人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語unit3 my school canlendar 說課稿

1、unit3 第2課時(shí)說課稿【內(nèi)容來源】人教版pep（2013年版）五下unit3 【主 題】my school calendar【課 時(shí)】第2課時(shí)：a lets try. lets talk. 尊敬的各位評(píng)委：你們好！我說課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3 my school calendar part a的第二課時(shí)一、教材內(nèi)容本課時(shí)是pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3的第二課時(shí)。主要圍繞“when is ? ”這個(gè)核心話題來展開教學(xué)活動(dòng)。其中第一課時(shí)的時(shí)候，關(guān)于前六個(gè)月的英語說法，學(xué)生已經(jīng)作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過。而每個(gè)月份里的節(jié)日說法以及when is ?句型也已經(jīng)有所接觸，而這點(diǎn)課句型練

2、習(xí)將成為重點(diǎn)，并且同時(shí)出現(xiàn)了 a few, after, thing等生詞，針對(duì)這種情況,我將采用在反復(fù)操練對(duì)話中熟悉句型，及月份詞匯，并同時(shí)引出幾個(gè)新的詞匯，如，a few, after, thing等生詞，以此來降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能夠完成聽錄音選答案的活動(dòng)。2. 能聽懂對(duì)話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型when is ? its in 詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。 4. 能夠在語境中理解生詞march, april, may及詞組a few, thing, sports meet, easter, trip的意思，并能正確發(fā)音。（二）能力目標(biāo)能用英語交流在三到五月份的節(jié)日，部分學(xué)生能用英流利表達(dá)及運(yùn)用。（三）情感目標(biāo)讓學(xué)生感受學(xué)?；顒?dòng)的豐富和世界各地節(jié)日的不同。讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)

4、習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型when is ? its in 詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。四、教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語這門學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的興趣，我通過以舊帶新，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)造數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對(duì)話，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。五、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂園。堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用機(jī)能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。六

5、、教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景。不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思七、教學(xué)過程 (一).熱身（warm-up）1. 師生相互問候，愉快地交流能讓學(xué)生感到親切。（二）以舊帶新1. 先用多媒體播放第二單元學(xué)習(xí)的四季歌，師生共唱使得課堂氣氛活躍，然后教師詢問學(xué)生which season do you like best? 同時(shí)ppt出示相應(yīng)的季節(jié)圖片和單詞。以此鞏固季節(jié)單詞，接著讓學(xué)生回答并說出為什么喜歡那個(gè)季節(jié)。老師再過渡：我喜

6、歡春天，因?yàn)榇禾焓侨f物生長的季節(jié)。2. 教師又出示圖片并讓學(xué)生猜猜是那個(gè)季節(jié)。從而引出春天包括三到五月，同時(shí)復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的三到五月的單詞，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。3. 教師通過出示圖片，引出話題sports meet，并教授其發(fā)音；師生就運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題進(jìn)行簡單對(duì)話，如：t: when is the sports meet in our school?ss: t: will you invite your parents to our school?ss: （三）授新課（presentation）1. lets try.(1)教師在課件上出示邀請(qǐng)卡，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并說一說它的主要內(nèi)容，再請(qǐng)學(xué)

7、生猜一猜聽力內(nèi)容大致是什么，如：who will come to the sports meet next friday? 為聽力活動(dòng)做準(zhǔn)備。(2) 教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽對(duì)話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)。(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生再聽一遍錄音，師生核對(duì)答案。2. 呈現(xiàn)重點(diǎn)句型(1)教師播放a lets talk課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看后，回答問題： who are they? what do they talk about?教師在學(xué)生回答后，在課件上出示easter party和school trip的圖片，引出新詞easter和school trip。(2)教師播放a let

8、s talk課文錄音，學(xué)生聽錄音，回答問題：what does mike have after the sports meet?(3) 教師在課件上出示下列表格，并再次播放a lets talk課文錄音，學(xué)生填表格，并運(yùn)用句型when is ? its in .進(jìn)行簡單對(duì)話。(4)教師出示本校春天的一些活動(dòng)的圖片，總結(jié)：we have a few fun things in spring. 并引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)生在其他月份在學(xué)校做的趣事。（a few和thing為新詞，教師需解釋其意思并注意學(xué)生的發(fā)音）(5)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）（四）

9、練習(xí)（practice）1. role-play.(1)師生分角色朗讀課文，(2) 學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對(duì)話；(3) 教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。通過三種不同形式的讀既達(dá)到效果又不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。2. write and talk.(1)教師出示write and talk的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單的填寫。(2) 學(xué)生四人一組，兩兩運(yùn)用句型when is ? its in . 互相詢問，并做筆記，最后小組派一名代表總結(jié)回答。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。3. make a new dialogue教師在課件上出示挖空的語音框架，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編新對(duì)話，以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。八、總結(jié)（ summary）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。九、作業(yè)（homework）1.在英語抄寫本上，抄寫四會(huì)單詞三遍，熟讀并牢記今天的新單詞、對(duì)話。2. 運(yùn)用句型when is ? its in 編寫兩組對(duì)話。主要讓學(xué)生達(dá)到加強(qiáng)記憶和書寫能