人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一二單元試卷

1、學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 考號(hào)_···························裝····················&#

2、183;·····訂···························線·················

3、···2013年春期六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)月考試題第12單元（測(cè)試時(shí)間：90分鐘）溫馨提示：親愛的同學(xué)們：新學(xué)期，你帶著新春的氣息來(lái)到了學(xué)校。12單元已經(jīng)學(xué)完了，相信你的許多方面在學(xué)校里得到了發(fā)展，請(qǐng)你將自己的收獲，記錄在這張?jiān)嚲砩习桑☆} 號(hào)一二三四總分得 分一、知識(shí)樂園：（41分）1、我是小書法家（讀拼音，寫詞語(yǔ)）（4分） zhn ln fi cuì yu y duàn liàn 2、我會(huì)組詞。（4分） jio（ ） hé （ ） zhn （ ） 竣（ ）繳 和 正 zhuó（ ） hè （ ） zh

4、2;n （ ） 峻（ ） 3、我會(huì)改錯(cuò)別字。（4分）莫明其妙（ ） 坐無(wú)虛席（ ） 落慌而逃（ ） 專心至志（ ）美不生收（ ） 撲天蓋地（ ） 蜂擁而直（ ） 張燈結(jié)彩（ ）4、我會(huì)填上合適的詞語(yǔ)。（3分）（ ）地挪移 （ ）地旋轉(zhuǎn) （ ）地款待（ ）的雙眼 （ ）的月光 （ ）的哲理5、寫出下列文言文句子的大致意思。（6分）為是其智弗若與？曰：非然也。_我以日時(shí)出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。_孰為汝多知乎？_6、我會(huì)說(shuō)出下列句子的修辭手法。（4分）水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（ ）這件事怎么不是你的錯(cuò)呢？（ ）一年之計(jì)，莫如數(shù)谷；十年之際，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（ ）六

5、年級(jí)語(yǔ)文 第1頁(yè)共4頁(yè) 六年級(jí)語(yǔ)文 第2頁(yè)共4頁(yè) 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）7、病句手術(shù)臺(tái)。（建議運(yùn)用修改符號(hào)修改病句）（8分）中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。他把兩件新舊棉衣都捐給了災(zāi)區(qū)人民。我們應(yīng)該正確地運(yùn)用和理解所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。樹上結(jié)滿了許多數(shù)不清的栗子。8、句式變換。（根據(jù)相應(yīng)的要求改寫句子）（8分） 一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。（改為被字句）_作為一名少先隊(duì)員，不能不講文明。（改為肯定句）_劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持”。（改為轉(zhuǎn)述句）_人與人的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。（改成反問(wèn)句）_二、口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)展示臺(tái)（4分

6、）六年級(jí)（4）班彭莉同學(xué)橫穿馬路時(shí)不幸遭遇車禍，至今仍躺在醫(yī)院里昏迷不醒，此時(shí)此刻，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢？_三、閱讀快樂島（25分）（一） 匆匆 （11分）于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從（凝視 凝然）的雙眼前過(guò)去。我（覺得 覺察）他去的匆匆了，伸出手(遮蓋 遮挽）時(shí)，他又從（遮挽 遮掩）著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。在逃去如飛的日子里 在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日

7、的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?、用“”在第一段的括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）2、為第二段中畫“_”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、請(qǐng)分別從文段中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)排比句寫在下面。（2分）比喻句：_排比句：_4、讀畫“ ”的句子，仿寫句子。（2分）_的時(shí)候，日子從_過(guò)去；_的時(shí)候，日子從_過(guò)去。5、從文中找出含義深刻或自己特別喜歡的一句話，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的理解和感受。（3分）找出的句子：_（1分

8、）理解和感受：_（2分）（二） 美麗的心 （林清玄） （14分）在一個(gè)演講會(huì)上，一位聽眾問(wèn)我：“林先生，我發(fā)現(xiàn)來(lái)聽你演講的人，不論男女都長(zhǎng)得很美麗。我想請(qǐng)問(wèn)你，是美麗的人特別喜歡讀你的書呢，還是讀了你的書會(huì)變得美麗？”由于他的問(wèn)題如此突兀，引起一陣哄堂大笑。我說(shuō)：“你看到這些人這么美麗，那是因?yàn)槟阌忻利惖男膩?lái)看他們，就像現(xiàn)在我們看著你，覺得你也十分美麗呀！”演講完后，我沿著夜黯的公園走回家，發(fā)現(xiàn)在月色中的公園也非常的美麗，花樹溫婉，池水浮金，空氣中流著花香，是呀！這世界如是美麗，有的人特別容易看見，是緣于他們有美麗的心。令人遺憾的是，通常我們只看見公園的美麗、花與樹的美麗，月亮與星星的美麗，很少人去看見別人的美麗，去看見那在街頭、在餐廳、在很多很多地方的許多美麗的心。我的寫作，不只是在告訴人關(guān)于這人間的美麗，而是在喚起一些沉睡著的美麗的心。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）突兀（ ） 緣于（ ） 遺憾（ ）2、“演講”也可以說(shuō)成“講演”二者意思是一樣的。你還能寫出三組這樣的詞語(yǔ)嗎？（3分）_3、當(dāng)聽眾問(wèn)了林清玄一個(gè)問(wèn)題后，為什么會(huì)引起一陣哄堂大笑？（2分）_4、很多人為什么只看見公園、花和樹的美麗，卻看不到別人的美麗呢？（3分）_5、讀了這篇文章，你是怎么理解題目“美麗的心”的？（3分）_六年級(jí)語(yǔ)文