人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元_分?jǐn)?shù)的意義PPT

1、 西華小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式西華小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情境， 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)問題探究， 引導(dǎo)點(diǎn)撥類化訓(xùn)練， 鞏固提高閱讀教材， 自主梳理檢測(cè)反饋， 拓展延伸2121 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的。我能知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的。2.我能正確認(rèn)識(shí)單位我能正確認(rèn)識(shí)單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的，理解分?jǐn)?shù)的意義。意義。 動(dòng)手操作動(dòng)手操作1.拿出準(zhǔn)備好的紙片，動(dòng)手折一折、拿出準(zhǔn)備好的紙片，動(dòng)手折一折、畫一畫，表示一個(gè)你喜歡的分?jǐn)?shù)畫一畫，表示一個(gè)你喜歡的分?jǐn)?shù) 。2.和同桌說(shuō)說(shuō)你的方法。和同桌說(shuō)說(shuō)你的方法。問題探究，引導(dǎo)點(diǎn)撥問題探究，引導(dǎo)點(diǎn)撥問題探究，引導(dǎo)點(diǎn)撥問題探究，引導(dǎo)點(diǎn)撥 閱讀課本閱讀課本61頁(yè)的插

2、圖，說(shuō)一說(shuō)，頁(yè)的插圖，說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)圖的每個(gè)圖的 的含義。的含義。 1.把什么看作整體？把什么看作整體？ 2.平均分成了幾份？平均分成了幾份？ 3.表示這樣的幾份？表示這樣的幾份？ 144個(gè)蘋果，能否個(gè)蘋果，能否平均分平均分成成若干份，要若干份，要平均分平均分，把什么看作一個(gè)整體？，把什么看作一個(gè)整體？討論：有幾種分法，每份占整體的幾分討論：有幾種分法，每份占整體的幾分之幾之幾?4個(gè)蘋果個(gè)蘋果 1個(gè)整體個(gè)整體平均分平均分2份份214個(gè)蘋果個(gè)蘋果1個(gè)整體個(gè)整體 平均分平均分4份份41討論：有幾種分法，每份占整體的幾分之幾討論：有幾種分法，每份占整體的幾分之幾?一個(gè)物體一個(gè)物體一種圖形一種圖形一個(gè)計(jì)

3、量單位一個(gè)計(jì)量單位“ ”1單位單位許多物體組成許多物體組成的一個(gè)整體的一個(gè)整體 一個(gè)整體可以用自然數(shù)一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常來(lái)表示，通常把它叫做單位把它叫做單位“1”。 你認(rèn)為還有哪些物體可以看作單位你認(rèn)為還有哪些物體可以看作單位“”，和同桌說(shuō)一說(shuō)。，和同桌說(shuō)一說(shuō)。 把圓看做單位把圓看做單位“1”，平均分成，平均分成5份，表示其中的份，表示其中的三份，就是這個(gè)圓的三份，就是這個(gè)圓的五分之三五分之三。35分子分子分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線分母分母表示有這樣的表示有這樣的3份份表示把單位表示把單位“1”平均分成平均分成5份份53把圓看做單位把圓看做單位“1”12233456類化訓(xùn)練，鞏固提升類化訓(xùn)練，

4、鞏固提升3.猜猜一共有幾枝？16134.猜猜一共有幾枝？ 1.1.閱讀課本閱讀課本60606161頁(yè)，畫出頁(yè)，畫出重點(diǎn)的詞句。重點(diǎn)的詞句。2.2.不理解的地方和同桌交流。不理解的地方和同桌交流。閱讀教材，閱讀教材， 自主梳理自主梳理 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？分?jǐn)?shù)走過的歷史分?jǐn)?shù)走過的歷史1觀察下圖，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份是（觀察下圖，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份是（ ），），涂色部分用分?jǐn)?shù)表示是（涂色部分用分?jǐn)?shù)表示是（ ），空白部分用分?jǐn)?shù)表），空白部分用分?jǐn)?shù)表示是（示是（ ）。）。2 2.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分3.在分?jǐn)?shù)在分?jǐn)?shù) 中中,分母是（分母是（

5、），表示把單位），表示把單位“1”平均平均分成了（分成了（ ）份）份,分子是（分子是（ ），表示其中這樣的），表示其中這樣的（ ）份。）份。34檢測(cè)反饋，拓展延伸檢測(cè)反饋，拓展延伸 1/5 3/5 2/51/3 1/3 1/3 4 4 3 34.數(shù)學(xué)小法官。數(shù)學(xué)小法官。(1)把一塊蛋糕分成把一塊蛋糕分成2份，每份是這塊蛋糕的份，每份是這塊蛋糕的1/2. （ ） (2)單位單位“1”就是自然數(shù)就是自然數(shù)1。 （ ）(3)把一根繩子對(duì)折再對(duì)折，每段繩子占全長(zhǎng)的把一根繩子對(duì)折再對(duì)折，每段繩子占全長(zhǎng)的1/4 。 ( ) 5、思考：下圖中陰影部分占全圖的幾分之幾？（ ） （ ）8264 自學(xué)要求自學(xué)要求1.閱讀課本閱讀課本62頁(yè)，畫出你認(rèn)為頁(yè)，畫出你認(rèn)為重要的詞句。重要的詞句。2.分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位是怎樣規(guī)定分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位是怎樣規(guī)定的？的？3.寫出下列各數(shù)的計(jì)數(shù)單位寫出下列各數(shù)的計(jì)數(shù)單位4.分?jǐn)?shù)單位有什么特點(diǎn)？分?jǐn)?shù)單位有什么特