班會(huì)主題：團(tuán)結(jié)合作,和諧共贏

1、_班會(huì)主題：團(tuán)結(jié)合作，和諧共贏背景分析：在絕大多數(shù)為獨(dú)生子女的生源狀況面前，班集體建設(shè)中明顯遇到的一個(gè)瓶頸問(wèn)題就是， 學(xué)生以自我為中心， 很難與同學(xué)及老師融洽相處，產(chǎn)生矛盾又不會(huì)協(xié)調(diào)解決， 從而滋生出很多心理問(wèn)題甚至不良事件，由此認(rèn)為十分有必要通過(guò)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、 寓教于樂(lè)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種潛移默化的影響和引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)樂(lè)于與人相處、和諧相處，培養(yǎng)與人合作的良好習(xí)慣，從而擁有健康、快樂(lè)的校園生活，也為今后走向社會(huì)、與人交往打下良好基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：以活潑生動(dòng)、有新鮮感的一系列拓展訓(xùn)練式的活動(dòng)形式展現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中理解、 體驗(yàn)與領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作對(duì)集體與個(gè)人的重大意義，懂得如何與老師、同

2、學(xué)協(xié)同合作，用一種良性競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)自己不斷克服困難，向既定目標(biāo)邁進(jìn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)問(wèn)卷提前了解學(xué)生中常見(jiàn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生了解本次班會(huì)的主旨與意義，請(qǐng)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，研究確定活動(dòng)方案。2、推選活動(dòng)組織者，全班同學(xué)明確分工，分頭準(zhǔn)備活動(dòng)用具，在籌備階段就讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：（一）“心有千千結(jié)”1、先由班中出現(xiàn)的同學(xué)間的小摩擦，引出第一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目“心有千千精品資料_結(jié)”，介紹游戲規(guī)則。（全體女生參加）2、游戲過(guò)后請(qǐng)參與的同學(xué)及觀眾談感受。（此過(guò)程中播放背景音樂(lè)海闊天空 ）設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們朝夕相處在一起， 難免有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，因來(lái)自不同的家庭環(huán)境背景， 有不同的性格和

3、處事方式， 這時(shí)最需要的就是溝通、了解、求同存異，因?yàn)橹挥袇f(xié)同合作才能打破人際交往的堅(jiān)冰，解開(kāi)人際交往中的心結(jié)。邊請(qǐng)同學(xué)上來(lái)參加游戲，邊幫她們將手彼此交錯(cuò)的握在一起， 形成一團(tuán)亂麻狀， 學(xué)生會(huì)感到胳膊擰得很不舒服，但她們不能將手分開(kāi)，而是要靠彎腰、跨越等姿勢(shì)解開(kāi)這些“結(jié)，”引領(lǐng)參與者與觀眾思考游戲內(nèi)涵。（二）“緣分天空”全班同學(xué)隨機(jī)抽簽分成男女生和人數(shù)均等的兩大組，同學(xué)討論推舉本組小組長(zhǎng)、組名和本組口號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：為后面幾個(gè)活動(dòng)中人員的參與體現(xiàn)公平與合理的特點(diǎn)。也為激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。（三）“諾亞方舟”通過(guò)兩組同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)依次登上大、中、小三艘船（不同大小的報(bào)紙做成的），并且到小船時(shí)所

4、剩人數(shù)最多且雙腳都在船上的一組獲勝。1、全班男生平均分成兩組，按活動(dòng)規(guī)則完成任務(wù)2、活動(dòng)過(guò)后請(qǐng)獲勝方與失敗方代表及觀眾談感想。精品資料_（游戲過(guò)程中播放歌曲團(tuán)結(jié)就是力量）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)與感悟團(tuán)結(jié)合作、互幫互助、同舟共濟(jì)的強(qiáng)大力量。（四）“傳送帶”1、所有同學(xué)分成兩大組參與“傳送帶”比賽。（播放背景音樂(lè)愛(ài)拼才會(huì)贏 ）2、學(xué)生裁判宣布規(guī)則及獲勝方。3、勝敗方各派代表總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：全班同學(xué)分成兩大組來(lái)參與，各組都有一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)紙粘連成的封閉的傳送帶， 組內(nèi)成員雙腳踩上不能露在報(bào)紙外， 且還不能將脆弱的報(bào)紙弄壞， 雙手都高舉起頭頂?shù)膱?bào)紙， 各組喊著口號(hào)為了實(shí)現(xiàn)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的

5、目標(biāo)，互相協(xié)調(diào)配合，精誠(chéng)合作，步調(diào)一致的走好腳下每一步，任何一個(gè)人不同時(shí)抬腳，都會(huì)使自己組失敗，讓同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)合作才能贏的道理！（五）“閃電的速度”1、全班同學(xué)都起立站好手拉手圍成一個(gè)圈， 活動(dòng)開(kāi)始后全體閉上眼，不許偷看，老師會(huì)隨機(jī)拍一位同學(xué)的手臂， 接到訊號(hào)的同學(xué)要迅速反應(yīng)，抖動(dòng)你的手臂，傳遞給旁邊的同學(xué)，依次傳遞，經(jīng)過(guò)所有同學(xué)的快速傳遞，信號(hào)再傳回到最開(kāi)始的那位同學(xué)時(shí)，他迅速舉手示意，計(jì)算時(shí)間，由此可以看出大家能否團(tuán)結(jié)合作，如有人睜眼或動(dòng)錯(cuò)手臂，信號(hào)中斷等就視為失敗。2、通過(guò)三次活動(dòng)速度的不同，請(qǐng)同學(xué)們感悟其中道理。精品資料_設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在全員參與中共同體驗(yàn)齊心協(xié)力可以創(chuàng)造的速度奇跡。（六）班主任寄語(yǔ)活動(dòng)延伸：（多媒體課件顯示）1、請(qǐng)同學(xué)會(huì)后繼續(xù)思考，團(tuán)結(jié)合作的精神對(duì)我們每個(gè)班級(jí)成員有哪些好處？我們班在哪些方面缺乏這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，今后該如何改進(jìn)，大家才有更大的收益？2、在班