記金華的雙龍洞 (2)

1、記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)本課生字，新詞，理解詞語(yǔ)。2、過(guò)程與放法目標(biāo)：體會(huì)作者按游覽順序敘述的方法，了解雙龍洞 的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有感情朗讀課文，感受大自然的壯觀， 激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按游覽順序記敘的方式，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)另一暗含的線索。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞義。2、通讀課文，理層順序，了解課文的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：與課文有關(guān)的多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話：揭示課題，初識(shí)課文1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你游覽過(guò)哪些地方？感受如何？（自 由說(shuō)）浙江金華的雙龍洞也不尋常，今天我們就和作者

2、葉圣陶先生一起去游覽觀光。2、聽(tīng)課文朗讀（多媒體展示課文朗讀）說(shuō)說(shuō)跟著作者游了一趟雙龍洞，你的感受如何？印象最深的是什么？（生自由發(fā)言）二、引導(dǎo)細(xì)讀，了解游覽順序1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊畫(huà)出生字，新詞和不理解的地方。3、分段，概括段意。是按什么順序介紹的？并畫(huà)出提示作者游覽順序的有關(guān)詞句三、匯報(bào)交流1、學(xué)習(xí)生詞，讀準(zhǔn)字音。（出示生詞課件）2、記憶字形蜿蜒是“夕?！把印辈灰獙?xiě)成“廷氣3、解詞蜿蜒：蛇爬行的樣子。比喻山脈，河流，道路彎彎曲曲。時(shí)而：副詞，表示不定時(shí)地重復(fù)發(fā)生。4、課件展示：自瀆課文，邊讀邊畫(huà)出作者游覽的景點(diǎn)，看看作者是按什么順序游覽的，作者的游覽路線

3、是什么？路上一一外洞一一孔隙一一內(nèi)洞一一出洞5、課文共有幾個(gè)自然段？（8個(gè)自然段）分幾段？課文共分六段：第一段（第一自然段）寫(xiě)4月14日，“我”游浙江金華雙龍洞。第二段（2-3自然段）介紹路上風(fēng)光。第三段（4自然段）寫(xiě)洞口及外洞特點(diǎn)。第四段（5自然段）寫(xiě)外洞過(guò)孔隙到內(nèi)洞及孔隙特點(diǎn)。第五段（6-7自然段）寫(xiě)內(nèi)洞特點(diǎn)。第六段（8自然段）寫(xiě)我乘船出洞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會(huì)作者按游覽順序敘述的寫(xiě)作特點(diǎn)。2、有感情朗讀課文，了解金華雙龍洞特點(diǎn)，感受大自然的美。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)另一暗含的線索。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣上節(jié)課葉圣陶先生帶我們游覽了一下金華的雙龍洞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)這是一篇什么體裁的文章？

4、（生：游記）如果你是導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客游覽雙龍洞，你認(rèn)為首先你要了解什么？（熟悉各處景點(diǎn)）二、整體感知，擬定游覽路線1、打開(kāi)課文，看一看雙龍洞景區(qū)有幾個(gè)旅游景點(diǎn)？（指名學(xué)生板書(shū)） 生板上演示：路上一一外洞一一孔隙一一內(nèi)洞一一出洞2、現(xiàn)在你們都是導(dǎo)游，我是游客。導(dǎo)游先生（小姐），請(qǐng)問(wèn)你怎么安 排我今天的旅游呢？三、游覽景點(diǎn)，挖掘特點(diǎn)1、由導(dǎo)游安排旅程：現(xiàn)在我們由金華乘車大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山（解說(shuō)路上風(fēng)光）2、小導(dǎo)游：這一路風(fēng)光美不美？（指名讀1、2、3自然段）3、過(guò)渡：這一路上我們飽覽了迷人的山色，歡快的溪流，大家有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)，我們已來(lái)到雙龍洞?？?！這就是雙龍洞的洞口。4、出示

5、洞口的圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（展示第四自然段課文）a、分組學(xué)習(xí)第四自然段，想想你在洞口和外洞看到了什么？有什么感受？作者在寫(xiě)它的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么方法？b、匯報(bào)交流外洞：寬、大。作者運(yùn)用打比方和列數(shù)字來(lái)說(shuō)明外洞大。c、指名朗讀，把這種寬大的感受通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。d、誰(shuí)來(lái)為我們這一景點(diǎn)作導(dǎo)游？（指名導(dǎo)游外洞）e、評(píng)一評(píng)，大家說(shuō)他導(dǎo)游的怎么樣？5、過(guò)渡：游完外洞，進(jìn)入內(nèi)洞要經(jīng)過(guò)孔隙（1）、這孔隙又是怎么樣呢？（課件展示）指名讀第五自然段（2）、聽(tīng)完之后，你感受如何？（自由發(fā)言）窄、小（3）、自瀆課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)窄、小的語(yǔ)句，（課件展示）（4）、評(píng)一評(píng)，請(qǐng)小導(dǎo)游介紹由外洞進(jìn)內(nèi)洞（5）、你是怎樣由外

6、洞是怎樣進(jìn)入內(nèi)洞的？（臥船通過(guò)孔隙進(jìn)內(nèi)洞）同學(xué)們想象，臥船通過(guò)這樣窄小的孔隙進(jìn)洞是什么感受？你是 從哪兒感受到的？（齊讀這部分）e、過(guò)渡：好險(xiǎn)?。∥叶紴榇蠹夷笠话押?。真是太刺激了！我想過(guò)過(guò)癮，親自體驗(yàn)一下。（課件過(guò)孔隙的圖片，生模擬乘船過(guò)孔隙）6、過(guò)渡：剛剛驚險(xiǎn)之旅過(guò)后，我們終于來(lái)到內(nèi)洞，內(nèi)洞又是怎樣呢？a、自由讀文，發(fā)揮想象。b、匯報(bào)交流，指名讀文，內(nèi)洞給你怎樣感受？（昏暗，比外洞大）有雙龍，石鐘乳，石筍。請(qǐng)大家發(fā)揮想象，給這些石鐘乳，石筍取上名字。（出示課件）c、過(guò)渡：這些石鐘乳和石筍，名目繁多，造型奇特，再加上那忽 明忽暗的燈光，仿佛讓我們置身于神秘的世界，怎能不令我們 驚嘆大自然的奇異！d、指導(dǎo)有感情地朗讀。e、誰(shuí)來(lái)為我們做這一景點(diǎn)的導(dǎo)游？（評(píng)一評(píng)）游覽完內(nèi)洞，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過(guò)孔隙出了洞。四、全景導(dǎo)游，再賞美景1、剛才，我們分景點(diǎn)進(jìn)行了導(dǎo)游，下面，誰(shuí)來(lái)為我們做全程導(dǎo)游？（對(duì)照板書(shū)解說(shuō)）2、評(píng)一評(píng)導(dǎo)游表現(xiàn)如何？五、深入挖掘，探究發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，我們隨葉老先生按游覽的順序盡情領(lǐng)略了雙龍洞的風(fēng) 光，也感受了作者語(yǔ)言表達(dá)上的獨(dú)到之處。作者在介紹雙龍洞的同 時(shí)還有一條暗含的線索，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（對(duì)，是以溪流為線索）找出文中有關(guān)句子迎著溪流一一從洞