《六國(guó)論》教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 六國(guó)論教案設(shè)計(jì) 下面是由我為大家編輯發(fā)布的六國(guó)論教案設(shè)計(jì)，希望可以幫助到大家更好的學(xué)習(xí)。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國(guó)家、反對(duì)屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生"天下興亡匹夫有責(zé)'的歷史責(zé)任感和"以史為鑒共創(chuàng)未來(lái)'的與時(shí)俱進(jìn)精神 2. 通過(guò)聽(tīng)示范朗讀和自由誦讀相結(jié)合，找出并提出文言知識(shí)疑難點(diǎn)，在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生能結(jié)合自己已有的知識(shí)積累總結(jié)文言實(shí)、虛詞、活用情況和句式特點(diǎn) 3.了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和靈活多樣的論證方法 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1. 掌握"兵、弊、互、率、完、暴、彌、至于

2、、顛覆、再、殆、速、智力、不行、當(dāng)、禮、故事、'的含義;歸納多義詞"得、非、或、相、勢(shì)'的義項(xiàng);掌握文中重要虛詞"而、之、以、為'的用法;總結(jié)歸納本文特殊句式和用法 2. 洞悉"六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦'中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，了解蘇洵如何圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，理清思路，弄清論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生辯證看待文章"改造史例、為文造勢(shì)、為文造情'的史論筆法 四、課時(shí)安排 二課時(shí) 五、教學(xué)流程 課前預(yù)習(xí)： 教師在簡(jiǎn)單介紹文章的寫作背景下提出如下預(yù)習(xí)要求： 1. 借助課文解釋和工具書能讀正文章中的字

3、音、通順熟練地讀完全文 2. 借助課文解釋和工具書能理清句意，疏通課文大意，歸納文言基礎(chǔ)知識(shí)，提出疑難問(wèn)題 預(yù)習(xí)作業(yè)主要在夜自習(xí)上完成，同學(xué)在預(yù)習(xí)過(guò)程中有不理解的地方可舉手提問(wèn)，讓學(xué)生自己完成文言文的疏通意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力講課時(shí)教師除了補(bǔ)充些文言知識(shí)外，其他如實(shí)詞、虛詞、句式、翻譯等文言知識(shí)均由提問(wèn)學(xué)生(學(xué)生的覆蓋面要大)、檢查預(yù)習(xí)效果的形式來(lái)完成 第一課時(shí)： 一、 導(dǎo)入 (2分鐘) 宋仁宗嘉佑二年(公元1057年)，蘇軾二十歲，到京師卞梁(開(kāi)封)去考進(jìn)士在京師等考期間，有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾六個(gè)舉人備了六個(gè)下酒菜，延請(qǐng)?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往入席，一舉人建議

4、為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內(nèi)容是每人說(shuō)一個(gè)歷史人物的典故，聯(lián)系那樣菜，那樣菜就歸誰(shuí)吃，行令要從年紀(jì)大的到年紀(jì)小的其余五舉人連聲附和："好、好、好!' "姜尚渭水釣魚'，年最長(zhǎng)者傲氣滿臉地端走了魚;"秦瓊長(zhǎng)安賣馬'，第二位神氣十足地端走了馬肉;"蘇武北海牧羊'，第三個(gè)毫不示弱地端走了羊肉;"張飛蜀都賣肉'，第四位不慌不忙地端走了豬肉;"關(guān)羽荊州賣豆腐'，第五個(gè)從容不迫地端走了豆腐;"諸葛亮隆中種菜'，第六個(gè)胸有成竹地端走了青菜 全部菜被端走了，六個(gè)舉人正準(zhǔn)備高興地吃菜喝

5、酒，蘇軾開(kāi)口了："各位，該我行酒令了!'他說(shuō)出了六個(gè)字，不緊不慢地把六盤菜端到自己面前，然后笑瞇瞇地說(shuō)："諸位兄臺(tái)，請(qǐng)!' 原來(lái)蘇軾行的酒令是( 嬴政并吞六國(guó)) 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的第一個(gè)大動(dòng)蕩、大碰撞，也是大融合時(shí)期七雄爭(zhēng)霸并于秦，后世英杰多扼腕對(duì)這段歷史，后人多有評(píng)說(shuō)宋代著名文學(xué)家、"唐宋八大家'之一的蘇洵(蘇軾和蘇轍之父)就曾有過(guò)十分精辟的論述那就是六國(guó)論今天，就讓我與大家一起來(lái)領(lǐng)略蘇洵精辟與廣博的分析 二、 解題、簡(jiǎn)介(3分鐘) 1. 六國(guó)：在我國(guó)歷史上，戰(zhàn)國(guó)是七雄爭(zhēng)霸的時(shí)代，為了獨(dú)占天下，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)常進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)六國(guó)

6、就是指的戰(zhàn)國(guó)七雄中秦國(guó)以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個(gè)國(guó)家，它們都被秦國(guó)一個(gè)個(gè)地?fù)羝贫麥缌?quot;六國(guó)論'在這里是一個(gè)省略式短語(yǔ)，實(shí)際應(yīng)是"六國(guó)破滅之論'文章旨在分析六國(guó)失敗的原因 2."論'是古代常用的一種散文文體，以論證為主，要求善于析理，一般有兩種，即政論文和史論文，政論文主要用于發(fā)表對(duì)于時(shí)政的見(jiàn)解和主張，史論文主要通過(guò)評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒提問(wèn)：本文屬于政論文還是史論文? (史論文) 3. 蘇洵(10091066)字明允，號(hào)老泉(蘇老泉，二十七,始發(fā)憤,讀詩(shī)書 可謂是大器晚成'),唐宋八大家之一. 宋代眉

7、山(今四川眉山縣)人，人稱"老蘇'，與兒子"大蘇' (蘇軾)、"小蘇' (蘇轍)并稱三蘇后人有詩(shī)稱贊："一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨嵋共比高'(聯(lián)系曹操、曹丕、曹植三父子) 三、通讀全文，讀準(zhǔn)字音 請(qǐng)四個(gè)男生讀課文，并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，糾正讀音(5分鐘) 易讀錯(cuò)的字： (1)弊在賂(l)秦 (2)六國(guó)互喪(sng) (3)率(shui)賂秦耶(y) (4)小則獲邑(y) (5)思厥(ju)先祖父 (6)暴(p)霜露 (7)暴秦之欲無(wú)厭( yn) (8)草芥(ji) (9)與(y)嬴 (yng) 而不助五國(guó) (10)

8、洎(j)牧以讒誅(zh) (11)革滅殆(di)盡 (12)勝負(fù)之?dāng)?shù)(sh) (13)當(dāng)(tng)與秦相較 (14)或未易量(ling) (15)下咽( yn) (16)悲夫 (f) (17)為(wi)秦人積威之所劫 (18)日削(xu)月割 (19)茍(gu)以天下之大 (20)下而從六國(guó)破亡之故事(gsh) 四.整體把握文章論證結(jié)構(gòu)(20分鐘) 全班齊讀課文，要求在讀的過(guò)程中找出文章中心論點(diǎn)及各段的主要內(nèi)容 1提問(wèn)：本文在開(kāi)頭提出的中心論點(diǎn)是什么呢?賂'何以使得六國(guó)破滅? 答：第一種本文的中心論點(diǎn)"六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦'開(kāi)門見(jiàn)山，鮮明簡(jiǎn)潔!并且接著

9、強(qiáng)調(diào)"賂秦而力虧，破滅之道也'這是正面解釋由于賄賂秦國(guó)導(dǎo)致實(shí)力虧損，才是被消滅的根本原因 2.提問(wèn)：聯(lián)系課文后邊的內(nèi)容來(lái)看，"是不是所有的國(guó)家都賄賂了秦國(guó)呢?哪些國(guó)家沒(méi)有賄賂秦國(guó)?"六國(guó)中"不賂者'因何破滅?(師補(bǔ)充介紹秦滅六國(guó)的順序：秦滅韓滅魏滅楚滅燕滅趙滅齊 ) 答：沒(méi)有賄賂秦國(guó)的國(guó)家：齊、燕、趙沒(méi)有賄賂的國(guó)家是因?yàn)橘V賂的國(guó)家而滅亡的，因?yàn)?quot;蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，'失去了強(qiáng)大的援助，不能單獨(dú)保存自己對(duì)抗強(qiáng)大的秦國(guó)老蘇似乎早已料到讀者會(huì)有如此疑問(wèn)，于是緊接著從反面闡述了"不賂者'喪的原因，通過(guò)設(shè)問(wèn)消除了

10、讀者的疑問(wèn)，使總論點(diǎn)穩(wěn)固、周密、無(wú)懈可擊，同時(shí)也形成了總論點(diǎn)下的兩個(gè)分論點(diǎn) 3.提問(wèn)：文章第三段圍繞哪一個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)? 答：第3段以"割城'為例，論證"賂秦'之弊緊承第一個(gè)分論點(diǎn)"賂秦而力虧'寫韓、趙、魏三國(guó)把祖先艱難得到的土地輕易拱手送給秦國(guó)，而"奉之彌繁，侵之愈急'，"故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣'，從而論證"弊在賂秦'的論點(diǎn) 4.提問(wèn)：文章第四段圍繞哪一個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)? 答：第4段，以"不賂者以賂者喪'的事實(shí)，進(jìn)一步論證"弊在賂秦'緊承第2個(gè)分論點(diǎn)&qu

11、ot;不賂者以賂者喪'，文中寫齊、趙、燕三國(guó)雖"義不賂秦'，但"蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完'，從而論證"弊在路秦'的中心論點(diǎn) 5.提問(wèn)：第五段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么?評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張? 答：第5段承上啟下，提出"為國(guó)者'不要被敵國(guó)的"積威之所劫'的政治主張 6.提問(wèn)：第六段中為什么將六國(guó)的情況和北宋的情況做對(duì)比?師補(bǔ)充北宋當(dāng)時(shí)的政治處境 答：第6段，借時(shí)諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗將六國(guó)的情況與北宋情況作對(duì)比，證明六國(guó)力量遠(yuǎn)弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國(guó)滅

12、亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即寫作本文的目的;歷史與現(xiàn)實(shí)有時(shí)候是驚人地相似，一代又一代的"為國(guó)者'皆被敵人積威所劫，以物供敵，以錢富敵蘇洵睹之心憂，憂而思救，一個(gè)"賂'字把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，以"六國(guó)破滅之道'來(lái)諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈復(fù)轍，于是寫下了這篇醒世文章 7.總結(jié)： 五.局部研習(xí)文章 (一)第一、二小節(jié)： 1. 提問(wèn)：解釋詞義(1分鐘) (1)非兵不利 (2)戰(zhàn)不善 (3)弊在賂秦 (4)賂秦而力虧 (5)破滅之道也 (6)或曰 ( 7)六國(guó)互喪 (8)率賂秦耶 (9)不賂者以賂者喪 (10)蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完 教師補(bǔ)充 (

13、2分鐘) 非： 不是 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善 (六國(guó)論) 不對(duì) 實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺(jué)今是而昨非歸去來(lái)兮辭) 無(wú)，沒(méi)有 登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)(茍子勸學(xué)) 或： 或許 當(dāng)與秦相較，或未易量(六國(guó)論) 有人、有的人 或曰：不賂者以賂者喪(六國(guó)論) 有時(shí) 馬之千里者，一食或盡粟一石 (馬說(shuō)) 聯(lián)系"莫'： 沒(méi)有 盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也(赤壁賦) 沒(méi)有誰(shuí) 2.提問(wèn)： 賂秦而力虧，破滅之道也 故曰：弊在賂秦也什么句式?(1分鐘) 答：典型的判斷句式，也在古代漢語(yǔ)中只是表示判斷語(yǔ)氣的語(yǔ)氣助詞"古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從實(shí)而問(wèn)焉;今之眾人其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師

14、'在古代漢語(yǔ)中用"亦'表示現(xiàn)代漢語(yǔ)中"也'的意思 3.提問(wèn)：翻譯"賂秦而力虧，破滅之道也' (2分鐘) 答："而"表示因果關(guān)系的連詞道：原因，聯(lián)系"所以傳道受業(yè)解惑也'"余嘉其能行古道' (二)第三小節(jié)： 1.提問(wèn)：解釋詞義 (2分鐘) (1)秦以攻取之外 (2)小則獲邑，大則得城 (3)較秦之所得 (4)其實(shí)百倍 (5)則秦之所大欲 (6)固不在戰(zhàn)矣 (7)思厥先祖父 (8)暴霜露，斬荊棘 (9)以有尺寸之地 (10)子孫視之不甚惜 (11)舉以予人 (12)然后得一夕安寢

15、(13)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭 (14)奉之彌繁，侵之愈急 (15)至于顛覆，理固宜然 (16)此言得之 教師補(bǔ)充：(1分鐘) 得： 動(dòng)詞，得到 小則獲邑，大則得城 (六國(guó)論) 適宜，得當(dāng) 此言得之 (六國(guó)論) 找到 至德不得(莊子秋水) 捕獲 然得而臘之以為餌 (捕蛇者說(shuō)) 看到 林盡水源，便得一山(桃花源記 2.10047;提問(wèn)：翻譯(7分鐘) (1)秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城 (2)較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍;諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍; (3)則秦之所大欲,諸侯所大患,固不在戰(zhàn)矣 (4)思厥先袓父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地;子孫視之不甚惜,舉以與人,如棄草芥("以有尺寸之地'以字用法是蘇教版語(yǔ)文教材的孤例，但經(jīng)?？寂e以與人,兩種解釋) 六、結(jié)語(yǔ)(1分鐘) 蘇洵這位充滿憂患意識(shí)，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的北宋散文家，開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)，以六國(guó)為喻，反復(fù)申述六國(guó)滅亡的原因是"弊在賂秦'，其結(jié)果是削弱自己，強(qiáng)