《我們身邊的垃圾》教學(xué)實(shí)錄與評析

1、word文檔下載后（可任意編輯） 我們身邊的垃圾教學(xué)實(shí)錄與評析 【實(shí)錄】 師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，（cai課件出示鴨先生）它是我們早已認(rèn)識的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生，它給我們帶來了什么？你看到什么就大聲說。（cai課析出示各種垃圾圖片） （生大聲說出了各種垃圾名稱：易拉罐、塑料袋、廢紙、菜渣、果皮等） 師：這些都是我們身邊的垃圾，（出示課題"我們身邊的垃圾'）我們身邊的垃圾是從哪兒來的？你發(fā)現(xiàn)了什么？在四人小組交流吧。在交流之前你想提醒大家注意什么？ 生：四人小組要合作。 生：其他小朋友說話時(shí)我要認(rèn)真聽。 師：你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。今天大家就盡情交流吧，看誰聽得認(rèn)真

2、，說得清楚。 （生以四人小組形式討論。） 師：誰能把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友分享？ 生：香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。 師：我聽明白了，你說在吃水果的過程中會產(chǎn)生垃圾，對嗎？（貼寫有"果皮'的圖片）你說話的聲音真響亮，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 生：飲料喝完了，飲料罐就是垃圾。 師：這也讓你發(fā)現(xiàn)了。（貼寫有"易拉罐'的圖片） 生：一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。 師：對呀，說得不錯(cuò)。（貼寫有"塑料袋'的圖片） 生：吃魚時(shí)魚刺不能吃就成了垃圾。 師：你善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪你知道得這么多。 （邊說邊貼寫有"菜渣'"廢紙&#

3、39;"塑料瓶'的圖片和企鵝形狀的垃圾桶）就這樣，人們總是把一些沒用的又不想留下來的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來越多，你推我擠、吵吵嚷嚷的。噓！仔細(xì)聽聽，它們正在說悄悄話呢！ （cai課件播放垃圾的對話。廢紙說："我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！'塑料瓶說："我的身體快被擠破了，真難受！'易拉罐說："別擠了，我的身體變形了。'垃圾齊說："哎！人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急！'地球先生說："是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都

4、會是蒼蠅和臭蟲，小動(dòng)物們也沒有了家，人類就更難生存了！'） 師：地球先生該怎么辦呢？小朋友們都感到著急了，大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法了？告訴你同桌的小朋友，好嗎？ （生同桌討論。） 師：誰把自己調(diào)查到的辦法告訴大家？ 生：我調(diào)查到處理垃圾的方法是把報(bào)紙拿到廢物回收站賣掉。 師：（彎腰作詢問狀）請問你怎么知道的？ 生：媽媽告訴我的。 師：媽媽知道的真多。謝謝你的回答。 生：不用謝。 生：把橘子皮洗干凈，放在瓶子里，放點(diǎn)鹽和糖，泡一個(gè)星期，就可以用橘子皮泡水喝。 師：原來橘子皮也這么有用啊，你怎么知道的？ 生：我看奶奶教爸爸這樣做的。 師：這也讓你記住了，原來生活也是學(xué)習(xí)。 生：可以把不

5、能回收的垃圾燒掉，然后高溫發(fā)電。 師：請問你是怎么知道的？ 生：我是上網(wǎng)查資料知道的。 師：難怪你的小腦袋記住了這么多知識。 生：可以燃燒、填埋垃圾。 師：人們真聰明，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友這么會學(xué)習(xí)，老鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠見識見識，大家愿意嗎？好，一起出發(fā)。 （cai課件播放"垃圾的處理方法'） 師：用上了大人們處理垃圾的方法，保護(hù)好環(huán)境，地球先生自然有救了。哦，說到地球先生，我要告訴大家一個(gè)最新的消息，在今年的世界環(huán)保日，我們學(xué)校決定評選一批優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，和鴨先生一起宣傳保護(hù)地球先生，誰愿意參加評選？（學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手）

6、要當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，必須先說說你處理垃圾的想法，我們在學(xué)完"保護(hù)環(huán)境'這一組課文后，有的小朋友做了小制作，有的畫了畫，趕快拿出來吧！待會兒音樂一響，小朋友就把你處理垃圾的想法和好朋友說說，聽聽他有什么疑問，或給你提更好的建議，然后我們再來評選環(huán)保小衛(wèi)士。 （音樂聲起，生找同學(xué)交流。） 師：哪位小朋友說說你的想法？在我們的展示臺上展示展示（貼卡片"展示臺'）其他小朋友有問題或建議的可以提出來，你也是為環(huán)保作貢獻(xiàn)的小衛(wèi)士。 生：我的房間里廢紙?zhí)嗔?，丟了太可惜，我就做了一些尖頂帽。 師：哦，我聽明白了，這就是你處理垃圾的想法，你把垃圾變成有用的東西，說得非常清楚，有

7、一張能說會道的小嘴巴。 生：請問你為什么要做尖頂帽？ 生：我過生日的時(shí)候戴的，過生日戴尖頂帽挺有意思的。 生：謝謝你的回答。 生：不用謝。 師：把廢物變成自己的生日禮物，真是好辦法！剛才這兩位小朋友一問一答，眼睛望著對方，非常大方，很會交流。 生：請問為什么你能想到我卻想不到呢？ 生：我靈機(jī)一動(dòng)就想到了。 師："靈機(jī)一動(dòng)'這個(gè)詞用得真好。 生：謝謝你的回答。 生：不用謝。 師：這位小朋友廢物利用，你們說他能不能評為環(huán)保小衛(wèi)士？ 生：能！ 師：還有哪些小朋友是廢物利用的，把你的作品放到展示臺上來。 （生把小制作放在講壇的長桌上。） 師：瞧，這些小制作各有各的創(chuàng)意，確實(shí)讓我們大開

8、眼界。你最喜歡這里的哪一個(gè)作品？ 生：我最喜歡那個(gè)摩天輪。 師：請問你為什么喜歡它？ 生：因?yàn)檫@摩天輪很難做，我沒有想到。 師：你善于向比你能干的小朋友學(xué)習(xí)，相信你也會是小制作能手。這么出色的作品是誰做的？我們用掌聲請他上來，介紹自己的作品。 生：我做的是環(huán)保風(fēng)力摩天輪，它不用電來發(fā)動(dòng)，風(fēng)一吹就可以轉(zhuǎn)，想玩就隨時(shí)可以玩。 師：老師也想坐上去玩，享受這最環(huán)保的摩天輪。 生：請問你為什么要做這個(gè)摩天輪？ 生：我想用風(fēng)吹動(dòng)它，不用電，不會污染環(huán)境。 生：謝謝你的回答， 生：不用謝。 師：是啊，如果我們一起來幫助地球先生，它一定會很高興的。我好像看到地球先生在鼓掌，謝謝這位環(huán)保小衛(wèi)士呢！還有哪位小朋友

9、也愿意上來說說你喜歡的作品。 生：我喜歡這個(gè)垃圾箱，它把垃圾分成三種，第一種是有害的，第二種是不可回收的，第三種是可回收的。 師：你是在表揚(yáng)這小制作家把垃圾分類分得很清楚，讓你一看就知道垃圾往哪兒投。制作這個(gè)作品的是誰？ 生：這垃圾箱是我和媽媽一起用沒有用的紙做的。我還查看書，把"垃圾箱'這三個(gè)字寫下來。 師：多了不起的小朋友。他說得怎樣？ 生：他說得很好，說了自己怎樣做。 師：你在表揚(yáng)他是嗎？我也要表揚(yáng)你，你聽得是那么認(rèn)真。 生：我覺得這個(gè)鋼琴很好看。 師：是誰做的？ 生：（這是一位柬埔寨小女孩，漢語發(fā)音不太準(zhǔn)確）是我做的。我是這樣做的：我找來沒有用的紙，用膠水粘好，再涂上

10、顏色。 師：地球是我們每一個(gè)人的家，不論你是中國人，還是外國人，都要去保護(hù)它。小朋友除了用小制作的方法為保護(hù)地球先生出力，還有其他方法嗎？ 生：還可以畫畫。 師：誰來展示自己的畫？請你來。 生：（把畫放在實(shí)物投影儀下）我畫的是機(jī)器人，特別是晚上工作，他的工作是清掃垃圾，把垃圾自動(dòng)壓縮成亮晶晶的星星，發(fā)射到太空中，那夜晚就會更美麗的。 師：我好像看到了滿天亮晶晶的星星在夸你是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士呢！ 生：請問那個(gè)紅色的東西是什么？ 生：那是垃圾桶。 生：請問你為什么要畫這幅畫？ 生：因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在天上的星星太少了，所以我就畫了這幅畫。 生：請問機(jī)器人拿著的是什么？ 生：是蒼蠅，蒼蠅喜歡聞垃圾的臭味，機(jī)器

11、人很討厭蒼蠅，就用夾子夾住蒼蠅，把它發(fā)射到太空，變成了亮晶晶的星星。 師：蒼蠅也能變星星，我們的世界多美好?。?生：（把畫放在實(shí)物投影儀下）我畫了我和媽媽去商店買籃子，籃子是用來買菜的，用籃子買菜就可以減少用塑料袋，就可以環(huán)保。 師：你和媽媽從自己身邊的事情做起，保護(hù)好環(huán)境。小朋友，你們想到了什么？ 生：請問你為什么要畫這幅畫？ 生：因?yàn)樗芰洗嗔司蜁廴经h(huán)境，所以我要畫用籃子來買菜。 生：為什么籃子旁邊有這么多東西？是什么？ 生：這是我們平時(shí)用的環(huán)保袋子，臟了就擦一擦，可以繼續(xù)用。 師：她笑瞇瞇地望著別人說話，多會跟別人交流啊！她能不能評為環(huán)保小衛(wèi)士？ 生：能！ 師：（把學(xué)生的畫貼在板書&

12、quot;展示臺'下）原來小朋友為地球先生想到了這么多辦法，可以把垃圾廢物利用，變成有用的東西；也可以開動(dòng)腦筋，制造出各種垃圾處理器；還可以從自己身邊的事情做起，減少垃圾。受到你們的啟發(fā)，我也想到了一個(gè)幫助地球先生的方法，想不想知道？ （在實(shí)物投影儀下出示圖畫）這是我設(shè)計(jì)的自動(dòng)壓縮箱，只要按下按鈕，一整箱的垃圾就能壓縮成一個(gè)很小的硬塊，這樣做既不會讓灰塵、蒼蠅亂飛，也能減輕清潔工人的勞動(dòng)。小朋友，你們覺得我說得怎樣？能評一評嗎？ 生：你說得很好，說得很清楚，還望著我們。 師：你這么注意觀察呀！你夸獎(jiǎng)我，我也夸獎(jiǎng)你，愛學(xué)習(xí)的孩子。（面向另一位學(xué)生）你有什么要說的？ 生：你笑瞇瞇地跟我們說

13、話。 師：你覺得很舒服是嗎？我也看到你笑瞇瞇地跟我說呢！那么，你看到我畫的這個(gè)垃圾處理器，你想到了什么？ 生：小朋友頭上的是什么？ 師：小朋友看到這個(gè)垃圾處理器，他非常高興，所以加上一個(gè)大大的感嘆號。 生：那下面的是什么？ 師：這下面是把垃圾壓縮成了小硬塊。 生：謝謝你的回答。 師：不客氣。你們覺得陳老師能不能評為環(huán)保小衛(wèi)士？ 生：能！ 師：謝謝你們的夸獎(jiǎng)，我會繼續(xù)努力的。你們的聰明，你們的愛學(xué)習(xí)，讓陳老師佩服不已呢！我們后面聽課的老師也想向你們學(xué)習(xí)呢！你們愿意把自己處理垃圾的想法告訴后面的老師嗎？ 生：愿意！ 師：待會兒，音樂一響，我們可以找剛才沒有交流的朋友說，也可以找后面的老師說。如果去

14、找老師說時(shí)，我們要注意什么呢？ 生：要講禮貌，要說老師您好！ 師：你真是個(gè)懂事的孩子！ 生：要跟老師說一說你的想法。 師：對，就把你們處理垃圾的想法跟老師說吧！ （音樂聲響起） 生：（拿著自己的小制作或自己的畫，到后面聽課的老師當(dāng)中，說自己處理垃圾的想法。） （音樂聲停止） 師：從老師們笑瞇瞇的臉上，我知道你們剛才一定交流得很愉快。不只是你們高興，今天地球先生也很高興，瞧，地球先生笑了，（cai課件出示地球先生）你們知道地球先生笑什么嗎？ 生：因?yàn)樗砩系睦鴾p少了許多，所以他笑了。 師：小朋友都用實(shí)際行動(dòng)減少身邊的垃圾。 生：他笑自己干凈了，身上的顏色都鮮艷了。 師：地球先生變漂亮了，他樂了

15、。 生：地球先生身上的蒼蠅、臭蟲都沒有了，所以他笑了。 師：是的，地球先生覺得舒服了，所以他笑了。他笑還因?yàn)槟銈兊目蓯郏δ銈兊臅W(xué)習(xí)，笑你們的聰明能干。 生：他笑垃圾沒有了，他不再擔(dān)心了。 師：地球先生最喜歡和愛護(hù)環(huán)境的小朋友交朋友了，今天，就讓我們一起同唱一首環(huán)保的歌，祝愿地球先生明天會更好！ （cai課件出示地球先生在微笑。師生隨音樂聲翩翩起舞、放聲歌唱） 師：（學(xué)生回座）今天我們可以把自己處理垃圾的想法告訴家人，讓他們也和我們一起保護(hù)好環(huán)境，一起來努力，讓我們的家園更美好！ 【評析】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段對口語交際的目標(biāo)是："學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽別人

16、講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。' 這節(jié)課教學(xué)構(gòu)思新穎巧妙，教學(xué)進(jìn)程環(huán)環(huán)相加，較好地體現(xiàn)口語交際的階段目標(biāo)，較好地體現(xiàn)教師課改的新觀念：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把握雙向互動(dòng)的口語交際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多個(gè)交際情境由cai課件出示垃圾圖片引發(fā)垃圾從哪里來的交際話題，由垃圾的對話引發(fā)匯報(bào)垃圾的處理方法，由評選環(huán)保小衛(wèi)士引發(fā)說說自己處理垃圾的想法等。師生同創(chuàng)共生和諧民主、生氣勃勃、富有創(chuàng)意的課堂氛圍，同創(chuàng)共生生與生、生與師、生與陌生人（聽課的老師）多向互動(dòng)的口語交流動(dòng)態(tài)過程。學(xué)生思維的閘門打開，想象的翅膀張開；教師全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生交際的態(tài)度、習(xí)慣、技能，恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性的評價(jià)語言，以充滿人文關(guān)懷的即時(shí)評價(jià)，點(diǎn)撥調(diào)控，步步引領(lǐng)，釋放學(xué)生的創(chuàng)新精神與童趣活力，促進(jìn)口語交際目標(biāo)的達(dá)成。 這節(jié)課還體現(xiàn)了人教版語文實(shí)