《陋室銘》課堂實錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 陋室銘課堂實錄 【寄語】新的學(xué)期新的開始，同學(xué)們又回到課堂了，我給大家?guī)砹寺毅懻n堂實錄，希望能給大家?guī)韼椭?，祝大家學(xué)習(xí)愉快! 教學(xué)目標 ： 1、知識：繼續(xù)掌握文言詞匯，了解"銘'的特點。 2、技能：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。 3、情感：理解保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷增強個人的魅力。 4、態(tài)度：用不同時代的眼光看待古代文化，客觀的評價古人。 設(shè)計理念：張揚師生個性，強調(diào)朗讀品味、滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視合作討論、滲透時代觀念與時俱進。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、師：提一個問題讓大家選擇

2、一下：設(shè)有一個王公大廈，要得到它，須說若干句違背自己良心的話，做若干件傷天害理的事;設(shè)有一簡陋室，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。你要哪個? 生：我選擇后者，因為 師：恭喜你，你的選擇居然與一名唐代大名鼎鼎的詩人不謀而合，他便是劉禹錫。你有望成為新時代的劉禹錫! 還是讓我們來看一看劉禹錫的陋室銘吧! 2、簡介、解題，揭示目標。 本文選自全唐文。劉禹錫(772842)，唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有劉賓客集。這篇陋室銘是被他貶為和州刺史時在任

3、上寫的。 介紹：表現(xiàn)文體的字有說、記、序、銘。 押韻追問 ：立即讓學(xué)生瀏覽課文，找出韻腳和所押之韻。 二、初讀課文，要求大聲朗讀，讀正確、讀流利，注意停頓。 過渡語：我國古代的詩文有很多都是用韻的，這些文章往往讀起來瑯瑯上口，極具音樂美。因此，古文往往需要大聲朗讀。請同學(xué)自由朗讀本文，注意大聲朗讀。 1、學(xué)生自由讀。 2、指名讀(注意正音、句讀)。 3、錄音范讀。 4、齊讀。 三、理解課文內(nèi)容，能粗譯課文。 1、自由讀課文或默看解釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。時間：5分鐘。(教師巡視，解決疑難。) 2、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。 3、指名粗譯課文(告訴學(xué)生：中國語言具有含蓄美，

4、許多意思和意境都是只可意會而不可言傳，所以大家在翻譯時，不求十分精確，只求大致理解。) 4、齊讀課文，形成完整印象。 四、出示思考題，理解中心、寫法。 1、陋室，陋室，陋在何處?(看圖畫、看課文：不放過任何一個詞咬文嚼字) (空間小、景致少、人來少、擺設(shè)少:從圖畫上看，房子確實很小，一個人坐著彈琴，室內(nèi)就覺得擁擠，可見其小;文章內(nèi)所提到的景致，只有"苔痕'、"草色'，可見其少;自古讀書的窮人就少，能成為鴻儒者，更少，另外"苔痕'都"上階綠'了，更見來客少;室內(nèi)陳設(shè)歷歷在目，其"少'一目了然。) 2、陋室，

5、陋室，真的陋嗎?(換角度想 ：同樣一篇文章，剛才讀，讀出陋室簡陋，現(xiàn)在卻要讀出不簡陋。這不是自相矛盾，這需要換角度想。思維角度：主人、環(huán)境、客人、生活。) (討論板書：人品高尚(德馨)、景色清幽、來人不俗、生活高雅) 片段一 師："斯是陋室，唯吾德馨'，這是本文最富哲理，最能體現(xiàn)寫作主旨的一句，這句話是怎樣引出的? 生：這句話先說由"山'、"水'，然后引出"德馨'的。 師：(課外拓展)老師這里有一句話，看看這句話的語意重點在什么地方? (投影)透過窗戶看天空，透過天空看歷史，透過歷史看人生 生：這句話的語意重點在"

6、;人生'，它是通過"窗戶'、"天空'、"歷史'而引出的。 師：這種由此及彼的表現(xiàn)手法叫做興。 投影：賦、比、興，古詩文常用表現(xiàn)手法。興，一般用于一首詩的開頭，"以引起所詠之詞'，常含有聯(lián)想、象征、寄寓、烘托、渲染等意味。 片段二 師：那么，本文還從哪幾個方面來論述陋室不陋的?試結(jié)合文章的語言加以分析。 生1："苔痕上階綠，草色入簾青。'這里是寫陋室的優(yōu)美的自然環(huán)境 生2："可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。' 這里是寫陋室主人的情趣 生3："談笑有鴻儒，往來無白丁。' 這里是

7、寫陋室往來客人的不俗 生4："南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有?' 這里援引西漢揚雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地證明了"斯是陋室，唯吾德馨。' 片段三 請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想像，在頭腦中再現(xiàn)一下那陋室的自然環(huán)境。(創(chuàng)設(shè)情境)那青苔是怎樣應(yīng)了的心意，一點一點地慢慢地爬上那斑駁的石階的?那"草色'又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，映入竹簾，飄入室內(nèi)的? 生1：它們從石縫中鉆出來，探出她們可愛的小腦袋 生2：她們聚集在一起，在主人的窗下起舞 生3：我認為這兩句的描寫繪色繪聲。你看"青'、"草色&#

8、39;狀其色，"談笑'狀其聲。 片段四 師：同學(xué)的發(fā)言很精彩。請大家想像一下，倘若室內(nèi)有王叔文、柳完元等人，他們在談些什么，這些人在一起，又會碰撞出哪些思想的火花?(讓學(xué)生分別把自己想像成劉禹錫、王叔文、柳宗元等。) 生1：他們個個學(xué)識淵博，心憂天下。 生2：柳宗元在吟詩作畫。 生3：王叔文在煮酒紛論當今時代英雄。 生4：韓愈在扼腕長嘆。 生5：劉禹錫持一杯香茗，側(cè)耳傾聽窗外雨打芭蕉的聲音 生6：柳宗元沉吟："沉舟側(cè)帆畔千帆過，病樹前頭萬木春。'轉(zhuǎn)身對劉禹錫說："夢得，今日有幸拜讀，真讓我折服，讓我感動奮發(fā)!' 師：這是一幅多么美妙的畫面啊

9、!哪里還有什么為那狗皇帝當差去收刮老百姓的民脂民膏的"勞形'與痛苦! 片段五 師：再看室內(nèi)的陳設(shè)，文章重點突出了哪些物件?由此你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?這對我們有什么啟發(fā)? 生1："素琴'、"金經(jīng)' 生2：由此我想到了主人讀書情趣的高雅。 生3：我們要有選擇地讀書，讀名人名著。比如：我最近在讀子夜 生4：還有讀者 3、寫陋室有何用意?僅僅是為了告訴我們：陋室的狀況嗎?(聯(lián)系點："銘'這種文體的特點。) (陋室簡陋狹小，陳設(shè)簡單，確實簡陋，而斯是陋室，有景可觀，安靜清幽，有鴻儒談笑來往，可撫琴讀書，無樂音亂耳，無公文勞累身心，因此，

10、身在陋室，卻不覺陋室之陋。 聯(lián)系"銘'這種文體，一是警戒自己，二是稱述功德，。 (啟發(fā)：抓助"談笑有鴻儒，往來無白丁'"無絲竹之亂耳，無案牘之勞形'"南陽諸葛廬，西蜀子云亭'等句子，體會不愿追逐名利，光宗耀祖，揚名立萬;不愿高官厚祿，安貧樂道的思想境界。) 中心意思：這篇銘文通過贊美簡陋的居室，表達了不慕榮利，不求聞達、安貧樂道的生活情趣。(板書：不慕榮利，不求聞達、安貧樂道) 小結(jié)寫法：托物言志(板書：托物言志) 投影： "托物言志'是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達的某種感情、抱負和志趣。 4、齊讀，體

11、會高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。 五、集體背誦。 六、探究： 1、談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法。 稱頌的是：人品(不慕榮利、不求聞達、安貧樂道)是高尚的。 批評的是：逃避世俗，脫離勞動人民，缺少為國為民的奉獻精深。不能與時俱進，不能抵制腐敗，不能培養(yǎng)自己的意志(-周恩來在人群嘈雜的鬧市區(qū)讀書)這種人在現(xiàn)代生活中，簡直不能生存。 小結(jié)：閱讀古人的作品，要擇其善而從之，擇不善而改之。因此，閱讀古人的作品，要用現(xiàn)代的眼光去看待古人，對古人的道德品質(zhì)要批判的學(xué)習(xí)和接受，不斷提高自身的修養(yǎng)。這是我們學(xué)習(xí)古人作品的最高境界。 2、師：請大家來看這樣一則材料： 分不在高，及格就行;學(xué)

12、不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑情。小說傳得快，雜志翻得勤，琢磨打籃球，尋思游戲廳，可以打瞌睡，觀窗景。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞心，自習(xí)說閑話，講課聽不進。心里說，混張文憑。 這則材料是針對我們中學(xué)生中普遍存在的什么問題而言的? 3、師：同學(xué)們，你一定非常熱愛自己的家吧!讀了劉禹錫的陋室銘，你能不能學(xué)一下劉禹錫，為你的家描上一筆，用來表達居住在家中的感受? 七、總結(jié)： 師：短短的一節(jié)課，我們只能說是初步了解了的一些思想，這并不奇怪，因為至今老師也不敢說已經(jīng)讀懂了它，已經(jīng)完全領(lǐng)會劉禹錫的精神境界里的積極一面，并把這種精神帶入我們的生活中。我至今仍在解讀它。 同學(xué)們，一年以后，你還會再讀陋室銘嗎

13、?十年以后呢?若干年以后呢? 生：會。 師：(引導(dǎo))是的，美文，是要我們的一生去解讀的，但這并不妨礙我們對它進行長期的孜孜不倦的研習(xí)，每當我們精進了一步，我們的學(xué)識、做人的涵養(yǎng)也就提高了一大步，因為精神的影響是可以超越時空的，你可以把它推薦給你的父母、同齡人;甚至你們的未來的孩子、未來孩子的同齡人 八、作業(yè) 。 九、板書設(shè)計 ： 人品高尚 追 問 陋室(托物) 景色清幽 不陋 大聲朗讀 來人不俗 咬文嚼字 生活高雅 換角度想 德馨(言志) 不慕榮利 不求聞達 安貧樂道 雅致澹泊、豁達樂觀 附助學(xué)方案： 陋室銘助學(xué)方案 背景介紹 本文選自全唐文。劉禹錫(772842)，唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，

14、洛陽人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有劉賓客集。這篇陋室銘是被他貶為和州刺史時在任上寫的。 據(jù)資料記載：劉禹錫因革新，得罪了當朝權(quán)貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。按當時的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三間三廈的屋子;可是和州的策知縣是個趨炎附勢的小人，他見劉禹錫被貶而來，便多方刁難他，給他小鞋穿。策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興的撰寫了一聯(lián)貼于房門："面對大江觀白帆，身在和州爭思辯'。他的這一舉動氣壞了策知縣，他又令衙門的書丞將劉禹錫的房子由城南門調(diào)至城北門，住房由

15、三間縮小到一間半，而這一間半位于得勝河邊，附近有一排排的楊柳。劉禹錫見了此景，又作了一聯(lián)："楊柳青青江水平，人在歷陽心在京'。他仍在此處讀書作文。策知縣氣得肺都要炸了，又和書丞商量，為劉禹錫在城中尋了一間只能容一床一桌一椅的小屋。僅半年，連搬三次家。劉禹錫想此狗官欺人太甚了，便憤然提筆寫下陋室銘并請人刻于石上，立在門前，氣得策知縣一籌莫展，啞口無言。 字詞助譯 山不在高：在，動詞，在于。 苔痕上階綠：上，動詞，這里是長到、蔓到的意思。 談笑有鴻儒：鴻，通"洪'，大?？梢哉{(diào)素琴：調(diào)，調(diào)弄，這里是彈奏的意思。 無絲竹之亂耳：之，助詞，取消句子獨立性，不譯。 廬：

16、簡陋的房屋。 無案牘之勞形：勞，勞累，形容詞用作動詞，即"使勞累'的意思。 亭：形狀像亭子的小房子。 何陋之有：是有何陋的倒裝句，有什么簡陋的呢? 課內(nèi)作業(yè) (1)給下面加點的字注音。 談笑有鴻儒 惟吾德馨 調(diào)素琴 案牘 (2)解釋下列帶點的詞。 有仙則名 惟吾德馨 無絲竹之亂耳 苔痕上階綠 談笑有鴻儒 何陋之有 無案牘之勞形 往來無白丁 吾江南人斬竹而薪之 (3)下列句子停頓標錯的一項是( ) a、山/不在高，有仙/則名。 b、談笑/有鴻儒，往來無/白丁。 c、斯是/陋室，惟吾/德馨。 d、無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。 (4)下列分析最正確的一項是( ) a、陋室銘，劉

17、禹錫主要想告訴讀者：陋室不陋，身居陋室，樂在其中。 b、陋室銘，主要講劉禹錫不慕榮利、喜愛陋室的思想感情。 c、陋室銘，運用托物言志的寫法，通過贊美簡陋的居室，表達不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的情操。 d、陋室銘，通過和諸葛亮、楊子云的居室的類比，表達了也想建功立業(yè)、不甘寂寞的愿望。 課外練筆 (1)仿陋室銘的文體，練習(xí)寫一篇 銘的文章，可寫文言文，也可用現(xiàn)代文。還可以另寫一篇文章，談?wù)勀銓﹂喿x古文的看法和體會等。 (2)以下列銘文為例，給自己寫上一、二句座右銘以警戒自己。 古銅鏡上的銘文： 人以銅為鏡以正衣冠，人以人為鏡以正品德 正其衣冠，尊其觀視，明明德心，惟我與爾 南宋民族英雄文天祥的草書硯銘是： 硯雖非鐵難磨穿。心雖非石如其堅，守之弗失道自然。 毛澤東的秘書田家英有一方端硯的銘文是： 守其白，辨其黑，潔若玉，堅若鐵，馬列之徒，其如斯耶! 直尺銘文： 心直，目直，言直，行直;口正，耳正，腔正，字正。 自讀欣賞 中華世紀壇銘文 魏明倫/撰 朗朗乾坤，堂堂中華。高齡百萬歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開三峽。腰環(huán)萬里長城，腳跨九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀風(fēng)云。火熊熊薪傳百代，光燦 燦彪炳千秋。 浩瀚青史，概括于壇內(nèi);輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬