10幸福是什么

1、人教版四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)10幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。 2過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過具體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。 3情感目標(biāo)：理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對(duì)別人有益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。 教學(xué)過程：  一、 激趣導(dǎo)入 1學(xué)習(xí)了巨人的花園一課，讓我們明白了巨人因?yàn)閷W(xué)會(huì)了和大家分享快樂而感到幸福，那么幸

2、福到底是什么呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事幸福是什么，看看我們能從故事中找到什么樣的答案。 2板書課題：10幸福是什么 二、檢查自學(xué)情況 1、檢查生字認(rèn)讀情況。 2、這篇課文的主要內(nèi)容是：三位青年終于在   年后弄明白了什么？ 3、是誰總結(jié)了幸福的含義？它的含義是什么？ 4、這三位青年是怎樣弄明白的呢？分別在哪些段落？ 三、品讀課文： （一） 我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。1自由讀，說說自己的理解。  2師生表演醫(yī)生給病人治病，然后師采

3、訪醫(yī)生：當(dāng)病人對(duì)你千恩萬謝的時(shí)候，你什么感覺？讀出你的這種感覺來。（一老奶奶腰痛，啟發(fā)孩子主動(dòng)熱情為病人服務(wù)。） 3指導(dǎo)感情讀文。 （二）我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，所以我是幸福的。  1“勤勤懇懇”是什么意思？（勤勞踏實(shí)）  2你能想像得到他在火車上，輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎？如果你是第二位青年，你為別人服務(wù)的時(shí)候，什么感覺？讀出這種感覺來。  3如果咱們班里有同學(xué)對(duì)班干部說，你

4、天天為班里操心，多累人呀！這時(shí)，你也可以對(duì)他說 （三）我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。  1自己讀一讀這句話，你覺得這位青年說這話時(shí)，用什么語氣說的？那你就讀出來吧！ 2 你覺得這位青年還可能會(huì)用什么語氣來說呢？ （四）1、三個(gè)青年在十年前有過幸福的感覺嗎？什么時(shí)候呢？（4、5自然段）  2、師：在疏通泉眼時(shí)，他們埋下了一顆幸福的種子，然而他們并沒有意識(shí)到這就是幸福。十年后，他們又來到了小井旁邊，那顆幸福的種子已經(jīng)結(jié)出了幸福的果實(shí)。 （出示句子，齊讀）清澈的泉

5、水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個(gè)青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處！ 3、師：你看到的幸福的果實(shí)是怎樣的呢？和十年前一樣嗎？  出示句子：樹林里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。 A、喝水或打水的人們、動(dòng)物們會(huì)想些什么？說些什么呢？  B、最終感受到“自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處！”&#

6、160;4、師：這時(shí)他們終于明白了幸福是什么了，就如智慧女兒所說的-  幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。  設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用前后對(duì)比來感受幸福，明白幸福的含義。（五）1、什么叫“義務(wù)”？能舉個(gè)例子說明么？在學(xué)校，學(xué)生的義務(wù)是什么？在家里你的義務(wù)是什么？ 2“有益的事情”指的是什么事情？在我們周圍或從書上電視上，你看到誰做的什么事是有益的事情呢？  （六）體會(huì)身邊的幸福    1三個(gè)青年經(jīng)過十年的時(shí)間，終于弄明白了幸福的真正含義。我想問同學(xué)們，假如第一個(gè)和第二個(gè)青年不到外

7、面工作，他們能不能找到幸福？ 2師小結(jié)：幸福不一定要走很遠(yuǎn)的路去尋找，也不一定要花很長時(shí)間去追尋，只要我們能用自己的雙手做出對(duì)別人有好處的事情，讓別人感到幸福，那么自己也就會(huì)感到幸福的。   （六）童話的特點(diǎn) 1故事中是誰讓三個(gè)青年十年后明白了幸福的真正含義呢？（智慧的女兒）   2你覺得，在文中她的智慧表現(xiàn)在哪里？（不直接說幸福是什么，而是引導(dǎo)青年自己尋找，這樣更能體會(huì)的幸福的真正含義。）這很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果將來你做了父母，要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)呦！ 3師：在這個(gè)童話中，智慧的女兒突然而來，飄然而去，具有神奇的力量，這正是童話的一個(gè)特點(diǎn)。喜歡讀童話故事么？哪些童話故事給你留下了深刻的印象？（好看，我也喜歡讀） 4師小結(jié)：這些童話除了人物奇特以外，你認(rèn)為還有哪些特點(diǎn)？（童話的想象非常豐富，故事性強(qiáng)，容易吸引讀者，每個(gè)童話都講了一個(gè)道理。）今后，我們?cè)诰幫挼臅r(shí)候，如果借鑒這些特點(diǎn)，你寫的童話會(huì)更吸引人。剛才有同學(xué)講了，每一個(gè)童話還會(huì)向我們講述一個(gè)道理。 （七）師總結(jié)：（指板書）今天這篇童話告訴我們一個(gè)什么道理呢？幸福要靠勞動(dòng)，盡義務(wù)，做益事