11長度和時間的測量導(dǎo)學(xué)案

1、第一節(jié)長度和時間的測量導(dǎo)學(xué)案一、引入新課并出示學(xué)習(xí)目標1 請你目測課桌的長、寬、高，比較它們的長短。2 不用尺，你如何證實自己的目測結(jié)果？學(xué)習(xí)目標:1.說出長度的基本單位及其換算單位2.會用刻度尺測量一般的長度3.說出時間的單位,并會用鐘表測量時間.4.說出什么是誤差以及減小誤差的方法自主學(xué)習(xí)：一、長度單位之間的換算.1國際單位制中，長度的基本單位是_；常用單位有_，_，_，_，_，_。2分別有怎樣的換算關(guān)系？3 小結(jié) 例1.某同學(xué)的身高是1.6m,則他的身高應(yīng)為_cm.例2.某原子的半徑為20nm,則相當(dāng)于_m.課堂達標1.單位換算:4×105m=_m;  7.84

2、15;106m=_km   25nm=_m15km=_cm    3.6m=_nm         3×105km=_mm二、刻度尺的使用長度的基本測量工具是_,在使用前,要注意觀察它的_、_、和_在測量長度時,要先根據(jù)實際情況確定測量要達到的_,然后再根據(jù)測量要求選用_.測量結(jié)果由_和_組成.課堂達標：1.林強同學(xué)用一把如圖所示的刻度尺,測量物理書的寬他的測量方法如圖,圖中A是他觀察讀數(shù)時眼睛的位置,請指出林強同學(xué)測量中的錯誤之處.(1)_;(2)_;(

3、3)_;合作交流:1. 如圖甲、乙、丙三個圖中,木塊的長度分別為:甲_cm；乙_cm；丙_cm.方法總結(jié): :_ _ 2.有兩個測量數(shù)據(jù)分別為28.4 cm 和28.40 cm ，試判斷：(1)第一個數(shù)據(jù)測量時所用工具的分度值是_，準確值是_，估計值是_；(2)第二個數(shù)據(jù)測量時所用工具的分度值是_ _，準確值是_，估計值是_課堂達標1.如圖所示,所用刻度尺的分度值為_,此物體的長度為_cm 2.下圖所示是用最小刻度為毫米的直尺測量一物體的長度，甲同學(xué)的讀數(shù)為41 mm，乙同學(xué)的讀數(shù)為41.0 mm，丙同學(xué)的讀數(shù)為16 mm，丁的讀數(shù)為16.0 mm.上述四位同學(xué)中讀數(shù)正確的

4、是_.質(zhì)疑探究：1.一個同學(xué)用同一把刻度尺先后四次測量同一物體的長度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物體的長度大約是_cm方法總結(jié): :_測評反饋：1.一位同學(xué)測量了一些物體的長度,忘記了寫單位,你幫他填上合適的單位:小明的身高為1.64_;課桌寬46_;物理課本的長為250_,一枚硬幣的厚度為2_.小紅的鞋長為24_,.劉翔在奧運會上跑的距離為110_.一張報紙的厚度約8×104 _ 圓珠筆的長度是0.135_;2.無線電波在1s內(nèi)通過的距離為:3×105km=_cm_mm.3.用測量工具測量時,測量值與真實值之間總會

5、有差別,這就是誤差,誤差不能_,只能盡量_.誤差不是錯誤,錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,讀數(shù)時粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠_的.4.有關(guān)誤差的正確說法是(    )A對一個物體的長度進行多次測量取平均值，可以避免誤差。B在測量中應(yīng)力求準確，避免錯誤，而誤差是不能絕對避免的。C只要使用精密測量工具，測量方法正確，就不會產(chǎn)生誤差。D天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進行測量，會造成較大的誤差。5.某人用一刻度尺三次測量一木板長度分別為14.50dm、14.52dm和14.52dm.則該木板的長度為_dm.6.同一長度的四次測量記錄是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯是錯誤的,它是_,根據(jù)以上測量記錄,這一物體的長應(yīng)記作_.7日常生活中我們常用"21吋""29吋"等來說明電視機的大小.這時"吋"是_制中的_單位,"21吋""29吋"指的是電視機上_的長度.8. 某同學(xué)用如圖所示的方法測量細鋼絲的直徑：將細鋼絲的鉛筆上緊密排繞32圈后用刻度尺測量，測得這個線圈的長度是_cm，細鋼絲的直徑是_mm。9. "納米"是一種長度單位，1nm=109m，納米技術(shù)是以0.1-100nm這樣的尺度為研究對象的前