暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1、暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1師德，永遠(yuǎn)是一個(gè)嚴(yán)肅而重要的話題， 樹立良好的師德是我們作 好一切工作的前提?！敖處煛边@個(gè)職業(yè)的定義決定：社會(huì)賦予了我們神圣的使命和責(zé) 任，其實(shí)，把它理解為一種崇高的精神境界也毫不為過(guò)。如果我們能 夠非常的敬業(yè)， 那么我們的心中就一定會(huì)有一股神奇的力量在支撐著 自我，這就是職業(yè)道德，也就是我們所說(shuō)的“師德” 。從古至今，“職業(yè)道德”一直是人類工作的行為準(zhǔn)則，在世界飛 速發(fā)展的今天， 更是得以發(fā)揚(yáng)光大， 并成為成就大事所不可或缺的重 要條件。當(dāng)“職業(yè)道德”深植與我們腦海中的時(shí)候，我們工作起來(lái)就會(huì)積 極主動(dòng)，并會(huì)從中得到快樂(lè)，從而得到快樂(lè)。工作上的馬

2、虎失職，也 許對(duì)單位不會(huì)造成什么嚴(yán)重的影響， 但長(zhǎng)此以往， 也就葬送了你的前 程。一個(gè)人，即使你沒(méi)有一流的能力，但是只要你擁有敬業(yè)精神，同 樣會(huì)獲得別人的尊重。反之，即使你的能力無(wú)人能比，但是你沒(méi)有良 好的職業(yè)道德，也一定會(huì)遭至社會(huì)的遺棄。我們?nèi)粘５墓ぷ鞯拇_是瑣碎而辛苦的。 但越是這樣， 我們就越應(yīng) 該規(guī)范自己的一言一行。因?yàn)?，一旦我們出現(xiàn)了一點(diǎn)差錯(cuò)，那么，我 們?cè)?jīng)所有的汗水和努力都將失去意義，真可謂是的得不償失。我們應(yīng)該在頭腦中牢牢的樹立一種信念：我們所做的一切工作， 目的只有一個(gè)，那就是：讓孩子開心，讓家長(zhǎng)滿意。如果違背了這一 原則，無(wú)論我們做了什么都是毫無(wú)意義、徒勞的。我們一定要將這個(gè)

3、 信念深刻在心，用它時(shí)刻鞭策和指導(dǎo)日常工作中德行為舉止。如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的希望越來(lái)越高，同時(shí)，對(duì)我們教師的要求 也一定會(huì)越來(lái)越高?，F(xiàn)在意義的“教態(tài)問(wèn)題”是十分細(xì)化而苛刻的。 但是，既然我們選擇了這份職業(yè)， 我們就應(yīng)該承受由它所帶來(lái)的一切 挑戰(zhàn)。我們要平和自己煩躁的心態(tài)， 不斷的探索與家長(zhǎng)相處的藝術(shù)。 經(jīng) 常與家長(zhǎng)溝通， 悉心掌握本班每一位幼兒家長(zhǎng)的心理狀態(tài)， 說(shuō)話時(shí)站 在他們的角度，讓家長(zhǎng)感到，老師是真誠(chéng)為他們分憂的姐妹和朋友。以寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子。避免用成人的眼光來(lái)衡量他們。 承認(rèn)他們的個(gè)體差異， 允許他們?cè)谠伤缴汐@得自己的收獲和進(jìn)步。 不要給他們?cè)斐扇魏蔚男睦韷毫Γ?使他們真正

4、的喜歡老師， 把老師當(dāng) 成自己親密的、 值得信賴和依靠的人。 發(fā)自內(nèi)心的熱愛幼兒園的集體 生活。對(duì)孩子們說(shuō)：“老師最愛你們，愛你們當(dāng)中的每一個(gè)人，老師 的批評(píng)是希望你們更完美、更進(jìn)步。你們收獲就是老師的收獲，你們 的快樂(lè)就是老師的快樂(lè)。我們一定要做到無(wú)愧于自己神圣的使命； 無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和教 誨；無(wú)愧于家長(zhǎng)的信任和囑托！做到：用愛去感染、用情去激發(fā)、用德去塑造、用心去賞識(shí)！ 暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2暑期中，我校 50 多位教師在溫校長(zhǎng)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)暑期有關(guān)師德內(nèi)容。整個(gè)學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，也對(duì)我 本人產(chǎn)生了極大的感悟： 可以要求自己不做優(yōu)秀的教師， 但必須要求 自己做個(gè)

5、合格的教師；沒(méi)有孩子認(rèn)為自己是差的或者是不可救藥的， 每個(gè)孩子都想要出色，都有良好的發(fā)展愿望，學(xué)生不是不進(jìn)步，而是 缺少進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)習(xí)期間，教師們還認(rèn)真討論了：如何做個(gè)好老師？熱愛教育、 熱愛學(xué)生是好教師必須達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)嗎？教師說(shuō)自己愛學(xué)生， 但學(xué) 生感受到教師的愛嗎？等等。有學(xué)習(xí)就一定有收獲。 我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)， 改變自己以 往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工 作。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒(méi)有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師， 就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué) 生在感受愛的過(guò)程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。霍懋征老師強(qiáng)調(diào)沒(méi)有愛就沒(méi) 有教育，沒(méi)

6、有興趣也沒(méi)有教育。 教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是真誠(chéng)的、 無(wú)私的、 廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在 老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛， 都應(yīng)該是毫無(wú)保留的， 無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu) 的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師 都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們， 讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、 最尊敬、 最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光 點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善 于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè) 學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我 常常把更多的愛，

7、 傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上， 傾注在那些需要幫助 的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生， 用愛的情懷關(guān)注學(xué)生， 這是一股巨大的 教育力量， 它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。 把這種情懷融入平實(shí)的 生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功， 用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。 以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年， 卻常有他們的家長(zhǎng)打電話與他商討孩子的前 途，有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考， 還有什么比這更幸福呢？ 每一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)的握手言別都讓我感動(dòng)好幾天； 每一個(gè)節(jié)日的問(wèn)候， 總讓我心頭熱乎上一陣子。作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé) 任，以身作則， 言傳身教，主動(dòng)思考如何從傳道者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引 路人，從解惑者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人， 從授業(yè)者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參