《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 2、了解的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。 3、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。 4、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 2、理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。 【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。 2、閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出的游覽順序。 3、理清課文段落，概括段落大意。 4、練習(xí)有感情地

2、朗讀課文，體會(huì)對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解課文主要內(nèi)容，找出的游覽順序。 2、理清課文段落，概括段落大意。 教學(xué)難點(diǎn) 理清課文段落，概括段落大意。 教學(xué)過程 一、揭示課題 同學(xué)們，我們的祖國(guó)以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆。記金華的雙龍洞就是作家葉圣陶游覽之后寫下的一篇游記。我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞。 (板書：記金華的雙龍洞) 二、檢查預(yù)習(xí) 1、填寫生字表： 教師強(qiáng)調(diào)生字"浙'的讀音是 zh，不要讀成 zh;"蜿'的讀音是 wn，不要讀成 wn。"蜒'字中間是"廴'

3、，不是"辶'。要求學(xué)生在讀寫時(shí)注意。 2、查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語： 解釋詞語要依據(jù)"字不離詞、詞不離句'的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。 盤曲：曲折環(huán)繞。課文中指汽車沿盤山道曲折向上行駛。("曲'讀 q，不要讀成 q) 呈：顯出，露出。課文中指山上沙土顯出粉紅色。 明艷：明亮鮮艷。課文中指山上景物的色彩明亮鮮艷。 突兀：高聳。課文中指山勢(shì)高聳。 森郁：樹木茂盛繁密。課文中指山上草木生長(zhǎng)得茂盛繁密。 孔隙：窟窿眼兒;縫兒。課文中指石壁上的窟窿眼兒。("隙'讀 x，不要讀成 x) 昏暗：光線不足;

4、暗。課文中指洞中光線不足，視線模糊不清。 擠壓：靠攏壓迫。課文中指感受山石從左右兩邊及上方向他靠攏壓迫過來。 稍微：表示數(shù)量不多或程度不深。課文中指頭抬起的高度很低。 婉蜒：蛇類爬行的樣子。課文中形容洞頂雙龍彎彎曲曲的姿態(tài)。 石鐘乳：石灰?guī)r洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，常與石筍上下相對(duì)，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成。也叫鐘乳石。 名目：事物的名稱。課文中指石鐘乳和石筍的各種名稱。 變化多端：變化多種多樣。端，項(xiàng)目。課文中形容鐘乳石和石筍的形狀多種多樣。 顏色各異：顏色各不相同。異，不同。課文中指石鐘乳和石筍的顏色各不相同。 一轉(zhuǎn)：走一圈兒。課文中指在內(nèi)洞里走了一圈兒。 進(jìn)：平房的一宅之內(nèi)

5、分前后幾排的，一排稱為一進(jìn)。課文中指內(nèi)洞大約有十來排平房那么深。 上源：水流起頭的地方。課文中指洞中泉水的源頭。 三、閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出的游覽順序 1、教師范讀課文。學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。 2、學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。找出的游覽順序： 學(xué)生邊默讀課文邊畫出游覽雙龍洞的路線。 教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生幫助指導(dǎo)。 課文的主要內(nèi)容是什么? (記敘了他游金華雙龍洞的經(jīng)過) 從金華出發(fā)，是按怎樣的順序游覽的? 學(xué)生總結(jié)游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程，對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提問： 是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎?以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過

6、程。 (板書：金華羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞) 教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書邊畫一幅簡(jiǎn)單的示意圖。 四、按游覽順序給課文分段，概括段落大意 1、指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序給課文分段： 按游覽順序可分六段： 第一段是第1自然段。 第二段是第2、3自然段。 第三段是第4自然段。 第四段是第5自然段。 第五段是第6、7自然段。 第六段是第8自然段。 學(xué)生在理清的游覽順序后，按游覽順序分段和概括段意獻(xiàn)比較容易了。 2、概括段落大意： 第一段：寫4月14日去游覽金華的雙龍洞。 第二段：寫去雙龍洞路上的見聞。 第三段：介紹游覽外洞的情景。 第四段：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。 第五段：介紹游覽內(nèi)洞的情景。 第六段

7、：寫乘船出洞。 五、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)祖國(guó)山川的熱愛之情 1、請(qǐng)6名學(xué)生分段有感情地朗讀課文。感受描寫的景物，體會(huì)表達(dá)的情感。 2、有感情地齊讀課文，進(jìn)一步感受文中所描寫的景物及所表達(dá)的思想感情。 六、作業(yè) 1、抄寫生字、生詞。 2、有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 2、感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 3、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解金華雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 2、感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文中"山

8、上開滿了映山紅，顯得有精神'和"雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出'兩句話的含義。 教學(xué)過程 一、結(jié)合課文引入新課 春末的一天，在浙江金華，踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不斷撲入的眼簾。我們也來感受一下山中的春色吧! 二、了解一路上的所見所聞，感受沿途迷人的景色 請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第二段，學(xué)生在書中畫出所看到的景物。 沿途看到了什么?是怎樣描述這些景物的? (沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨(dú)具特色，溪流隨著山勢(shì)不斷變化) 請(qǐng)一位同學(xué)讀一下這一段的第二句話，你是怎樣理解這句話的? ("山上開滿了映山紅

9、，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神') 對(duì)這句話學(xué)生理解起來有些難度，教師可設(shè)計(jì)提問：盆栽的杜鵑有人照顧，上肥澆水，怎么在眼中卻沒有山上的杜鵑有精神?引導(dǎo)學(xué)生理解花兒在大自然中無拘無束，吸收陽光雨露，任其自然地生長(zhǎng)，顯示出它的本性姿態(tài)，而格外地有生機(jī)有靈氣。有崇尚自然、贊美自然之意。 請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第2自然段，你能不能用寫出來的和沒有直接寫出來的顏色畫出一幅明艷的畫面。 教師告訴學(xué)生映山紅的花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的。油桐的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點(diǎn)和條紋。 聯(lián)系春天的草木，理解"新綠'的意思。"新綠'是指春天新長(zhǎng)出的草和樹葉的顏

10、色。剛長(zhǎng)出時(shí)是淡綠的，長(zhǎng)出時(shí)間稍長(zhǎng)顏色就變深變濃了。 (粉紅色的山上，開滿了紅色的、紫色的、白色的映山紅，大朵大朵的油桐花一叢叢，一簇簇，在一片新綠的映襯下格外生機(jī)勃勃。) 山中有花也有水。誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。(請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第3自然段) 討論： 溪流為什么會(huì)有寬、窄、緩、急的變化?溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子?溪流和雙龍洞有什么關(guān)系? (因?yàn)樯絼?shì)不斷變化，有的地方寬，有的地方窄，有時(shí)山勢(shì)高，有時(shí)山勢(shì)低，有時(shí)平坦，有時(shí)陡峭，溪流從山上向下流，會(huì)隨著山勢(shì)的變化而時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急。溪聲也會(huì)時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。溪流是從雙龍洞中流出來的。) 邊欣賞著山中明艷的春色，邊傾聽著淙淙溪聲，一路逆

11、溪流而上，來到了雙龍洞洞口。 三、了解外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的"雄' 如果說沿途的風(fēng)光可用一個(gè)"美'字來概括，那么洞口和外洞你會(huì)用哪兩個(gè)字來概括。 請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第三段： (板書：山路美) (洞口可用"寬'字來概括，外洞可用"大'字來概括) (板書：寬大) 洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺?讀一讀，說一說。 (高山之上，樹木繁密，感到很有氣勢(shì)，也不禁對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感) 的哪些描寫讓你體會(huì)到外洞的大? 又一次提到"泉水'，從全篇來看，它起什么作用? (它是在洞中游覽的一條線索。迎著溪流入洞乘船通過泉

12、水流出的孔隙進(jìn)出內(nèi)洞) 乘船從孔隙中穿過是什么滋味，我們也來試試。 四、了解怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，體會(huì)雙龍洞的"險(xiǎn)' (板書：孔隙) 說到"孔隙'我們就會(huì)想到很小的窟窿或很細(xì)的縫兒，而這個(gè)孔隙卻可容得下一只小船進(jìn)出。那么為什么不稱之為水洞卻還要稱為孔隙呢? 這是學(xué)生理解上的又一個(gè)難點(diǎn)。教師可以用"高樓上看物體，物體好像變小'的生活經(jīng)驗(yàn)作比方，讓學(xué)生懂得因?yàn)橥舛疵娣e太大了，水洞相對(duì)就顯得很小，所以用孔隙一詞是恰當(dāng)?shù)摹?默讀第四段，想一想： 乘船洞中游與我們平日乘船水上游，游法上有什么不一樣? (只能仰臥在船上，身子緊貼船底，由管理處的工人把船拉

13、進(jìn)拉出。) 不僅游法上不一樣，心情也是大不相同呀!讀一讀當(dāng)時(shí)的感覺，體會(huì)體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。 (隨著小船慢慢移動(dòng)，光線越來越暗，的視線也越來越模糊，心情也緊張起來) 討論： 為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來? (因?yàn)榭紫短。笥疑戏缴绞嫘喂譅?，周圍又是昏暗一片，感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。越往內(nèi)洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強(qiáng)) 我們也為捏著一把汗，真希望小船早些靠岸。其實(shí)這段水路并不長(zhǎng)，大約就十米，但讓人覺得船兒走了好久好久?？紫吨谐舜媸翘?quot;險(xiǎn)'了! (板書險(xiǎn)) 五、背誦第四段 六、作業(yè) 有感情地朗讀課文。背誦第5自然段。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1

14、、了解內(nèi)洞的特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的"奇'。 2、練習(xí)給課文編提綱。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解雙龍洞內(nèi)洞的特點(diǎn)。 2、練習(xí)課文編提綱。 教學(xué)難點(diǎn) 給課文編寫提綱。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、同桌學(xué)生相互檢查課文第5自然段的背誦。 2、教師了解學(xué)生背誦的情況。 二、聯(lián)系上文引入新課 飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢(shì)，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。內(nèi)洞又是一番怎樣的景象呢? (板書：內(nèi)洞) 三、了解內(nèi)洞特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的"奇' 1、請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第五段，學(xué)生邊聽邊畫出寫洞中雙龍的句子。 2、討論學(xué)習(xí)： 內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么? 學(xué)生四

15、人一組討論學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，開闊思路。 (內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動(dòng)物給人的感覺是神奇而有趣。內(nèi)洞比外洞還要大得多) (板書：奇) 洞中有名稱的石鐘乳和石筍多達(dá)四十多個(gè)，而工人首先指點(diǎn)給看的是洞頂雙龍，為什么? (因?yàn)檫@是"雙龍洞'名稱的由來) 請(qǐng)一名學(xué)生朗讀描寫雙龍的句子： 雙龍有形有態(tài)，更妙的是一黃一青，雙龍盤繞在洞頂，為洞中平添了幾分氣勢(shì)。洞中有千姿百姿的石鐘乳和石筍，側(cè)耳傾聽，耳邊響起輕緩的聲音，尋聲找去，只見 (學(xué)生接下去讀寫泉水的句子) (板書：深黑的石洞里) 四、小結(jié) 乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。我們同

16、一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險(xiǎn)與神奇。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇! 有感情地齊讀課文。 五、練習(xí)給課文編寫提綱 1、概括課文中心思想： 課文通過記敘游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛。 2、在寫一篇文章之前，我們的大腦中要有一個(gè)思路我要寫一篇什么內(nèi)容的文章。 (板書：題目)，我要表達(dá)的中心思想是什么? (板書：中心)，我要怎樣把文章寫具體，寫通順。 (板書：材料安排)這個(gè)思路就是文章的提綱。 3、練習(xí)給課文寫提綱： 我們學(xué)習(xí)了記金華的雙龍洞，按照剛才老師講的寫作思路，我們?cè)囍o課文寫個(gè)提綱。 指導(dǎo)學(xué)生給課文寫提綱。 游歷了雙龍洞，有很多感受，他想把這

17、次游歷記敘下來，這就是文章的內(nèi)容。 (板書：記金華的雙龍洞) 寫這篇文章的目的是什么，他要表達(dá)什么情感或說明什么道理呢，這就是文章的中心。這篇課文的中心我們剛剛總結(jié)了。 (板書：表達(dá)對(duì)祖國(guó)山川的熱愛之情) 確定了寫作的內(nèi)容和要表達(dá)的中心，怎樣選擇材料、組織材料呢?我們來看是怎么做的。 這次游覽，所見所聞很多，但不能把所看到的、聽到的、感受到的全部寫進(jìn)文章。所以必須對(duì)材料進(jìn)行整理和選擇。選擇最能體現(xiàn)這次游覽特點(diǎn)的，最能表現(xiàn)中心思想的材料。挑選了山路上的景色，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)大自然的美，也增添了游雙龍洞的興趣。挑選了洞口、外洞、進(jìn)入內(nèi)洞、內(nèi)洞幾處景物來寫，因?yàn)檫@些都是游覽的對(duì)象，也是游覽的順序，是文章的主要內(nèi)容。挑選好材