2018年教師培養(yǎng)工作總結

1、2018 年教師培養(yǎng)工作總結XX 教師培養(yǎng)工作總結范文XX 教師培養(yǎng)工作總結范文 1近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國的職業(yè)教育水平也 在不斷提高，各地方職業(yè)學校都在實施教育的?品牌 ?戰(zhàn)略，讓 ?品牌 ?教師支撐 ?品牌 ?專業(yè)，讓 ?品牌 ?專業(yè)支撐 ?品牌 ?學校。而 對于職業(yè)學校而言，所謂的?品牌 ?教師的應該是指具有較高的教育教學水平和專業(yè)技術水平的?雙師型 ?教師。只有這樣，才能真正地提高我們的職業(yè)教育水平，辦出讓人民、讓社會滿意的職業(yè)教育。結合中等職業(yè)學校的特點和市場經濟條件下的需求，我校及 時制定渦陽縣職高 ?雙師型 ?教師培養(yǎng)和管理方案，按照職業(yè)教 育應注重實踐環(huán)節(jié)，努力促

2、進?學校與企業(yè)融合，教師與師傅融合，理論與技能融合，教學與生產融合?的培養(yǎng)思路，加強領導，周密組織，認真落實 ?雙師型 ?培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)總結一、領導重視，科學規(guī)劃，確定?雙師型 ?教師隊伍建設的目標。幾年來，學校把?雙師型 ?教師隊伍建設作為加快職業(yè)教育發(fā)展和提高教育質量的關鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占 教師隊伍建設的制高點，建設?雙師型 ?隊伍，為此，學校制定了 ?雙師型 ?教師培養(yǎng)和管理方案，明確了?雙師型 ?的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖積極打造我校?雙師型 ?教師隊伍。二、積極培訓，提高 ?雙師型 ?教師隊伍素質。學校采取派 專業(yè)課教師到企業(yè)實踐，請具有豐富實

3、踐經驗的技術人員來校傳授， 專業(yè)理論課與技能訓練課雙肩挑，組織教師專業(yè)技能考試等方法，提 高雙師型教師動手實踐能力，使雙師型教師及時地將新技術、新工藝 運用于教學之中。同時根據(jù)教學工作需要，面向社會選聘學歷較高，具有豐富 實踐經驗的專業(yè)技術人員充實到教學第一線，增強教師隊伍的活力， 加快專業(yè)知識的更新 ;采取各種措施保證 ?雙師型 ?專職教師隊伍的連 續(xù)性和穩(wěn)定性。從而形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，為發(fā)展 職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快?雙師型 ?教師進步成長學校明確要求專兼職 ?雙師型 ?教師要在學歷和技能上實現(xiàn) 雙達標，理論課教師均達到本科學歷，專業(yè)課教師

4、至少獲得本專業(yè)工 種的 1至 2個技術等級證書，向 ?雙師型 ?發(fā)展，通過壓擔子、引路 子、搭臺子，使 ?雙師型 ?教師有壓力，有動力，有成就感，目前他 們中的多數(shù)已成為學校的專業(yè)學科帶頭人和教科研骨干。四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使教師 不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的 高水平 ?雙師型 ?教師隊伍，切實發(fā)揮 ?雙師型 ?教師在教學和實踐 中的帶頭示范作用，學校制定?雙師型 ?考核辦法：考核滿分100分，考核項目與分值1、思想政治素質 20 分，2、教師和學生民主測評 10 分3、教師專業(yè)技能測試 40 分4、

5、學生專業(yè)技能測試 30 分5、加分項：有下列情形在考核中直接加分(1) 、當年取得國家承認的職業(yè)技能鑒定證書加 4 分(2) 、.承擔與專業(yè)有關的教研課題，研究效果明顯，受到獎 勵，省、市、縣、校分別加 4、3、2、1 分。(3) 、省、市、縣、校級論文分別加 4、3、2、1 分。(4) 、參加教師專業(yè)技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1 分。(5) 、指導學生參加技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1 分。(6) 、參加校級以上教學大比武，獲得一、二、三等獎分別加 4、3、2、1 分。按照這個標準，每年考核認定一次，使?雙師型 ?教師隊伍整體素質有了明顯提高。目前我

6、?；颈ＷC每個專業(yè)具有 2 名中級職稱以上的教師， 基本擁有了一支素質高、能力強、專業(yè)精的?雙師型 ?教師隊伍，為實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供人才保證。XX 教師培養(yǎng)工作總結范文 2根據(jù)中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教 育的決定、面向 21 世紀深化職業(yè)教育改革的意見等文件精神， 立足我校實際，全面貫徹?修身立業(yè)、服務社會?的辦學理念，我部門積極落實 ?師德高尚，素質全面、技能扎實、一專多能?的人才培養(yǎng)的要求。在過去的一年多時間中，我部門積極主動開展各方面工 作，確保 ?雙師型 ?教師隊伍建設穩(wěn)步推進。1、明確目標，把握方向目前，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展?雙師 ? ，從職業(yè)院校來看，對這一

7、概念就有著很多的表述。綜合這些概 念，我認為本部門的 ?雙師 ?必須是既能掌握專業(yè)技能 （技能要與社會 接軌，時時更新專業(yè)知識結構 ）給學生帶來有價值的和實用的技術，同 時需具有良好品德，能為學生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學生正確的 人生觀和價值觀，并且后面一條更為重要。這一目標有這樣兩種含義：第一，本部門的?雙師 ?是 ?認人不認證 ?，即對教師有多少專業(yè)資格證書并不看重，更重要的是在 實踐中去檢驗是否真正具備了?雙師 ?的能力。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富 自身而學，杜絕偽 ?雙師 ?的出現(xiàn);另一方面也是為了能激勵青年教 師，給他們一個公平的

8、環(huán)境。撇開證書和職稱的束縛，盡最大可能體 現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的用人機制。2、引進校外兼職教師我部門專業(yè)多、學生多、專任教師少， 為了緩和這種矛盾，我部門選擇從校外引進兼職人員。兼職人員一般 都是外校教師和企業(yè)一線人員，保證兼職教師的教學質量成為我部門 工作的一個重點。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼 職教師也是 ?真雙師 ?。3、與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)我部門為維持正常的教學秩序，將教師絕 大部分時間都用在了課堂教學和校內管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力。因此，要提高教師的專業(yè)技能，讓教師走進企業(yè)一線是一種簡單和實用的方法。所以，我部門積極聯(lián)部門各企業(yè)單位，加強校

9、企合作。一年多時間來，我部門先后與江淮汽車有限公司、合力叉車、合肥鍛壓廠、美菱集團等企業(yè)建立了良好的合作關部門。將企業(yè)的一些師傅和我部門教師進行師徒結對，確保教師的技能水準與時俱進。今后，我部門還需不斷拓展教師實訓企業(yè)， 讓的教師下廠鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實行全程式培養(yǎng)、交 互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強化式培養(yǎng)等?雙師型 ?教師培養(yǎng)模式。4、完善了 ?雙師型 ?教師隊伍獎懲機制(1) 參加相關進修學校、企業(yè)事業(yè)單位進修培訓的教師在學校 給予獎勵的基礎上，部門部根據(jù)實際對教師也要給予一定獎勵。(2) 對有 ?雙師 ?能力卻沒有相應證書的教師，部門部要給他 們機會、給他們平臺，幫助他們成為?真

10、雙師 ?。(3) 在專業(yè)技術職稱評審中，同等條件下?雙師型 ?教師給予優(yōu)先推薦。(4) 鼓勵教師自學，獲取職業(yè)技能資格。鼓勵教師參加企業(yè)培 訓工作，獲得行業(yè)資格證書并參與企業(yè)科研項目，促進產、學、研結 合，對這部分教師要加大獎勵幅度。(5) 對于一些只有相應資格證書而沒有真正能力的?偽雙師?，一經發(fā)現(xiàn)，在其未達到要求時，不再安排其課程并且不再享有 部門部任何福利。以上是我部門近一年多時間在?雙師型 ?教師培養(yǎng)上的一些總結，在工作和方法上存在著很多的不足，在過程中也有許多遺憾。 今后，我部門將一如既往的在打造高素質?雙師型 ?教師這一方向的指引下，根據(jù)環(huán)境不斷調整自己，逐漸修正和完善自身的不足，

11、彌補 遺憾，讓我部門教師成為名副其實的?雙師型 ?教師。XX 教師培養(yǎng)工作總結范文 3為切實加強R18雙師型R19教師隊伍建設，努力提高我校教 師的技術應用能力和實踐教學能力，以滿足學校以就業(yè)為導向，強化 技能型和實踐性教學要求 ;結合學校雙師型教師隊伍建設方案，先將我 校雙師型教師隊伍建設情況匯報如下。一、學校成立雙師型教師建設領導小組組長由陳校長親自擔任，由常務副校長人任副組長，具體抓雙師型教師隊伍建設，期間組長多次召開會議，強調雙師型的重要 性，統(tǒng)一思想，提高認識。這樣的思想已在全體教職工扎根發(fā)芽。二、現(xiàn)狀第7頁共11頁目前我校教師 91 人，雙師型教師只占專任教師的 20%。按照中等職

12、業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設項目指標體系專業(yè)教師數(shù)應不 低于本校專任教師數(shù)的 60%，雙師型'教師占專任教師的 50%以上 的要求，我校專任教師及雙師型教師隊伍建設有一定的距離。通過進 一步加大雙師型隊伍建設，力爭在 20XX 年底，使我校雙師型教師的比 例達到專業(yè)教師隊伍的 90%以上，同時應具備以下能力和素質。1、基本素質：具備良好的思想素質和職業(yè)道德，對所任教的 科目具有較強的理論水平和豐富的教學經驗。2、職業(yè)素質：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實 踐能力，并能應用于各種教學環(huán)節(jié)。3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導學生參 加本專業(yè)生產實踐活動的能力。4、創(chuàng)新能力

13、：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新 的一般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。三、培養(yǎng)途徑與方法（一）積極參加國家、省級骨干教師培訓近年來，國家為加強職 業(yè)學校師資隊伍建設，每年都為職業(yè)學校免費培訓技術骨干教師，學 校選派教師脫產到教育部批準的職教師資培訓基地或高等院校進行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓。自 20XX 年我校共參加骨干專業(yè)課教師省級培 訓 16 人次，參加市級培訓 8 人次。有力的提高了我校教師專業(yè)技能水 平。（二）組織教師參加技能培訓與考核1、每學年學校安排 5 名專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技 能培訓班學習并參加技能等級考核。今年，我校佟桂敏、李煥煥、李 勇、韓建軍、秦艷玲

14、等五名教師通過計算機高級操作工技能證書。2、在教學和生產實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生 一起參加技能等級考核。3、每學期學校請專家學者或具有豐富實踐經驗的技術人員來 校作專題講座 1-2 次。（三）校企合作建設雙師型專業(yè)教師隊伍1、教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，頂崗實習，提高專業(yè)技術 素質。學校嚴格落實專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)或生產服務一線實踐 兩個月的規(guī)定，充分利用寒暑假時間，抽調部分專業(yè)教師深入生產第 一線，接受一段時間的實踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產、管理過程，體 驗企業(yè)生產氛圍，探討解決教學中遇到的疑難問題，提高實踐操作能力，提高專業(yè)技術素質。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正 國

15、際進行實踐。2、選派專業(yè)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉。學校每年安排 1-2 名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產 第一線鍛煉，在實踐中學習企業(yè)里的各種先進的技術和管理經驗，努 力實現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實踐的零距離對接。同時深 入了解社會的需求、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基 礎。今年我校安排袁德為在學校實訓工廠擔任生產部主任，指導工 作。3、拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術骨干為兼職 教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學理論水平和實踐能力，使其 成為學校穩(wěn)定的兼職教師。（四）通過校本培訓，儲備專業(yè)實踐教師后備力量充分利用我校 現(xiàn)有資源，每年安