蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)：《望月》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)：望月教案 (一) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)生字新詞。 3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。 4、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。 3、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：賽詩(shī)會(huì) 主要板書計(jì)劃： 16

2、望月 月下江景美麗如畫 比背詩(shī)句聰明好學(xué) 想象月亮愛幻想 獨(dú)坐甲板展開幻想 作業(yè)設(shè)計(jì)、安排 課內(nèi)：抄詞、寫近義詞、背誦課文、練習(xí)冊(cè)部分作業(yè) 課外：背課文、賽詩(shī)會(huì) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3、理清文章脈絡(luò)。 一、背詩(shī)導(dǎo)入，板書揭題： 1、同學(xué)們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)歌?請(qǐng)大家背一背，一人一句。 2、揭題 二、初讀課文，掃除字詞障礙 1、明確：讀通全文，劃出不理解詞句，想清解決。 2、學(xué)生讀文，自學(xué)字詞 3、指名分段朗讀。 4、詞義質(zhì)疑： 清輝：淡雅清純的光輝。 凝望：出神地看 繪聲繪色

3、：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。(聯(lián)系課文) 云絮：絮，像棉絮的東面。淡淡的云朵。 剪影：照人臉或人體輪廓剪紙成形。這里指事物的輪廓。 不假思索：假，借用。用不著想，形容說話，做事迅速。 晶瑩：光亮而透明 隱隱約約：看起來不很清 5、存疑： "詩(shī)，和月光一起，沐浴，清幽曠遠(yuǎn)' 三、再讀課文，理清文章脈絡(luò) 1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的?除了寫月亮還寫了什么? 2、指名回答：板書：景比賽想象 3、我們應(yīng)怎樣分段?概括段意? 第一段(12)深夜,"我'在甲板上欣賞月下的江景 第二段(313)小外甥和"我'比賽背誦寫月亮的詩(shī)句。 第三段(1

4、420)小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。 第四段(21)"我'獨(dú)身一人在甲板上展開了幻想的翅膀。 三、課堂練習(xí) 四、1、進(jìn)行寫字指導(dǎo)甥瞳仁鎖絮幽欠 2、鋼筆描紅、臨寫。 3、寫近義詞 光點(diǎn)()凝望()驚奇()封閉() 4、抄詞： 清輝流動(dòng)封銷不假思索光斑瞳仁 閃爍挑戰(zhàn)剪影繪聲繪色沐浴比喻 云絮呵欠 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一、聽寫詞語 二、學(xué)習(xí)第一段 1、師讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛用心地聽，仔細(xì)想想你的感受是怎樣的? 3、同學(xué)們，想不想把這幅畫畫出來? 4、學(xué)生細(xì)讀課文，思考描繪的"圖畫'上有哪些景物以及這些景物是什么樣子的? 交流。 景物：月光江面蘆蕩梅林

5、山峰 江面-浮光躍 蘆蕩梅林山峰-鍍上花邊 5、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)打開畫筆進(jìn)行繪畫，其它同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。 6、播放第一段錄音(誦讀)，再看看同學(xué)畫的圖感受意境。 6、看圖，嘗試背誦。 三、學(xué)習(xí)第二段 1、學(xué)生自由讀課文 2、出示句子："是月亮把我叫醒了。'小外甥調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。 教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)叫醒人? 3、出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件愉快的事情。 聰明而又好學(xué)體現(xiàn)在哪里? 角色讀5-11節(jié)。 4、了解詩(shī)句意思。 5、指導(dǎo)讀詩(shī)、背詩(shī)。 6、教師口述，引入情境，詩(shī)句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著

6、"我們'的心田，使我們天比舒暢，美麗而幽靜，空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。 出示句子：詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，讓我們清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。 反復(fù)朗讀，體會(huì)意境。 7、小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。 學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么?(小外甥聰明好學(xué)，愛幻想) 五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)p54、二、三) 收集有關(guān)山水的古詩(shī)，背一背，準(zhǔn)備賽詩(shī)會(huì)。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 課文中的小外甥是一個(gè)什么樣的小孩子? 愛幻想又體現(xiàn)在哪里? 讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(板書：愛幻想) 二、學(xué)習(xí)第三段 1、學(xué)生自由朗讀課文。 2、提問：這一段寫的是什么?(板書：想象月亮) 小外甥是怎樣想象月亮的?畫出有關(guān)句

7、子，連起來說一說。 出示句子："像眼睛，天的眼睛'"這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜開一次' 你覺得小外甥的想象怎么樣?請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)去感受一下。 自由讀句子，指名讀。 3、討論交流。(想象奇特，富有童趣) 4、繼續(xù)讀課文，找出描寫小外甥說話時(shí)的動(dòng)作，神情的句子。 出示句子： 突然，小外甥又冒出一個(gè)問題來 他瞪大眼睛等我們回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，各有一個(gè)這晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。 小外甥幾乎不假思索地回答。 他繪聲給色地說著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成地童話故事。 圈出你認(rèn)為應(yīng)重讀的詞，讀，品味。 學(xué)生交流

8、感受。 5、分角色讀這一段。 四、學(xué)習(xí)第四段。 1、齊讀課文 2、提問：這一段寫什么? (板書：獨(dú)坐甲板，展開幻想) 3、啟發(fā)談話：在小外甥的感染下，也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨一起去幻想一下?閉眼。 五、聽錄音，展開幻想。 閉眼，現(xiàn)在，你變成了，甲板上只留你 引導(dǎo)說說幻想中的東西。 六、作業(yè) 1、背誦課文 2、賽詩(shī)會(huì)(課外) 第四課時(shí) 教學(xué)目的： 通過活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)月景的美麗以及人們借月亮來寄托思念、抒發(fā)情懷的思想感情。 培養(yǎng)學(xué)生想象力、自主創(chuàng)造能力和語文綜合表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集并背誦描寫月亮的古詩(shī)，學(xué)唱有關(guān)月亮的歌曲。 排練小合唱月光光。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)

9、情境，激發(fā)興趣。 清幽的夜空，明月深情地凝視著大地，靜靜地傾灑著它皎潔的光輝。從古至今，月亮在中國(guó)傳統(tǒng)文化中一直是神圣的象征，它以其曠遠(yuǎn)和神秘寄寓著人們幽遠(yuǎn)的思念和無盡的遐想，像這樣的圖片老師還收集了一些，同學(xué)們想不想看一看? 多媒體出示月景圖。 通過觀看幾幅美麗的月景圖，把學(xué)生帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的月夜，這樣的情感創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒了學(xué)生的求知渴望。 從同學(xué)們情不自禁的贊嘆聲中，老師體會(huì)到同學(xué)們被美麗的月景迷住了，誰來描述一下自己所看到的畫面? 千百年來有多少文人墨客，為月亮所傾倒，被月景陶醉，留下了許多膾炙人口的美麗詩(shī)篇，老師有一首最喜歡的寫月的詞，同學(xué)們想不想聽聽呢? 誰來把你最

10、喜歡的寫月詩(shī)讀給大家聽聽呢? 看來同學(xué)們積累了很多寫月的古詩(shī)，接下來我們來做個(gè)游戲好嗎? 二、游戲輔助，加深理解。 第一個(gè)活動(dòng)：看題目，背古詩(shī)。 六個(gè)詞語各代表一首古詩(shī)，請(qǐng)選手選擇。 依次看題目背古詩(shī)，背不出可以朗讀。 通過看詩(shī)題背古詩(shī)，檢查了學(xué)生對(duì)寫月詩(shī)的積累情況。 小結(jié)：剛才各組同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)，特別是朗讀時(shí)很投入，很有感情。 不過，剛才的游戲只是個(gè)熱身賽，接下來的游戲難度就增加了，但也更有趣了! 第二個(gè)游戲：給圖畫配古詩(shī)。 每個(gè)詞語后面是一幅畫，老師已經(jīng)給圖畫配上了一首詩(shī)，也請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)畫面內(nèi)容來配一首古詩(shī)，看看我們配的古詩(shī)是否相同。 依次看圖畫配古詩(shī)，并朗讀古詩(shī)。 讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)圖畫內(nèi)

11、容的理解來繪圖畫，配上適當(dāng)?shù)墓旁?shī)，實(shí)際檢查了學(xué)生對(duì)寫月詩(shī)的理解情況。 小結(jié)：能給圖畫配上合適的古詩(shī)，看來同學(xué)們不光會(huì)背古詩(shī)，而且對(duì)古詩(shī)還有一定的理解。 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才所朗讀的這些詩(shī)除了都寫月亮之外，還有什么共同的特點(diǎn)呢?(板書：幽遠(yuǎn)的思念) 通過恬當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，揭示了傳統(tǒng)的月亮文學(xué)，也達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 第三個(gè)游戲：唱月亮的歌曲。 月亮在詩(shī)人眼中是個(gè)寵兒，在其他的藝術(shù)家心中也是最為鐘愛的，例如歌曲當(dāng)中就經(jīng)常出現(xiàn)月亮。 誰來唱幾句有關(guān)于月亮的歌曲? 我們學(xué)校合唱隊(duì)曾經(jīng)唱過一首歌叫月光光，非常好聽，我們班有好幾個(gè)合唱隊(duì)員，我們來欣賞一下他們的表演。 請(qǐng)同學(xué)們說說聽完后的感覺。 我怎么聽著聽著想

12、睡覺呀?請(qǐng)合唱隊(duì)員解釋一下。 小結(jié)：怪不得聽著聽著，我好像回到了兒時(shí)，躺在搖籃里沉沉睡覺，原來月亮確能引發(fā)人無盡的遐想。(板書) 三、分組合作，借月抒懷。 除了詩(shī)、歌曲還有很多種藝術(shù)形式可以借月亮來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，這樣吧，我給大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)做一回藝術(shù)家。 多媒體出示："現(xiàn)在你是一個(gè)藝術(shù)家，請(qǐng)你用編歌、寫詩(shī)、書法、畫畫、朗誦、寫話等形式通過月亮來表達(dá)你的情感。' 學(xué)生匯報(bào)，說清楚作品是什么?為什么創(chuàng)作這幅作品? 知識(shí)的積累和能力的形成依賴于主體的親身實(shí)踐，在寫詩(shī)、畫畫、編歌等實(shí)踐中，學(xué)生把感知、理解、內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為了運(yùn)用的能力。 總結(jié)全文。 聆聽著同學(xué)們的匯報(bào)，老師

13、更深刻地感受到月亮是一首恬靜的詩(shī)，是一曲委婉的歌，是一幅含蓄的畫，是一段綿長(zhǎng)的情，讓我們?cè)谛“状瑑?yōu)美的旋律中，再一次領(lǐng)略一下美麗的月景帶給我們幽遠(yuǎn)的思念和無盡的遐想。 (二) 教材簡(jiǎn)析 本文是一篇散文，記敘了"我'在甲板上賞月時(shí)，聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥和"我'比賽背誦寫月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。文筆生動(dòng)活潑，聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥躍然紙上。 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。 3、能給課文分段，并概括大意。 4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子

14、的意思。 5、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。 2、通過朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入，揭示課題 1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句?請(qǐng)大家背誦。 2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。 3、出示課題21望月(齊讀課題) 二、初讀課文，整體感知 1、出示自學(xué)要求： (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 (2)自由輕聲讀

15、課文，自學(xué)生字詞語，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語。 (3)再讀課文，提出一些自己不懂的問題。 2、指名分段朗讀課文，檢查詞語讀音，提示注意點(diǎn)。 3、學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義： 對(duì)學(xué)生提出的一些問題，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么? 2、指名回答。 3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段?提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩(shī)句? 第一段(12)：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。 第二段(313)：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩(shī)句。 第三段(1420)：小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。 第四段(21)我獨(dú)自一人

16、在甲板上展開了幻想的翅膀。 四、課堂練習(xí) 1、寫字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠 2、用鋼筆描紅。 3、寫出近義詞。 光點(diǎn)()凝望()驚奇()封閉() 聚集()幻想()清幽()閃耀() 4、抄寫詞語。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。 2、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。 教學(xué)過程： 一、檢查詞語掌握情況 1、學(xué)生練習(xí)。 2、讀詞語。 二、學(xué)習(xí)第一段 1、自由朗讀課文第一段，注意朗讀時(shí)的感受。 2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說出：描寫的月光下江景太美，在我們面前展示了一幅

17、動(dòng)人的圖畫。板書：月下江景美麗如畫 3、同學(xué)們，想不想把這幅圖畫畫出來?學(xué)生思考：描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的? 4、出示圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。 播放課文第一段錄音，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，感受圖畫的整體意蘊(yùn)。 5、讓學(xué)生回憶課文，嘗試背誦。 三、學(xué)習(xí)課文第二到三段 (一)自讀課文，思考：你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子? 學(xué)生交流后板書：聰明好學(xué)愛幻想 (二)學(xué)習(xí)第二段 1、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想的特點(diǎn)? 學(xué)生自由讀后交流。 2、出示句子："是月亮把我叫醒了。'小外甥調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著

18、天上的月亮出神了。 教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢? 3、出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。 4、分角色朗讀課文。 5、了解詩(shī)句的意思。 (1)學(xué)生解釋。 (2)教師點(diǎn)撥理解。 6、指導(dǎo)讀詩(shī)，背誦。(出示整首詩(shī)讀讀、背背) 7、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎?(學(xué)生自由背詩(shī)后指名回答，師出示搜集的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背) 8、教師口述，引入情境： 詩(shī)句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著我們的心田，使得我們無比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。 9、出示句子：詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠

19、遠(yuǎn)的氣氛中。 10、學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)句意，體會(huì)意境。 11、小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。 學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么? 正是由于小外甥聰明好學(xué)，才積累了數(shù)不清的美妙詩(shī)句，也因?yàn)檫@美妙詩(shī)句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛幻想。我國(guó)古代優(yōu)美的詩(shī)句多如天上的星星，只要勤于積累，必有豐厚的回報(bào)。 四、學(xué)習(xí)第三段 1、過渡： 他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 2、學(xué)生自由讀課文。 3、討論交流。 出示句子1："像眼睛，天的眼睛。'"這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要

20、圓圓地睜大一次' 4、繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)讀讀描寫小外甥說話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。 出示句子： 突然，小外甥又冒出一個(gè)問題來 他瞪大眼睛等我的回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。 小外甥幾乎不假思索地回答。 他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。 小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。 圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語，有感情地朗讀，細(xì)細(xì)品讀。 學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。 5、分角色朗讀這一段。 三、布置作業(yè) 1、摘抄描寫月亮的詩(shī)句。 2、背誦課文。 3、收集有關(guān)山水的詩(shī)文，舉行賽詩(shī)會(huì)。 第三課時(shí) 教學(xué)