地球的運(yùn)動時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)4

1、§1.3 地球的運(yùn)動 時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)【課標(biāo)要求】 分析地球運(yùn)動的地理意義?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容選自人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理必修一第一章第三節(jié)，突出時(shí)區(qū)和日界線的實(shí)用性，只需講解有關(guān)時(shí)區(qū)和日界線的簡單計(jì)算即可?！緦W(xué)情分析】1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地方時(shí)，因此學(xué)生對于全球時(shí)間已有宏觀的認(rèn)識，而本節(jié)課時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)是在簡便地方時(shí)，因此難度不大；2、國際日期變更線是學(xué)生新接觸的一個概念，這里需要著重強(qiáng)調(diào)與要求學(xué)生掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 理解世界的時(shí)區(qū)劃分和國際日期變更線的含義。過程與方法：1、使學(xué)生掌握在“時(shí)區(qū)圖”上算區(qū)時(shí)。2、讓學(xué)生學(xué)會自己讀圖分析日界線相鄰的兩個時(shí)區(qū)特點(diǎn)和過日界線

2、的 日期變更方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和開放意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 區(qū)時(shí)和區(qū)時(shí)差、區(qū)時(shí)與日期變更線的計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】 過日界線的日期變更方法?！窘虒W(xué)方法】 讀圖分析法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作探究教學(xué)【教學(xué)用具】 多媒體設(shè)備、課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖時(shí)區(qū) 的 概 念時(shí) 區(qū) 的 劃 分中央經(jīng)線的概念中央經(jīng)線的計(jì)算區(qū)時(shí)的概念區(qū)時(shí)的應(yīng)用國際日期變更線新課導(dǎo)入 利用新聞聯(lián)播開頭詞（觀眾朋友晚上好，今天是2012年12月14日，星期五，農(nóng)歷十一月初二，現(xiàn)在是北京時(shí)間19點(diǎn)整，歡迎收看新聞聯(lián)播節(jié)目）導(dǎo)入新課。承轉(zhuǎn)新聞聯(lián)播提到的北京時(shí)間便是北京所處時(shí)區(qū)

3、的區(qū)時(shí),這節(jié)課我們共同來研究有關(guān)時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的相關(guān)知識。板 書第三節(jié) 地球的運(yùn)動 時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)多媒體展示 標(biāo)題片：時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)教師講述 在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容之前我們一起回顧上節(jié)課探討的內(nèi)容。多媒體展示 中國北京已經(jīng)日出而美國紐約卻是日落。教師講述通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道當(dāng)中國北京已經(jīng)日出的時(shí)候美國紐約已經(jīng)日落了，北京人在吃早餐的時(shí)候紐約人已經(jīng)在吃晚餐了，這就是我們共同探討出的越往東邊越早看到日出，時(shí)間越早，但是時(shí)刻的數(shù)值越大。并且我們也已經(jīng)知道地方時(shí)的產(chǎn)生是由于不同經(jīng)線的經(jīng)度數(shù)不同，意思是每一條經(jīng)線的地方時(shí)都不同，這就是說我們每跨一步時(shí)間就不一樣了，再跨一步又不一樣了（演示），如果把教室里每縱列同學(xué)比喻

4、成每條經(jīng)線，那每位同學(xué)所使用的時(shí)間就與你左右兩邊同學(xué)使用的時(shí)間不一樣，這樣子就非常的復(fù)雜，為了避免這種混亂，在1884年的經(jīng)度會議上就提出了一個概念時(shí)區(qū)。多媒體演示 演示地球自轉(zhuǎn)板 書 一、時(shí)區(qū)多媒體展示 全球時(shí)區(qū)的劃分示意圖（俯視圖）。問題探究時(shí)區(qū)到底是怎么劃分的呢？預(yù)設(shè)答案地球自轉(zhuǎn)一周360度是一天，每天24個小時(shí)，全球一共劃分了24個時(shí)區(qū)。問題探究每一個時(shí)區(qū)跨多少個經(jīng)度呢？預(yù)設(shè)答案 每個時(shí)區(qū)15個經(jīng)度，并且每相隔一個時(shí)區(qū)時(shí)間相差一個小時(shí)。教師講述現(xiàn)在我們根據(jù)每一個時(shí)區(qū)跨15個經(jīng)度，每相隔一個時(shí)區(qū)時(shí)間相差一個小時(shí)來進(jìn)一步分析24時(shí)區(qū)的劃分方式。 知識生成 首先從0度經(jīng)線開始，分別向東和向西

5、各劃分出7.5度，就組成了一個15度的區(qū)域，我們將這個15度的區(qū)域稱為中時(shí)區(qū)，也可以稱為零時(shí)區(qū)，然后從東經(jīng)7.5度向東繼續(xù)劃出15度的范圍為東一區(qū)，依次劃15度為東二區(qū)、東三區(qū)、東四區(qū)，直到最后就東經(jīng)172.5度跨過180度到西經(jīng)172.5度為東十二區(qū)。問題探究 請同學(xué)們畫一畫零度經(jīng)線以西的時(shí)區(qū)。預(yù)設(shè)答案 從西經(jīng)7.5度開始依次向西劃若干個15度依次為西一區(qū)、西二區(qū)、西三區(qū)，最后西經(jīng)172.5度跨過180度到東經(jīng)172.5度為西十二區(qū)。教師點(diǎn)評 此時(shí)大家都發(fā)現(xiàn)了東十二區(qū)和西十二區(qū)是重合的，所以就把東十二區(qū)和西十二區(qū)合起來命名為東西十二區(qū)。多媒體展示 展示已劃分的時(shí)區(qū)（俯視圖）教師小結(jié) 所以這2

6、4個時(shí)區(qū)是以中時(shí)區(qū)（零時(shí)區(qū)）開始，結(jié)束于東西十二區(qū)的，并且是從零時(shí)區(qū)向東依次為東一區(qū)東二區(qū)直至東十二區(qū)，零時(shí)區(qū)向西依次為西一區(qū)、西二區(qū)直至西十二區(qū)。大家數(shù)一數(shù)這是不是24個時(shí)區(qū)呢？有些同學(xué)可能有這樣的疑問，好像是25個時(shí)區(qū)，請大家仔細(xì)看一下。這是俯視圖，現(xiàn)在我們把地球剖開看看他的側(cè)視圖。多媒體展示 時(shí)區(qū)的劃分（側(cè)視圖）知識生成不難看出每一個時(shí)區(qū)最中間都有一條經(jīng)線，零時(shí)區(qū)為0度經(jīng)線，東一區(qū)為東經(jīng)15度，東二區(qū)為東經(jīng)30度，西一區(qū)為西經(jīng)15度，所以這里又有了一個新名詞中央經(jīng)線。板 書 二、中央經(jīng)線問題探究 請同學(xué)們分析一下中央經(jīng)線的經(jīng)度數(shù)與其所在的時(shí)區(qū)數(shù)有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)答案 每一個時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的度

7、數(shù)剛好為所在時(shí)區(qū)數(shù)×15度多媒體展示 中央經(jīng)線的計(jì)算承轉(zhuǎn)根據(jù)這個規(guī)律很容易計(jì)算出每個時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的經(jīng)度。問題探究 根據(jù)剛才的分析，請同學(xué)們判斷東九區(qū)中央經(jīng)線的經(jīng)度數(shù)是多少？預(yù)設(shè)答案 東經(jīng)135度教師小結(jié) 很簡單，如果知道某一個時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的經(jīng)度，也可以計(jì)算其所在的時(shí)區(qū)，但經(jīng)線這么多，有時(shí)候不是中央經(jīng)線，遇到這種情況怎么辦呢？小組合作探究請同學(xué)們以小組為單位討論東經(jīng)162度、東經(jīng)135度、西經(jīng)125度分別位于哪個時(shí)區(qū)？預(yù)設(shè)答案分別位于東十一區(qū)，東七區(qū)，西八區(qū)。承 轉(zhuǎn)如果每次這樣找是不是很麻煩呢，是否有更簡單的辦法呢？多媒體展示 演示計(jì)算生成探究 用所求的經(jīng)度數(shù)除以15得到一個商和一

8、個余數(shù)，如果剛好整除，經(jīng)度就是這個時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的經(jīng)度，所以余數(shù)等于0，則剛好是商值所對應(yīng)的時(shí)區(qū)數(shù)；如果余數(shù)大于7.5度的，意思就是被整除了過后本來在中央經(jīng)線上面，但還多了一個大于7.5的度數(shù)，如果為東經(jīng)就向東邊多移了這個范圍，它大于7.5就移出了這個時(shí)區(qū)的范圍，那它就要取這個商+1的時(shí)區(qū)數(shù)；同理，如果是西經(jīng)就要向西多移這個范圍，也是取商+1的時(shí)區(qū)數(shù)，如果這個余數(shù)小于7.5度，就直接取商。請同學(xué)們根據(jù)這個方法計(jì)算下面兩條經(jīng)線分別位于哪個時(shí)區(qū)。小組合作探究 算一算，西經(jīng)88度，東經(jīng)125度分別位于哪個時(shí)區(qū)預(yù)設(shè)答案 513為西六區(qū)；85為東八區(qū)。承 轉(zhuǎn)剛才講的這些都是關(guān)于時(shí)區(qū)的劃分以及中央經(jīng)線的確定

9、，前面我們也說到了劃分時(shí)區(qū)是為時(shí)間的使用方便，所以最后落腳點(diǎn)還是在時(shí)間上，所以在提出時(shí)區(qū)這個概念的同時(shí)也引入了一個新的概念區(qū)時(shí)。板 書 三、區(qū)時(shí)教師講述區(qū)時(shí)是某一時(shí)區(qū)共同使用的時(shí)間，各時(shí)區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，這樣就避免了很多的麻煩，一個時(shí)區(qū)都使用同一個時(shí)間，即該時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)。有關(guān)時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的理解，有些同學(xué)容易混淆，下面我們詳細(xì)分析一下。教師講解 時(shí)區(qū)，最后落腳點(diǎn)在“區(qū)”，它是一個空間概念，如果問時(shí)區(qū)，問的是位于哪個“區(qū)”，區(qū)時(shí)最后落腳點(diǎn)在“時(shí)”，是一個時(shí)間概念，說的是時(shí)間，所以要區(qū)分時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)只需要看最后強(qiáng)調(diào)是什么就行了，下面有幾個很重要的時(shí)間需要大家記一下：一是中國

10、使用的北京時(shí)間，就是剛剛新聞聯(lián)播提到的，北京時(shí)間指的是區(qū)時(shí)，北京位于東八區(qū)，所以它使用的時(shí)間是東八區(qū)的區(qū)時(shí)，并且北京時(shí)間是我國的統(tǒng)一使用的時(shí)間；二是美國使用的時(shí)間，因?yàn)槊绹鴸|西跨越非常廣，所以各個洲使用的不是統(tǒng)一時(shí)間，自西向東分別為太平洋時(shí)間、山地時(shí)間、中部時(shí)間、東部時(shí)間，對應(yīng)的是西八區(qū)、西七區(qū)、西六區(qū)、西五區(qū)4個時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)?，F(xiàn)在清楚了對北京時(shí)間的理解，那么北京的時(shí)間又怎樣解釋呢？問題探究請同學(xué)們能找出北京時(shí)間和北京的時(shí)間的差別。預(yù)設(shè)答案 北京時(shí)間指的是北京所在地區(qū)的區(qū)時(shí)，北京的時(shí)間指的是北京的地方時(shí)。教師講解 北京時(shí)間指的是北京所處地區(qū)的區(qū)時(shí)，為東八區(qū)的區(qū)時(shí)，而北京的時(shí)間指的是北京所在地的地

11、方時(shí)，北京位于東經(jīng)116度，所以北京的時(shí)間便是東經(jīng)116度的地方時(shí)，還有倫敦時(shí)間更簡單了，即0度經(jīng)線的地方時(shí)，也就是零時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。知識拓展現(xiàn)在我們就把全球劃分的時(shí)區(qū)簡單化，前面已經(jīng)講過了每相隔一個時(shí)區(qū)，時(shí)間相差一個小時(shí)，并且東邊時(shí)間比西邊時(shí)間早，時(shí)刻數(shù)值越大，請大家根據(jù)這個結(jié)論分析下面一題：多媒體展示當(dāng)我國1999年12月20日0時(shí)現(xiàn)場直播澳門回歸祖國政權(quán)交接儀式時(shí)，位于舊金山（西八區(qū)）的愛國華僑收看的時(shí)間是（ ） A12月19日08時(shí) B12月20日1時(shí) C12月19日16時(shí) D12月19日20時(shí)預(yù)設(shè)答案A 例題解析這道題需要解決的是當(dāng)東八區(qū)是1999年12月20日0的時(shí)候西八區(qū)的時(shí)間，現(xiàn)在

12、我們把東八區(qū)和西八區(qū)同時(shí)放在這個時(shí)區(qū)框架里，東八區(qū)位于零時(shí)區(qū)東邊，西八區(qū)位于零時(shí)區(qū)西邊，它們相隔了16個時(shí)區(qū)，也就是相差了16個小時(shí)，并且東八區(qū)時(shí)刻要比西八區(qū)時(shí)刻的數(shù)值要大，所以西八區(qū)的時(shí)間要向前推16個小時(shí)，很明顯這道題答案就選A。 多媒體展示 展示時(shí)區(qū)的時(shí)間相差生成探究 好，剛才已經(jīng)講到了每相隔一個時(shí)區(qū)時(shí)間相差一個小時(shí)，那么東一區(qū)和西一區(qū)時(shí)間就差2個小時(shí)，東二區(qū)和西二區(qū)時(shí)間就相差4個小時(shí)，依次同理可推，東十二區(qū)要比西十二區(qū)時(shí)間早24個小時(shí)，也就是一天，所以東十二區(qū)比西十二區(qū)日期要早一天，現(xiàn)在就把東十二區(qū)和西十二區(qū)放在一起來，剛才已經(jīng)說了東12區(qū)比西12區(qū)日期要早一天，那么如果從東十二區(qū)跨過

13、180度經(jīng)線之后去了西十二區(qū)，它的日期就要減一天，從西十二區(qū)跨過180度經(jīng)線到東十二區(qū)，日期就要加一天，但是他們都是在東西十二區(qū)里，它們共同使用的時(shí)間為180度經(jīng)線所在的地方時(shí)，所以不管它的日期怎么樣變化它的時(shí)間是不變的，所以，從東十二區(qū)向東進(jìn)入西十二區(qū)，時(shí)間不變，日期減一天；從西十二區(qū)向西進(jìn)入東十二區(qū)，時(shí)間不變，日期加一天。那么這條180度經(jīng)線就作為了一個日期的分界線，就稱為國際日期變更線。板 書 四、國際日期變更線教師講述 180度經(jīng)線又穿過一些陸地，跨過了一些國家，如果你家剛好在180度經(jīng)線上面，廚房在今天，臥室在明天，睡覺的時(shí)候頭在今天腳在明天，這就會造成很多的不變，180度經(jīng)線是不能

14、移動的，只能把人為規(guī)定的國際日期變更線移一下，所以，實(shí)際上，國際日期變更線并不與180度經(jīng)線完全重合，而是避開了一些陸地，所以，跨過180度經(jīng)線不是就一定跨過了日期變更線。問題設(shè)置如果現(xiàn)在這艘船上剛好有一位孕婦媽媽在生一對孿生姐妹，那么姐姐一定比妹妹大嗎？這是留給同學(xué)們課后思考的問題。 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把學(xué)生的座位形象的比喻成經(jīng)線，使抽象問題具體化，并借此說明地方時(shí)給人們帶來的不便，從而引出時(shí)區(qū)的概念。教師結(jié)合地球自轉(zhuǎn)及實(shí)際演示零度經(jīng)線以東時(shí)區(qū)的劃分方法來引導(dǎo)學(xué)生畫出零度經(jīng)線以西的時(shí)區(qū)，不僅教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，同時(shí)加深對知識的掌握。用俯視圖更直觀展示時(shí)區(qū)的劃分，

15、加深學(xué)生對時(shí)區(qū)內(nèi)容的認(rèn)識。及時(shí)拋出學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問，讀圖思考，明確知識點(diǎn)。讀圖分析，總結(jié)概括，提高學(xué)生的綜合能力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變接受知識的過程為主動構(gòu)建知識的過程；小組匯報(bào)有助于發(fā)揚(yáng)合作精神。學(xué)以致用，注重知識的生成過程。幫助學(xué)生辨析兩個易混淆概念，加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶與區(qū)分。理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力。由學(xué)生自學(xué)理解北京時(shí)間和北京的時(shí)間的，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的地方時(shí)與復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的區(qū)時(shí)。結(jié)合具體事例，利于學(xué)生理解記憶。強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析此類問題的方法，同時(shí)鞏固課堂知識。通過知識短片使學(xué)生形象理解時(shí)區(qū)特點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，為后面學(xué)習(xí)日期變更線做鋪墊。教師根據(jù)前面的學(xué)

16、習(xí)結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生，使其明確東西十二區(qū)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。根據(jù)國際日期變更線并不與180度經(jīng)線完全重合的事實(shí)， 讓學(xué)生理解科學(xué)并不是一門按部就班的學(xué)科，使其樹立科學(xué)是為人類為社會服務(wù)的價(jià)值觀。 課 堂 小 結(jié)本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了全球時(shí)區(qū)的劃分，全球劃分為24個時(shí)區(qū)，從零時(shí)區(qū)開始，結(jié)束于東西十二區(qū)，而每一個時(shí)區(qū)相差一個小時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)區(qū)是為了運(yùn)用時(shí)間的方便，所以同時(shí)提出了區(qū)時(shí)的概念，而區(qū)時(shí)指的是某時(shí)區(qū)中央經(jīng)線所在地的地方時(shí)。國際日期變更線是新的一天和舊的一天的分界線，他并不與180度經(jīng)線完全重合，所以跨過180度經(jīng)線并不代表日期一定要變，但是在東西十二區(qū)里面不管怎么樣它的時(shí)間都不會變。指導(dǎo)學(xué)生整體把握本節(jié)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固深化所學(xué)知識。 課 后 作 業(yè)一、一架飛機(jī)于2008年2月28日6時(shí)從甲機(jī)場（東經(jīng)50度）起飛，直抵乙機(jī)場（西經(jīng)55度）中途用了20小時(shí)，完成下列問題： 1、甲地所在的時(shí)區(qū)是_，乙地所在的時(shí)區(qū)是_，乙所在時(shí)區(qū)的經(jīng)度范圍是_。 2、甲地所在的時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是_，乙地所在的時(shí)區(qū)的