螃蟹 材料作文審題立意

1、n 請(qǐng)同學(xué)們看一則材料，想一想你從哪個(gè)角請(qǐng)同學(xué)們看一則材料，想一想你從哪個(gè)角度立意。度立意。n下面一句是黃永玉給自己的畫(huà)作下面一句是黃永玉給自己的畫(huà)作螃蟹螃蟹所寫(xiě)的解說(shuō)，寫(xiě)一篇不少于所寫(xiě)的解說(shuō)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。n 螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？n說(shuō)明：全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、說(shuō)明：全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自定文體，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不能脫離材料內(nèi)容或其含意范自擬標(biāo)題，不能脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。圍作文，不要套作，不要抄襲。 材料作文審題立意材料

2、作文審題立意第一步（關(guān)鍵）第一步（關(guān)鍵）審讀材料審讀材料第一步第一步：審讀材料：審讀材料一、明對(duì)象一、明對(duì)象（螃蟹、人）（螃蟹、人）二、找關(guān)鍵二、找關(guān)鍵（怪）（怪）三、辨是非三、辨是非（不必或不應(yīng)怪）（不必或不應(yīng)怪）四、查原因四、查原因（主客觀、正反面）（主客觀、正反面）n由螃蟹發(fā)問(wèn)的原因聯(lián)想到生活中某一類(lèi)人，這一類(lèi)人之所以有這樣的困惑，恐怕不外乎以下原因：一是自己不了解對(duì)方，二是認(rèn)為只有自己才是正常的、正確的、好的，三是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他物、他人，不包容，不寬容。第二步：第二步：找出最佳角度，準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)找出最佳角度，準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)觀點(diǎn)展示及分析n生活是豐富多彩的n換個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看他人 n以欣賞

3、的眼光看他人n每個(gè)人都可以有自己的特色n求同存異，和諧相處總結(jié)審題立意的過(guò)程第一步：審讀材料第一步：審讀材料 對(duì)象對(duì)象 關(guān)鍵關(guān)鍵 是非是非 原因原因第二步：第二步：找出最佳角度，準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)找出最佳角度，準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)第三步第三步聯(lián)系材料和生活，正確擬寫(xiě)觀點(diǎn)聯(lián)系材料和生活，正確擬寫(xiě)觀點(diǎn)展示擬寫(xiě)的立意：展示擬寫(xiě)的立意：1.在這個(gè)世界上,萬(wàn)事萬(wàn)物都有各自固有的規(guī)律,不論植物、動(dòng)物還是人，也都有自己的生存方式和習(xí)性，所以我們不應(yīng)該像螃蟹那樣狹隘，而應(yīng)該看到生活本來(lái)就是豐富多彩的。2. 螃蟹因?yàn)楣虉?zhí)甚至有點(diǎn)霸道，所以以己度人，這并不奇怪，可是每個(gè)事物都有其獨(dú)特的行為方式,所以我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)換位思考,

4、學(xué)會(huì)理解和包容。擬寫(xiě)立意練習(xí)一擬寫(xiě)立意練習(xí)一n南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳衬咸窖蟮男u上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)，一穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)，一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。了，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出龜魚(yú)貫而出原來(lái)，先出來(lái)的那只幼龜是個(gè)原來(lái)，先出來(lái)的那只幼龜是個(gè)“偵察兵偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在，一旦遇到危險(xiǎn)

5、，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛了回來(lái)那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛了回來(lái),其他老鷹也跟其他老鷹也跟過(guò)來(lái)了。過(guò)來(lái)了。擬寫(xiě)立意練習(xí)一示例擬寫(xiě)立意練習(xí)一示例n觀點(diǎn)觀點(diǎn)遵循規(guī)律才是善舉遵循規(guī)律才是善舉n游客趕走老鷹，好心護(hù)送海龜，卻沒(méi)游客趕走老鷹，好心護(hù)送海龜，卻沒(méi)想到會(huì)給海龜家族帶來(lái)巨大的傷害。想到會(huì)給海龜家族帶來(lái)巨大的傷害。生活中也一樣：有時(shí)好心未必辦好事。生活中也一樣：有時(shí)好心未必辦好事。其原因就在于違背規(guī)律。由此可見(jiàn)，其原

6、因就在于違背規(guī)律。由此可見(jiàn)，遵循規(guī)律辦事才是真正的善舉。遵循規(guī)律辦事才是真正的善舉。 擬寫(xiě)立意練習(xí)一示例擬寫(xiě)立意練習(xí)一示例n觀點(diǎn)觀點(diǎn)堅(jiān)持不懈，收獲成功堅(jiān)持不懈，收獲成功n面對(duì)人為干擾，老鷹選擇了后退一步的面對(duì)人為干擾，老鷹選擇了后退一步的等待，然而這并不意味著放棄，最終因等待，然而這并不意味著放棄，最終因?yàn)閳?jiān)持不懈，它收獲了可以捕獲更多海為堅(jiān)持不懈，它收獲了可以捕獲更多海龜?shù)某晒ΑＨ松飞?，也有很多時(shí)候只龜?shù)某晒ΑＨ松飞?，也有很多時(shí)候只需要你堅(jiān)持下去，成功就不遠(yuǎn)了。需要你堅(jiān)持下去，成功就不遠(yuǎn)了。擬寫(xiě)立意練習(xí)一示例擬寫(xiě)立意練習(xí)一示例n海龜?shù)膫刹毂窃谟慰偷淖o(hù)送下抵海龜?shù)膫刹毂窃谟慰偷淖o(hù)送下抵

7、達(dá)大海的，幼龜群仍以經(jīng)驗(yàn)主義接達(dá)大海的，幼龜群仍以經(jīng)驗(yàn)主義接收信息，其教訓(xùn)是慘痛的。這讓我收信息，其教訓(xùn)是慘痛的。這讓我們認(rèn)識(shí)到：當(dāng)外在因素發(fā)生變化時(shí)，們認(rèn)識(shí)到：當(dāng)外在因素發(fā)生變化時(shí)，人應(yīng)該學(xué)會(huì)變通，注意全面和綜合人應(yīng)該學(xué)會(huì)變通，注意全面和綜合考慮信息才對(duì)。考慮信息才對(duì)。擬寫(xiě)立意練習(xí)二擬寫(xiě)立意練習(xí)二n小馬要過(guò)河，先問(wèn)牛大伯，問(wèn)是否可以趟小馬要過(guò)河，先問(wèn)牛大伯，問(wèn)是否可以趟過(guò)去。牛大伯說(shuō)水很淺，能趟過(guò)。小馬正過(guò)去。牛大伯說(shuō)水很淺，能趟過(guò)。小馬正準(zhǔn)備過(guò)，忽然松鼠告訴他，水很深，不能準(zhǔn)備過(guò)，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過(guò)，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒(méi)過(guò)，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒(méi)主意了，回

8、去問(wèn)媽媽。媽媽叫它自己多想主意了，回去問(wèn)媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過(guò)去了，水不深也想，試一試。結(jié)果小馬過(guò)去了，水不深也不淺，剛好過(guò)膝蓋。不淺，剛好過(guò)膝蓋。n要求：審題立意，并寫(xiě)成立意文段。要求：審題立意，并寫(xiě)成立意文段。擬寫(xiě)立意展示擬寫(xiě)立意展示n觀點(diǎn)觀點(diǎn)獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)n面對(duì)牛說(shuō)水淺，松鼠說(shuō)深的同一條河，面對(duì)牛說(shuō)水淺，松鼠說(shuō)深的同一條河，小馬沒(méi)有盲從于別人，而是經(jīng)過(guò)獨(dú)立小馬沒(méi)有盲從于別人，而是經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考最終找到了答案。生活中，我們思考最終找到了答案。生活中，我們也會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，也會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，要想解決問(wèn)題，要想解決問(wèn)題，就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。 擬寫(xiě)立意展示擬寫(xiě)立意展示n觀點(diǎn)觀點(diǎn)實(shí)踐出真知實(shí)踐出真知n同一條河流，牛說(shuō)水很淺，松鼠說(shuō)同一條河流，牛說(shuō)水很淺，松鼠說(shuō)很深，小馬親身過(guò)河時(shí)水不深也不很深，小馬親身過(guò)河時(shí)水不深