六年下第9課制作美麗風(fēng)景線欄目

1、案例名稱第二單元 制作簡單的網(wǎng)頁第9課 制作美麗風(fēng)景欄目科目信息技術(shù)教學(xué)對象六年級洪 偉課時1課時授課時間2014年 月 日一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會利用表格制作帶圖片和文字的網(wǎng)頁。通過本課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生對插入圖片、表格、文字的練習(xí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及動手操作水平。二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、根據(jù)大標(biāo)準(zhǔn)來制作小標(biāo)準(zhǔn)型網(wǎng)頁。2、能夠獨立建立一個帶圖片和文字的網(wǎng)頁。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程，掌握帶圖片及文字樣式的主頁，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美、設(shè)計美、感知美的水平。三、教學(xué)重難點1、讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計圖片在表格中的位置。2、讓學(xué)生學(xué)會

2、網(wǎng)頁選項來設(shè)置圖片大小。四、學(xué)習(xí)者特征分析六年級學(xué)生因為年齡的增長，思維更趨完善，其自尊意識較中低年級階段有了很大發(fā)展。他們希望得到他人的尊重和贊揚，尤其是老師和同學(xué)的夸獎更能使他們感到鼓舞和滿足。六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都能夠做出自己的回答。學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。六年級學(xué)生的記憶力增強，注意力容易集中、敏銳，特別是因為抽象思維邏輯思維水平的大大增強了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且逐步形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識、自我評價和

3、自我教育的水平也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但因為意志力還不夠堅強，分析問題的水平尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象這就要求教師一方面搞好教學(xué)之外，要密切注意學(xué)生的心理變化，使他們在學(xué)好知識的同時。有個健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問題解決問題，使他們有一個平和而又激情的生活，使他們享受成長的快樂。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法以及分層教學(xué)法。教師巡回指導(dǎo)，同伴互助合作、協(xié)作學(xué)習(xí)法。在實踐活動中學(xué)生通過獨立操作、雙人合作，小組協(xié)作的方式完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的水平，增強學(xué)生的互

4、幫互助意識。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備金典多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)，Windows XP操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)課件，上課時需要做的練習(xí)題目，課前的作品欣賞，視頻光盤。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備激發(fā)興趣導(dǎo)入新課通過上幾次課的學(xué)習(xí)我們知道了網(wǎng)頁的布局如何，也制作出網(wǎng)站的主頁（首頁）的一些信息，今天我們就來學(xué)習(xí)如果制作網(wǎng)站中其它欄目中的網(wǎng)頁。誰還記的“天天樂園”第一個欄目的標(biāo)題是什么？你通過這個標(biāo)準(zhǔn)你想到了什么？指生回答天天樂園第一個欄目的標(biāo)題。通過概括舊知識來簡單總結(jié)制作網(wǎng)頁的前期準(zhǔn)備及制作順序。通過生的語言概括來了解美麗風(fēng)景線欄目的功能，以此來引入本課內(nèi)容。新課內(nèi)容一、制作“

5、美麗風(fēng)景線”1、生看范例，這個欄目主要是用來展示圖片的，為了使瀏覽者方便找到自己感興趣的圖片，又給圖片分了幾個類別，這么做能夠更方便的讓瀏覽者實行瀏覽。2、通過范例的欣賞，如果我讓你制作出一個這樣的網(wǎng)頁，你會怎么做？3、現(xiàn)在就動手自己嘗試作一作，你們能夠選擇個人或是小組共同完成“美麗風(fēng)景線”欄目的制作。4、現(xiàn)在讓你能總結(jié)出這個欄目的制作過程，會嗎？生欣賞“美麗風(fēng)景線”欄目。生在腦中簡單的構(gòu)思這個網(wǎng)頁的制作方法。生自由選擇個人或是小組共同完成任務(wù)。指生總結(jié)“美麗風(fēng)景線”欄目制作過程。通過生的欣賞、觀察來了解“美麗風(fēng)景線”網(wǎng)頁的效果。通過自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式來提高學(xué)生的積極性。通過提出問題來

6、引導(dǎo)學(xué)生對本模塊的總結(jié)反饋。二、制作“自然風(fēng)光”網(wǎng)頁1、打開書中第53頁看右下角的插圖，你們能不能制作出一個這樣的網(wǎng)頁？2、那你們就自己動物制作，師巡視但是不給予指導(dǎo)。3、你們在插入圖片的過程中有沒有遇到問題？4、看書中第54頁第5步，它是否能解決你們遇到的問題？5、熟記書中第55頁“小拓展”和“提示”。6、通過制作“自然風(fēng)光”這個網(wǎng)頁你學(xué)會了什么？生回答“能”。生自己動手制作網(wǎng)頁。指生說出你在插入圖片的過程中遇到了什么問題？生閱讀教材并嘗試操作。指生回答。通過生自己動手嘗試操作進一步鞏固利用表格制作網(wǎng)頁內(nèi)容的方便之處，同時通過生自己動手來提高學(xué)生的探究意識和動手能力。在操作的過程中遇到問題通

7、過自覺來解決問題，培養(yǎng)生自學(xué)的習(xí)慣。用生自己總結(jié)任務(wù)的方法來提高生的語言總結(jié)及方法概括能力。三、修改網(wǎng)頁標(biāo)題 1、當(dāng)我們在瀏覽網(wǎng)頁時在瀏覽器窗口標(biāo)題欄中顯示的文字而不是網(wǎng)頁中的標(biāo)題時怎么辦？2、讓標(biāo)題欄和網(wǎng)頁中標(biāo)題名一樣有什么好處，你們想一想。3、看書中第56頁“跟我學(xué)”它是否能協(xié)助你解決這個問題。4、修改網(wǎng)頁標(biāo)題的方法你們會了嗎？有不會的嗎？指導(dǎo)生去觀察標(biāo)題欄與網(wǎng)頁標(biāo)題欄的不同之處。引導(dǎo)生去發(fā)現(xiàn)問題。生閱讀教材并練習(xí)修改網(wǎng)頁標(biāo)題。指生回答。通過一個小問題來引入本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提高學(xué)生的動手、動腦、觀察能力。充分利用教材解決問題，提高學(xué)生的自習(xí)能力。提高生總結(jié)概括能力鞏固練習(xí)作業(yè)展示利用剩余時間嘗試完成其它幾個欄目的制作。生自由操作或是小組成員共同學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手、動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互助意識。小結(jié)這節(jié)課，我們都學(xué)會了哪些知識？誰可以把自己所學(xué)到的知識與我們共同分享一下學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行知識總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概況能力和語言表達(dá)能力。強化重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計 第二單元 制作簡