高中生物必修二《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)》二課堂實(shí)錄

1、人教版高中生物必修二孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，前邊我們復(fù)習(xí)了孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)一，這節(jié)課，咱們一起復(fù)習(xí)孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)二， （投影本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)同學(xué)們看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師投影基礎(chǔ)回顧答案師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影糾正你們?cè)谡n前的自主學(xué)習(xí)中作出的基礎(chǔ)回顧答案，然后在小組內(nèi)交流。學(xué)生糾正錯(cuò)誤后小組內(nèi)討論交流。師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有什么疑問(wèn)的嘛？生：沒(méi)有。師：那好，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是、純合子雜交 F2 代中新出現(xiàn)類型為什么有 3/8 和 5/8 兩種情況。二是、 F2 代中各種基因型和所占比例掌握住。師：下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，課堂探究部分，結(jié)合近

2、幾年的高考，我們共設(shè)置了三個(gè)大的探究問(wèn)題， 首先我們來(lái)看探究一： 親子代的相互推導(dǎo)，先用 2 分鐘的時(shí)間把通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的疑惑點(diǎn)和難點(diǎn)找出來(lái)， 然后再在小組內(nèi)討論探究一下， 整理出本小組的共同答案以后再上臺(tái)展示， 其他小組認(rèn)真聽， 如有疑問(wèn)或不同答案可以進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。現(xiàn)在開始。學(xué)生找出問(wèn)題后以小組為單位開始進(jìn)行熱烈討論，相互提問(wèn)、探究、指導(dǎo)。老師巡視每個(gè)小組的討論情況，掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)，觀察發(fā)現(xiàn)疑惑點(diǎn)。師：好，同學(xué)們，各個(gè)小組已經(jīng)討論完畢，哪個(gè)小組能主動(dòng)派代表上臺(tái)展示你們組的成果。生甲搶先登上講臺(tái)。師：同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)。同學(xué)們熱烈的掌聲。生甲：謝謝！這是我們小組的討論結(jié)果。然后

3、生甲投影小組成果，簡(jiǎn)單題目展示答案，對(duì)疑難點(diǎn)分析過(guò)程，祥解解題思路?？偨Y(jié)出解題規(guī)律。完成后 -生甲：（面帶微笑）其他小組有不同意見嗎？歡迎批評(píng)指點(diǎn)。生乙：（起立）我們小組有不同意見。然后生乙代表所屬小組提出不同意見，生生碰撞出思維的火花，展開爭(zhēng)論，最后統(tǒng)一意見，確定正確答案。師：剛才兩位同學(xué)的展示非常精彩，謝謝他們。同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。師：對(duì)于鞏固提高2 我有一個(gè)更簡(jiǎn)捷的方法。計(jì)算量小，節(jié)省時(shí)間，又不容易出錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)看投影。老師對(duì)鞏固提高2 進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)規(guī)律，展示投影。師：下面給大家2 分鐘時(shí)間把探究一部分整理、鞏固、落實(shí)。同學(xué)開始整理、鞏固、落實(shí)。2 分鐘后。師：下面我們進(jìn)行探究二， 自

4、由組合定律異常情況的分析。請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)，對(duì)你在課前自主學(xué)習(xí)中遇到的疑惑點(diǎn)進(jìn)行交流和討論。同學(xué)們開始熱烈討論，老師深入到小組中進(jìn)行指點(diǎn)，觀察學(xué)情。一段時(shí)間后。師：好啦，那位同學(xué)樂(lè)意代表你的小組上臺(tái)展示？生丙舉手。師：歡迎你來(lái)展示。同學(xué)們報(bào)以掌聲。生丙上臺(tái)。生丙：我們小組是這樣解例題8 的。然后生丙詳細(xì)講解例題8 的解題思路。生丙：同樣的道理和方法，我們可以總結(jié)出以下規(guī)律。生丙展示規(guī)律表。完成后。生丙：其他小組有異議嗎？生?。浩渌奈覀兌悸牰耍?guī)律5 中為什么是那樣的答案。生丙講解規(guī)律5 的求證過(guò)程。雖然正確，但方法有點(diǎn)復(fù)雜，不簡(jiǎn)捷。師： xx 同學(xué)講的還不錯(cuò)，謝謝！其他的小組有沒(méi)有更好

5、的方法？同學(xué)們默然，說(shuō)明沒(méi)有更好的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們看一下我的方法。老師講解例題 5 的巧妙做法。師：同學(xué)們掌握了嗎？生：掌握了。師：下面我們運(yùn)用規(guī)律，用3 分鐘的時(shí)間自主完成鞏固提高4.3 分鐘后。師：請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)交流。1 分鐘后。師：哪個(gè)小組的同學(xué)展示一下鞏固提高 4？一個(gè)同學(xué)舉手跑上講臺(tái)。寫出本題的遺傳圖解，并以此為依據(jù)講解本題的解題思路，給出了答案。生：同學(xué)們有不同意見嗎？有許多同學(xué)舉手， 其中一同學(xué)搶先站起。 指出第 3 小題漏掉了的另一種雜交組合。師： xx 同學(xué)補(bǔ)充的非常好，這個(gè)也是本題中許多同學(xué)容易出錯(cuò)的地方，謝謝這位同學(xué)。請(qǐng)回。同學(xué)們熱烈的掌聲。師：請(qǐng)同學(xué)們用2 分鐘的時(shí)間鞏固落實(shí)探究二。2 分鐘后師：下面讓我們進(jìn)入探究三。請(qǐng)用4 分鐘的時(shí)間組內(nèi)交流討論例題9.同學(xué)們熱烈討論，老師深入小組，及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4 分鐘后。師：哪個(gè)小組的同學(xué)展示一下你們小組的成果？一個(gè)小組的學(xué)生搶先舉手并跑上講臺(tái)，進(jìn)行展示。生：這是我們組的統(tǒng)一意見，其他小組有異議嗎？有其他小組的同學(xué)提出了該同學(xué)例題 9 第一小題的幾處錯(cuò)誤。然后老師加以指點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)了遺傳圖解書寫的準(zhǔn)確和規(guī)范。老師總結(jié)出規(guī)律。師：下面請(qǐng)同學(xué)們自主完成鞏固提高5. 限時(shí)3 分鐘。3 分鐘后。師：二分鐘的時(shí)間在小組內(nèi)交流。2 分鐘后。師：那位同學(xué)能把你們的成果與同學(xué)們分享？一位同學(xué)搶先登臺(tái)，展示該題，有同