迷戀網絡孩子的心理問題的分析及矯正

1、論文題目：迷戀網絡孩子的心理問題的分析及矯正參評學科語文作者姓名：王軍霞性別： 女出生年月：1975.11籍貫： 陜西省 西安 市 未央 區(qū)（縣） 職稱（職務）：小教高級教師工作單位：未央區(qū)第一實驗小學聯系電話：政編碼:710018迷戀網絡孩子的心理問題的分析及矯正西安市未央區(qū)第一實驗小學王軍霞關鍵詞：網絡信息化迷戀網絡 心理問題 分析 矯正內容摘要：近年來，隨著網絡信息化的發(fā)展，網絡成了人們日常生活中不可缺少的一部 分，網絡成癮是個世界性的難題。辨別是非能力較弱的小學生也容易出現因迷戀 網絡游戲不能自拔的心理問題。作為新時期的教師，不能只關心學生的成績是否 達標，還

2、應該關心學生的心理、人格的健康發(fā)展。只有培養(yǎng)出具有良好心理品質 的學生，才是成功的教育。正文：小學生心理健康教育已經越來越被人們重視，尤其是近幾年發(fā)生在學生身邊 的事情更顯出心理健康的重要性。重視對學生的心理健康的關注，有助于幫助學 生解決潛在的心理問題，把問題解決于萌芽之中，這樣對學生的生活、成長都大 有好處。小學生處于身心健康成長的重要階段，此時接受健康向上的心理方面的 教育，對于個人成長是非常有益的。下面，我結合自己轉變一個迷戀網絡孩子的行為來談談心理健康的重要性。任某，男，小學五年級學生，家里有個姐姐。父母親均無業(yè)，農村人受重男 輕女思想的影響，對他很是溺愛。父親長期在外打工維持生計，

3、沒有時間，無法 管教他，他現在基本上由媽媽管教，但他卻不聽媽媽的話。因此，他經常欺騙善 良的母親。母親從小沒念過書，不識字沒文化，她很愛這個小兒子，只是不知如 何管教他。由于父親掙錢不多，母親每日收廢品補貼家用，很辛苦，也很忙碌。 雖然父母生活拮據，但經濟上從來不讓兒子吃虧。每次只要他張口，盡量滿足他 的各種需求，零花錢給他的很多，并經常買東西給他。在家里，他雖然不是獨生 子，卻也像小皇帝一樣“飯來張口，衣來伸手”，飲食無憂。物質上，他甚至比 有些城里孩子還要優(yōu)厚許多。由于這些特殊的情況，使他形成自由散漫，爭強好 勝的性格。但他又頭腦靈活，嘴巴甜，善于辯解。如果哪天犯錯了，他會立即表 現出很愛

4、勞動的行為來，以積極勞動來彌補自己犯的小錯誤。長此以往，大錯不 犯，小錯不斷，但他每次都能逃過父母的責罰。深受父母及長輩的溺愛。在家里, 他雖然不是獨生子社會適應力卻也像小皇帝一樣物質上，他甚至比有些城里孩子 還要優(yōu)厚許多。但是當他走出家門，就會表現出人際交往障礙，易怒易暴，很在 意同學們對他的看法。喜歡和同學比較誰的零花錢多，誰能請其他人上網，經常 為一些小事與他人產生矛盾，做出一些過激的行為，不能與別人和睦相處。進入小學后，家人把他從農村帶入西安城，周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。他 不能抵抗各種誘惑，沉溺于網絡游戲，不能自拔，經常會逃課上網。讓學校老師 頭疼、同學不喜歡。因此，經常受到老師、同

5、學善意的批評與提醒，但是他愛聽 表揚之類的好話，不能接受老師和同學的批評。別人說他，他就感到不自在。經 常為自己過錯辯解，并會立刻指出或注意找出對方的不足之處。漸漸的他與大家 的距離越來越遠，不能適應學校規(guī)章制度的約束。通過查閱多種心理健康方面的書籍，以及向心理醫(yī)生的咨詢了解，我知道他 由于長期迷戀網絡，不能自拔而患上了一種叫偏執(zhí)型的心理疾病。從心理上分析這些性格形成的原因，多數是有時候受到家長無原則的遷就、 寵愛，聽慣了表揚，家庭生活以他為中心。平時對自己缺乏正確的認識，主觀想 法和客觀現實不符，明知不對，但愛面子，沒有勇氣去改正；愛鉆牛角尖，不大 度不寬容。由于心理長期受到壓抑及對一些事情

6、存在不滿情緒，因此，他總是想 方設法尋找發(fā)泄的機會導致報復行為，如借口打架，偷竊他人錢物等。該學生出 現的心理問題與性格上的缺陷是最主觀的因素。主觀的偏執(zhí)的思維方式禁錮發(fā)散 性思維，而發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的主要成分。緣于此，這種偏執(zhí)性格往往束 縛了人的創(chuàng)造性，同時心理上又表現出不能正視現實的特點，并且還將影響到人 際交往上。這是一種不良的人格品質。當然，有這種人格品質并不十分可怕，只 要認真注意，完全可以糾正。接這個班時間并不長，但我一直很關注他。因為他聰明伶俐，活潑好動， 又能言善辯，給我留下的第一印象特別好。在加上我覺得他本質并不壞，只是原 班主任處理問題的方法不太妥當，引發(fā)了他的逆反心

7、理和抵觸情緒。他不是不可 理喻、教育不好的。我相信，只要付出真心，以愛育愛，他一定會網絡的迷潭里 拔出腳來，走上正常的學習之路。通過長期的觀察、調查、訪問，我漸漸的發(fā)現：其實，他也有許多的優(yōu)點： 比如愛勞動、擅長表演、活動時愛當孩子王，愛表現自己、喜歡支配別人。針對 他的這種特殊情況，我課余時間經常找他談心，列舉古今中外各種名人成功的事 例激勵他，采用談話、討論、傾聽、自測等形式引導他投身于豐富多彩的心理活 動中去。平時不管是上課時間還是下課時間，我都最大限度的從心理上為他解除 疑慮，站在他的角度上考慮問題。曉之以理，動之以情，幫他分析現實生活中他 落后的原因。每周一，我盡量設計一些有趣的班隊

8、活動，來增強班集團的凝聚力。而活動 中，我會專門設計一些適合他性格特點的小游戲、編一些適合他表演的小品來讓 他參與；促使他立即改變現狀，主動與同學們來往，爭取同學們的理解，也讓同 學們理解他。由于活動的內容豐富有趣，有時同學也樂意讓他組織，這樣，他又一次融入 了溫暖的班集體，性格變得開朗起來，也愿意和同學交往，同學們也漸漸的接納 了改過自新的他。從人際交往的角度，我充分利用伙伴的力量。建立良好的團隊，讓他在小組 里擔當重要的角色，發(fā)揮重要的作用，創(chuàng)造各種機會，在小組合作中加強他與大 家的人際交往能力。交流時，讓大家采用親切、真誠的態(tài)度，動用柔和語調，微 笑的表情，耐心的敘述，真誠傾聽。為了使他

9、進步更快，我密切聯系其他學科的 老師，介紹該生的特點，注意該生的表現給予特別的關愛。每位老師也給他更多 的表現機會，讓他有更廣泛的鍛煉。從家庭教育的角度，我建議他的家長改變愛的方式，減少對他零花錢的供給, 每個月定期給他定量的零花錢，并注意訓練他良好的理財能力。減少過多的溺愛, 取而代之的是“嚴父” + “慈母”式的具有批判性質的愛，即當他做對了某事， 就給予表揚、贊許；當他做錯了，就要給予嚴厲的批評。當然，要講究批評的藝 術，考慮到他的特殊情況，應該在批評的語言里適當加點“糖”。經過一年多的努力，他的逐漸擺脫了“網絡游戲”那個虛擬世界的困擾，不 再迷戀網絡游戲，性格也漸漸變得開朗自信起來，與

10、同學的關系開始緩和。學習 成績也逐步提高，從原來的二、三十分上升至六、七十分。對老師和家長的不滿 逐漸消除，抵觸情緒逐漸減弱。但孩子心中的那份失落感依稀存在，偶爾出現短 時間的反復。這說明心理疏導與教育是一個長期復雜的事情。近年來，隨著網絡信息化的發(fā)展，網絡成了人們日常生活中不可缺少的一部 分，網絡成癮是個世界性的難題。小學生朝氣蓬勃，好勝心強，愛表現自己，更 容易收到網絡游戲的吸引，出現因迷戀網絡游戲不能自拔的心理問題。這時候, 老師一定不能放棄對他的教育，相反應該給予他更多的關心與疏導，幫助孩子早 日走出網絡游戲的迷潭，恢復自信與活潑，扭轉錯誤的行為，改變不良的習慣, 把心思投入到學習中來。要引導學生健康上網、文明上網，不