如何教小學生巧記單詞

1、怎樣教小學生巧記單詞 對小學生來說，單純的記憶單詞枯燥無味。沒有興趣。在教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣，我做了些有意的嘗試和探索，現(xiàn)總結如下：1、字母組合記憶法 在小學英語教材中，有一些單詞要記住它，是有規(guī)律可循的。如：foot ,school ,moon,等。這些單詞字母組合oo 都發(fā)長音u：;又如play, may, lay等，ay都發(fā)ei如果我們經(jīng)常這指導學生總結字母組合的發(fā)音規(guī)律，這對他們是很有好處的。2、歸納總結法。 學生在經(jīng)過幾年的學習后，單詞數(shù)量增加了，難免有些混亂，在教學中，我即時發(fā)現(xiàn)這種情況，引導  學生整理單詞，利用課余時間記筆記，總結歸類它們，便于記憶。如一年四

2、季：spring  、summer、autumn、winter。每周有七天：Sunday 、 Monday 、 Tuesday 、 Wednesday 、  Thursday 、 Friday 、  Saturday 。諸如此類的十二個月份、基數(shù)詞、序數(shù)詞、天氣等，還有反義詞、對應詞、近義詞、詞組等，對于它們，我引導學生通過總結歸類的方法，對詞匯分類記憶，充分調動學生記憶這部分神經(jīng)，把它們牢牢記住。做到勤動筆，勤梳理，勤鞏固，勤記憶。這種方法能有效克服詞匯混亂，提升單詞掌握效果。 3、特殊記憶法。 在英語單詞記憶的過程中，難免會有一些不符合規(guī) 律、難記憶的長單詞。

3、如have音標是 hæv ，但它是開音節(jié)單詞。different、telephone 、important等詞極不好記憶，我引導學生比賽記、用游戲法記，盡量調動記憶這部分神經(jīng)，記牢它們。 4、對立記憶法 可利用對立詞、反義詞、長短元音的方法來記憶單詞。如對立詞father-mother, brother-sister, uncle-aunt, boy-girl;如反義詞tall-short, fat-thin, old-young, big-small;如長短元音name, cat, he, red, kite, him, home, hot等。這些方法能夠有效地協(xié)助掌握單

4、詞。5、觀察記憶法 利用這種方法在初次接觸單詞時能夠通過巧妙觀察很快記住單詞。 如：  boy    toy     joy     line   fine    nine    night  right   light 等 通過觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。6、“編唱歌曲”記憶

5、法美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞如我在教動物類單詞是我采用了兒歌 Bird，bird,飛飛飛(邊做小鳥飛行的動作)；   Cat,cat，喵喵喵(兩手五指分開在臉前由中間向兩邊分開)；   Dog，dog,汪汪汪(兩手放頭上作耳朵的樣子)；   Monkey，monkey,真調皮(把手放在頭頂學孫悟空的樣子)；      Elephant，elephant,長鼻子(雙手握住，下垂搖晃)；   Tiger，tiger,王中王(作出向前猛撲的姿勢)；   Zebra，zebra,黑白條(雙手在身上畫條紋)；   Panda，panda,是國寶(翹翹大拇指)   當然，幫助小學生記憶單詞的方法還很多，在這