五年級下語文教案15金色的魚鉤_人教新課標-精選教育文檔

1、第十五課金色的魚鉤教案【教學(xué)目標】1. 知識與技能學(xué)會認讀12 個生字，理解課文內(nèi)容，紅軍過草地是時的艱苦情況。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法?！窘虒W(xué)難點】感受老班長忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件、視頻【課時安排】1 課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？（播放視頻）師：剛才大家聽到的這首歌，是七律長征。師：紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期

2、中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10 月開始，到1936 年 10 月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千人。師：今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是紅軍在長征過草地時發(fā)生的一段感人的故事。第 1頁2. 板書課題金色的魚鉤 。師：下面， 就讓我們一起翻開發(fā)黃的歷史，走進草地深處，來感受這個動人的故事吧！二、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。（ 1）自由閱讀課文，圈出本課生字。交流識字方法：通過熟字加偏旁識字：果稞、唐搪、敖熬、乞疙、電奄、壹噎、秀銹。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫課后田字格中的字：“顴”左右

3、結(jié)構(gòu)。左大右小，注意左邊字畫較多，要緊湊。“鬢”上下結(jié)構(gòu)。上小下大，注意上邊的筆順，筆畫要緊湊。下面是“賓”“斂”左右結(jié)構(gòu)。左大右小，左邊最后一筆是提。（ 2）教師范讀課文，同學(xué)們標出自然段。2. 課文主要寫了什么？長征途中一位炊事班長接受黨組織交給他的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個生病的戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的故事。3.理解詞語。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：k t á ngá oquá nbì n g dli ny n iy青稞搪瓷碗熬夜顴骨兩鬢疙 瘩收斂奄奄一息唉聲嘆氣噎住A. 教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀

4、。詞語理解：瞻仰：仰望，恭敬地看。抽噎：一抽一抽地低聲哭泣。支吾：說話含混躲閃。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。第 2頁無邊無涯：沒有邊際。三、精讀領(lǐng)悟1.全文共分幾部分？第一部分(第 1-2 段 )：老班長接受任務(wù)。第二部分（第3-22 段）：老班長護送病號。第三部分（第23-33 段）：老班長壯烈犧牲。第四部分（第34 段）：我們永遠懷念老班長。2.第一部分（ 1）品讀第1-2 自然段，故事發(fā)生在什么時間，什么地點？1935 年秋天紅軍長征途中過草地的時候。（ 2）老班長擔(dān)負著什么任務(wù)？保護三個小病號過草地。（ 3）

5、找出描寫老班長外貌的句子。從中你知道了什么？炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。歲數(shù)不大但顯得蒼老，可以看出老班長是一個飽經(jīng)風(fēng)霜的人。3.第二部分（ 1）品讀第 3-22 自然段，“合不攏眼”指什么？老班長為什么“整夜整夜”地合不攏眼？“合不攏眼”指睡不著覺。是因為“饑餓威脅著我們” ，如果再找不到吃的，大家就有生命危險。（ 2）老班長為什么“喜出望外”？他的的心情怎樣？因為在饑餓威脅著我們的生命的時候， 老班長在池塘邊發(fā)現(xiàn)了魚， 他想，可以釣魚燒魚湯給三個小病號吃。喝了魚湯，就可以走出草地了。老班長高興地心情是無法形容的。（ 3）小梁發(fā)現(xiàn)了老班

6、長的什么秘密？老班長是怎么回答的？從來沒見老班長吃過一點兒魚。他摸了摸嘴，好像回味似的說：吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。（ 4）老班長為什么不吃魚？從中你體會到老班長身上有著什么樣的品質(zhì)？老班長把魚留給三個病號吃，讓他們維持生命走出草地，才能完成黨交給他的任務(wù)。第 3頁舍己為人忠于革命無私奉獻（ 5）朗讀：??！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么”？這段話對小梁和老班長進行了什么描寫？你有什么感受？從小梁的表情、 語言、心理和老班長吃魚骨時的神情的描寫， 我們既

7、感受到老班長吃這些草根和魚骨頭是多么的困難和痛苦，又表明小梁看到這種情景時內(nèi)心的難受程度。（ 6）望著他那十分嚴峻的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。小梁為什么“哭”了？這里的“哭”從表面上看，是“我”的意思不被老班長理解而委屈的“哭”，而實際上是“我”對老班長的舍己為人精神飽含敬意的“哭”。（ 7）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。為什么“我”會這樣？當(dāng)“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時， “我”的內(nèi)心極為沉重。 “我”實在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長

8、的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ 8）老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。這是什么描寫？從中你體會到了什么？神態(tài)，表現(xiàn)了老班長舍己為人、忠于革命的高尚品質(zhì)。（ 9）小梁，你不要太脆弱！ ” 最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。此時老班長心里想什么？“我” 心里又在想什么？老班長想：小梁，你是共產(chǎn)黨員，要服從黨的分配，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心，你一定要把魚湯喝了，才有體力走出草地。“我”想，老班長把魚湯都給我們喝了，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑。身體一天第 4頁比一天瘦弱，擔(dān)心老

9、班長走不出草地，心里萬分沉重。4.第三部分（ 1）品讀第 23-33 自然段，接近草地邊沿時，小病員是怎樣的情形？老班長呢？我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路，那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。（ 2）老班長怎么對小病員說？大家心情怎樣？同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干草，好像過節(jié)似的。（ 3）小梁他們發(fā)現(xiàn)老班長昏倒在水塘邊時是怎樣搶救的？我們立即分了工，我去釣魚，剩下的一個人照料老班長，一個人生火。（ 4）老班長已經(jīng)奄奄一息了，為

10、什么還是不喝魚湯？老班長在生命的最后時刻， 還是銘記黨交給他的任務(wù)， 沒有喝一口魚湯， 把魚湯留給了病員，一定要讓三個小病員走出草地。師：“我們”走到草地的邊緣，老班長卻犧牲了。5.第四部分（ 1）品讀第 34 自然段， 擦干了眼淚， 我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。 ”“我”為什么這樣做？“我”把魚鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學(xué)習(xí)的決心，也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物， 學(xué)習(xí)他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、 為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。（ 2）為什么說“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？魚鉤雖然長滿了紅銹， 但它記錄著老班

11、長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。（ 3）文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的魚鉤”呢？魚鉤是老班長留下的，而且整個故事圍繞魚鉤展開，魚鉤作為整篇文章的線索，貫穿第 5頁全文。而且金色，作為一種光亮，神圣的顏色，正是老班長舍已救人，不懼犧牲，革命奉獻主義和革命樂觀主義精神的寫照。四、課堂總結(jié)師：學(xué)了課文之后，你有什么感受？教師總結(jié)： 同學(xué)們， 我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用他們的青春與熱血換來的。我們要珍惜今天的幸福生活，把我們的祖國建設(shè)得更加美好。五、課堂練習(xí)1.我會寫詞語（衰弱）的身體（飽滿）的情緒（堅強）的毅力（低沉）的聲音（斑白）的兩鬢（金色）的光芒2.我會組詞。顴（顴骨）搪（搪塞）繡（繡花）灌（灌溉）塘（池塘）銹（生銹）六、作業(yè)布置1.有感情的朗讀你感動的地方。2.把這個故事講給你的父母聽?！景鍟O(shè)計】金色的魚鉤接受任務(wù)草地途中照顧我們（親切）護送病號設(shè)法釣魚自己不吃（焦急）忠于革命壯烈犧牲安定情緒昏迷不醒（鼓勵）舍己救人接受任務(wù)保存魚鉤子孫瞻仰（教育）【教學(xué)反思】金色的魚鉤 作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托， 盡