淺談?dòng)讕熚璧附虒W(xué)中幼兒舞蹈創(chuàng)編

1、淺談?dòng)讕熚璧附虒W(xué)中幼兒舞蹈創(chuàng)編論文導(dǎo)讀：幼兒師范舞蹈教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育的教學(xué)人才。其中幼兒舞蹈創(chuàng)編就是其中非常重要的一個(gè)模塊之一。本文從幼兒心里、生理的特點(diǎn)、音樂、動(dòng)作、題材等方面加以敘述，努力使幼師生的舞蹈創(chuàng)編能力和教學(xué)能力得到大幅度提高。關(guān)鍵詞：創(chuàng)編幼兒舞蹈，幼師舞蹈教學(xué) 舞蹈課是幼師學(xué)生的一門必修課 ,是專業(yè)基礎(chǔ)課之一。在舞蹈教學(xué)過程中，幼師生不僅僅要學(xué)習(xí)芭蕾的基訓(xùn)，古典舞以及高年級(jí)的民族舞，還要學(xué)習(xí)幼兒舞蹈以及幼兒舞蹈的創(chuàng)編。其中幼兒舞蹈的創(chuàng)編是學(xué)生們最為頭痛的。針對(duì)這一問題，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的過程中做了很多的前期工作。發(fā)表論文。針對(duì)每一個(gè)幼兒舞步運(yùn)用怎么的音

2、樂，怎樣的題材，怎樣的情緒做了許多的詳細(xì)而實(shí)用的示范與講解。同時(shí)，在幼兒舞蹈的創(chuàng)編課上也做了很多的積極而有益的探索，現(xiàn)將它加以總結(jié)；一、要熟悉幼兒的生活，以及研究幼兒的心理、生理特征。幼兒的骨骼還沒有成型，柔韌性好,容易變形,肌肉纖維細(xì),彈力小,收縮力差。同時(shí)幼兒的注意力集中的時(shí)間短，好動(dòng)，隨心所欲，容易分神。所以，幼兒對(duì)動(dòng)作的到位性，以及對(duì)自身的控制能力和對(duì)音樂節(jié)奏的控制上較為薄弱。因此在設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候可以針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些動(dòng)作力度較強(qiáng)，節(jié)奏清晰，能夠充分體現(xiàn)幼兒活潑、可愛的動(dòng)作。同時(shí)要注意動(dòng)作的幅度以及活動(dòng)量都不易太大，諸如劈叉、下腰、翻滾等高難度的動(dòng)作幼兒不宜。發(fā)表論文。因?yàn)橛變旱?/p>

3、骨骼還沒有成型，同時(shí)他們對(duì)正確的舞蹈動(dòng)作又不容易到位，很容易導(dǎo)致幼兒的骨骼變形。所以一定要慎重。二、教師童化自己，積極的投入到充滿童真的舞蹈創(chuàng)編中幼兒的世界是豐富多彩的，任何一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，對(duì)我們都有很好的啟示。幼兒的動(dòng)作是夸張的，表情是豐富多變而又真摯的，他們的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們創(chuàng)作的來源。教師一定要先童化自己，把自己定位在幼兒的年齡段，選擇適合幼兒年齡特征的題材，選材應(yīng)始終追尋幼兒思維的奇特性，用幼兒的視角多方位選材；從幼兒的視角出發(fā)，用舞蹈的思維方式去觀察，體驗(yàn)幼兒生活，深入幼兒的心靈，從孩子們所喜聞樂見中，所想和所做中取材，充滿童真、童趣、童心，同時(shí)必須追

4、求主題的新穎性和教育性三、選擇適合幼兒的音樂，音樂具有舞蹈性“音樂是舞蹈的靈魂”，音樂通過節(jié)奏、節(jié)拍限定舞蹈動(dòng)作速度與強(qiáng)度，能幫助舞蹈在整個(gè)過程中表達(dá)情緒、體現(xiàn)性格、烘托氣氛；幫助組織舞蹈動(dòng)作，在舞蹈和舞劇中擔(dān)負(fù)著交代和展現(xiàn)劇情的任務(wù)，一個(gè)舞蹈音樂選擇的成，往往會(huì)感染著孩子們。音樂主要分為兩種，一種是帶歌詞的，這種音樂能讓幼兒通過歌詞的意思更加準(zhǔn)確的表達(dá)動(dòng)作的情感，同時(shí)也容易激起孩子參與的熱情，能讓幼兒更加容易的表達(dá)自己內(nèi)心的情感。另外一種是沒有帶歌詞的音樂，選擇這樣的音樂的時(shí)候最好是有速度上變化的音樂，從音樂學(xué)上說就是兩段體或這是三段體的音樂。這樣也能使幼兒通過音樂的變化而調(diào)動(dòng)自己內(nèi)心不同的

5、情感，更好的表現(xiàn)舞蹈的情緒。以上不論是哪一類型的音樂，都要把握好音樂要以短小流暢為主，同時(shí)音樂的節(jié)奏應(yīng)簡單、明朗、流暢，節(jié)奏感強(qiáng)。音樂形象鮮明、富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望，舞蹈性強(qiáng)。四、搭好舞蹈框架，緊扣舞蹈所要表達(dá)的主題音樂和題材選定后，接下來要做的事情就是考慮如何緊扣舞蹈的主題來設(shè)計(jì)舞蹈的結(jié)構(gòu)。怎樣開場，怎么發(fā)展，如何進(jìn)入高潮，怎么樣結(jié)束。幼兒都喜歡聽故事，舞蹈也是一樣，設(shè)計(jì)一定的情節(jié)與場景，能使幼兒更加準(zhǔn)確的理解舞蹈，同時(shí)把握好自己的情緒，通過他們充滿童真與童趣的表演，會(huì)使舞蹈的形象更加的鮮明，生動(dòng)。同時(shí)也會(huì)讓幼兒積極的投入到舞蹈的角色當(dāng)中，使他們自身受到的教

6、育也會(huì)更加的直接。從而達(dá)到舞蹈所想要的主題與宗旨。五、動(dòng)作服務(wù)主題，啟發(fā)幼兒的主題意識(shí)，師生共同創(chuàng)造動(dòng)作來源與生活，當(dāng)然，動(dòng)作要為主題服務(wù)，包括道具以及服飾。能更好的表達(dá)主題的動(dòng)作那才是好的動(dòng)作。如：舞蹈妞妞看戲，一大群小孩爭先恐后的趕往戲院，同時(shí)看到害怕的馬上捂著眼睛，但是又從手指縫里悄悄的透出去往戲臺(tái)上看的表現(xiàn)讓人們拍手稱贊。到了最后，個(gè)個(gè)東倒西歪靠著睡的，躺著睡的，趴著睡的等等，表現(xiàn)幼兒到戲快結(jié)束的時(shí)候，個(gè)個(gè)已經(jīng)困的睡著了。非常的形象，同時(shí)也準(zhǔn)確的表現(xiàn)了幼兒的心里以及生理特點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作的過程當(dāng)中，教師所起的作用是主導(dǎo)作用，從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，要善于引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒的主題意識(shí)，發(fā)揮他們的主觀

7、能動(dòng)性，從而進(jìn)入師生共同創(chuàng)作的境界。通過幼兒的自我表現(xiàn)，教師要善于抓住細(xì)節(jié)，哪個(gè)幼兒的舞蹈動(dòng)作非常貼近主題，加以表揚(yáng)，同時(shí)進(jìn)行美化并運(yùn)用，這樣也會(huì)激勵(lì)更過的孩子投入到創(chuàng)作當(dāng)中來，最主要的是這樣的動(dòng)作孩子們自己表演起來也逼真?zhèn)髑?，稚氣盎然，有時(shí)比教師所設(shè)計(jì)的動(dòng)作更加的富有感染力。發(fā)表論文。六、幼師生需要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的舞蹈修養(yǎng)幼師生應(yīng)具有廣博而深厚的舞蹈知識(shí)和各種舞蹈基本技能，還要認(rèn)真的橫向?qū)W習(xí)其他邊緣的學(xué)科，如文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、舞蹈史、歷史、音樂、美術(shù)、戲曲，廣泛收集適合幼兒表演的舞蹈素材，學(xué)習(xí)舞蹈素材有了廣泛的技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)后，可以不斷的豐富自己的想象力，創(chuàng)造力，以及創(chuàng)新能力，深化自己幼兒舞蹈作品的藝術(shù)內(nèi)涵，使舞蹈創(chuàng)作得以充分發(fā)揮。幼師生應(yīng)具有較好的舞蹈功底，她們的示范動(dòng)作才能吸引住幼兒，感染幼兒，最后才能創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的幼兒舞蹈。用孩子的眼睛看五彩繽紛的世界，是幼兒創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。舞蹈是孩子們最喜歡的一種藝術(shù)，它能訓(xùn)練幼兒健美的身材，靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的追求，提高幼兒的審美情趣，要求我們幼師生在舞蹈創(chuàng)編的過程當(dāng)中，有心去體驗(yàn)與感應(yīng)新鮮、神秘、清純、質(zhì)樸、至真至善、冰清玉潔的童心，才能捕捉幼兒生活純真的、濃郁