第三單元單元任務三：嘗試創(chuàng)作 導學案部編版語文九年級上冊

1、單元任務三：嘗試創(chuàng)作一、預習案（一）學習目標1. 借助詩歌來渲染心靈、陶冶性情，培養(yǎng)對詩歌的學習興趣，提高文學綜合素養(yǎng)。2. 體會詩歌以精煉的語言抒發(fā)的深厚情感，學會用詩歌來表達自己的情懷。3. 培養(yǎng)對美好事物的欣寅能力，激發(fā)想象力，學會營造詩歌意境。4. 學習創(chuàng)作詩歌，符合詩歌的格式樣式，句子要押韻，富有節(jié)奏感。5. 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想。意象明確，情感健康，主旨明確。（二）學習重點體會詩歌的特點，學寫小詩。（三）預習導學關于詩歌：詩歌是情感的抒發(fā)，生活中的人，事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感用文字 分行寫出來，就有詩的模樣了，如果再適當融入聯(lián)想和想象，就有詩的味道了。二、探究案怎樣寫

2、詩：1、寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的意象來抒寫情志，更多的時候二者是有 機地結合在一起的，如艾青的我愛這土地。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明一一然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉第一節(jié)借助“鳥”這一意象，通過對土地、河流、風、黎明等具體描寫來抒發(fā)感情，第 二節(jié)是直打胸臆，直接抒發(fā)了作者對苦難中的祖國強烈而深沉的愛。2. 寫詩還要注意語言的簡潔、凝練。比如余光中的鄉(xiāng)愁“我在這頭，大陸在那頭?！备叨饶?，

3、意蘊豐富，令人難忘。3. 寫詩還要注意節(jié)奏。古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻, 但也要保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。比如你是人間的四月天。你是人間的四月天一一句愛的贊頌林徽因我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風：輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那聘婷，你是，鮮妍，百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是：柔嫩喜悅水光動著你夢期待中的白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！基本上三句形成

4、一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快，在韻律上“天、煙、前、妍，園、鮮、 蓮、燕、暖”押同樣的韻，讀起來音韻和諧優(yōu)美。三、技法點撥詩歌堪稱中國幾千年文化寶塔上最璀璨的明珠，歷來有“文學之母” ” “語言的鉆石” 之美譽。學生寫現(xiàn)代詩要注意以下一些技法：1 .確定一個主題，抒發(fā)一種情感。一首詩首先必須有一個主題，沒有主題的詩就是沒有色彩、沒有生機的花園；一首詩歌的感情是其生命，詩歌或詩句能使人感動，關鍵在于它的情感。2. 用新奇、精美的語言塑造詩歌意象。詩歌寫作中用于傳達詩歌意象的不是人們日常生活中熟悉的語言，而是一種新奇的精美 的變形語言?？梢酝ㄟ^下面幾條途徑來訓練、提高把握詩歌語言的能力。(1) 精選

5、動詞。詩歌語言在傳達審美意象時，首先可做的工作是精心錘煉表現(xiàn)意象的 動詞。精選的動詞更富于表現(xiàn)力，使詩歌靈動。(2) 巧用詞性。作者可以利用漢語語法、詞性靈活的特點，改變某些詩句中詞語的性 質，使詩歌語言新奇，意象鮮活而有特質。(3) 跳躍省略。詩歌語言重于表現(xiàn)主觀心靈，再加上篇幅限制，它必須借助跳躍和省 略跨越一些過程性的敘述，省略一些小說、散文語言中必不可省的連接語和轉折語，創(chuàng)造一 種“語不接而意接”的詩歌語言，以此來引發(fā)讀者豐富、自由的聯(lián)想。3. 用豐富神奇的想象組合詩歌意象。作者在完成詩歌意象塑造的同時，還要借助想象把一個一個的意象組合為整體的詩歌意 境，傳達出特定的審美體驗。因此詩歌

6、的意象比其他文學文體在組合的方法上更自由、 更大膽、更出其不意。4. 學會用韻用韻很關鍵，它通常會決定一首詩的優(yōu)劣，一首好詩住往韻律十足，這樣讀起來才會朗 朗上口，所以寫詩的時候我們要選擇合適的韻腳?？傊?，一首好詩，首先必須有一個鮮明的主題，抒發(fā)-種情感，體現(xiàn)詩歌的主旨美與情 感美；其次要有新奇、精美、凝練的語言，體現(xiàn)詩歌的語言美；再次要有奇特的想象，唯美 的意境，體現(xiàn)詩歌意境美、畫面美；最后要有好的節(jié)奏和韻腳，體現(xiàn)詩歌的節(jié)奏美、音樂美四、例文引路我拿什么拯救你黃昏 我看見了你我記得不是在夢中你沿著千瘡百孔的母親河從上游走到下游又從下游爬到上游好象在尋找什么看那憂傷的面容也許是因為厭倦了人世的

7、生存于是到母親的河邊了結生命我乘一片枯舟來到你的身邊和你搭上了語言你說看看母親河的水然后你伸出瘦黃的手 劃了個半圓形看到沒有看見沒有黑壓壓的工廠蝕流濃煙那躺倒的都是喝了母親河的水一個青春亮麗的少女打著啞語在母親河岸邊悄悄地走過我的心被誰用刀尖刺了一下劇痛 使我失去了理智為什么這樣 為什么母親河的女人沒有回答憂傷的眼神把我?guī)デ胺娇茨鞘俏业目煲劳龅暮⒆游抑浪皇窃谥v故事我望著這里發(fā)生的一切淚水似母親河的水 卻已干涸繞著河流走完了一個黑夜沒有找到拯救你的答案卻被酒精把魂丟在了野外名師點評：全詩用心良苦，寓意深刻，可以說是真正值得驚喜的“引玉”之作。深刻的 沉痛，深刻的反思，深刻的靈魂，非常合適

8、地反映出環(huán)保命題。全詩結構，脈絡清晰，沿著詩人來回溯流的探尋蹤跡，以一條“母親河”為載體，“從 上游走到下游，又從下游爬到上游”，從近距離與母親河的觸摸、見聞及張望，最后到“繞 著河流走完了一個黑夜”，中間穿插詩人深刻的悲痛、迷惘和無助的吶喊，有條有理地表述 出來，非常震懾讀者。尤其成功之處，在于塑造出“母親河”這樣一個載體形象，用語比擬，使“母親”與“河” 完美結合，讀來不可分割。五、布置作業(yè)完成文題二或三的創(chuàng)作。六、板書設計任務三嘗試寫作直抒胸臆，借助具體可感的意象，二者有機結合。注意語言的簡潔、凝練。注意節(jié)奏。參考答案例文:窗外我總認為，去外邊游玩，是欣賞風景的最好方法，可以親身去體驗甚

9、至觸摸那些看到的 景物，這樣才能留下最美好的記憶。但是有一天，我發(fā)現(xiàn)在屋子里面同樣可以看到美麗的風景。這天，我趴在窗臺上看書，不經意間，發(fā)現(xiàn)了窗外的那塊地，曾是寬闊卻沒有生機的, 不知在什么時候，長出了茂密的植物，郁郁蔥蔥的。其中，最為顯眼的，是一棵很大的白玉蘭樹，它的枝干有一個碗口那么大，挺直而修長 的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的葉子和我們的手掌一般大小，嫩綠嫩綠的， 這種綠無論是在春天還是夏天都那么惹人喜愛，看著它，就有一種神清氣爽的感覺?？?，一 根樹枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。樹下，有一個花壇，雖然叫花壇，但并無花朵。那里生長著許多綠色植物，有直接栽在 花壇里的，也

10、有種在花盆里放在花壇上的，但這些植物卻一點也不失生機，它們伴著風兒搖 搖晃晃，翩翩起舞。我的目光被一只狗所吸引了。它有著土黃色的絨毛，兩只眼睛不停地溜達著，巡視前方， 它有可能在為自己覓食吧?？窗?，它來到了植物們的身邊，它們靜靜地對視著，好像在互訴 心聲。狗仿佛愁眉苦臉地對草說：“今天真不走運，一根骨頭都沒撿到，還遭人家的訓斥?！?草安慰道：“哎，我勸你還是早點回到主人身邊吧，那樣就不會愁吃喝了?！彼鼈兙瓦@樣聊 著，把自己的快樂、悲傷都與彼此分享。人們也不會閑著，一些人拿著羽毛球拍，進行著一場激烈的羽毛球對決；孩子們呼朋喚 友，三五成群地在小區(qū)里追逐，他們不用擔心會有車子突然駛來，更不用擔心有壞人忽然出 現(xiàn)；老人們搬來凳桌椅，坐在玉蘭樹下，互相談笑，尋起年輕時的記憶我漸漸地發(fā)覺，透過窗戶看到的風景竟然也是如此的美麗，大概是因為手不能觸到，便 更用心地用眼睛觀察吧。天色漸漸暗了下來，從樓上，傳來了叫喊：“丁丁，來吃飯啦！ ”“東東，快問家, 奶奶來做客啦！ ”這時候，孩子們才戀戀不舍得分手了，臨走前，還會不止一遍地相互提醒：“明天再來玩，一定要來呀，一定要！ ”有的還要對方拉鉤算數(shù)。老人們聽見叫喊聲，也從 談笑中回過神來，笑嘻嘻地互相告別。俗話說：“世界上美的東西很多，關鍵是看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@句話說得 太對