骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計劃2022年四篇

1、骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計劃2022年四篇【五】教育在提高國民素質(zhì)，推動社會各方面發(fā)展將發(fā)揮越來越重要的作用。教師在教育教學(xué)中必須教會學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、 學(xué)會創(chuàng)新，以適應(yīng)未來社會科技發(fā)展對人才的需要。要實現(xiàn)這些，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)十分重要，因此培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高，教育教學(xué)經(jīng)驗 豐富的骨干教師隊伍是刻不容緩的大事，為培養(yǎng)出一批高水平的骨干 教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動全校教育教學(xué)工作的 整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培養(yǎng)計劃：一、現(xiàn)狀分析：學(xué)校現(xiàn)有在職教職工20人，35歲以下青年教師有16人，縣級教學(xué)能手骨干教師4人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)，教師教學(xué)經(jīng) 驗比較豐富，工作能力比較強(qiáng)

2、，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn) 的精神很強(qiáng)，是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾的。但同時，存在 著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較 弱等問題的。二、培養(yǎng)目標(biāo)：1、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè) 道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)科學(xué)研究等方 面具有較高素養(yǎng)和水平，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。2、通過約三年的努力，培養(yǎng)一支由學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀骨干教師組成的骨干教師隊伍，使骨干教師的比例超過 鄉(xiāng)平均水平，使骨干教師的學(xué)科覆蓋更均衡。三、主要舉措：1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。領(lǐng)導(dǎo)深

3、入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。 創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機(jī)會，讓想干、肯干、能 干的人多一點實踐的機(jī)會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓 優(yōu)秀的教師脫穎而出。2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué) 習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā) 展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)教師認(rèn) 識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求骨干教師培養(yǎng)對象 每人自訂一份報刊雜志，每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本 教育專著，每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的論文。3、加強(qiáng)校內(nèi)傳

4、、幫、帶活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對 象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。 為此，在校內(nèi)堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對象的結(jié)對子活動，從 思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均 進(jìn)行隨時對話、跟蹤聽課、重點強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課，切實 抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格， 再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi) 的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽 課活動。4、壓擔(dān)子促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、 持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境

5、起著巨 大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔(dān)子, 如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓教研 組長等優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅的，進(jìn)一步激發(fā) 培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其 沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手的、學(xué)科帶頭人、名教師的 軌跡發(fā)展。5、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。四、學(xué)科骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn):1、熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)新和責(zé)任感，愛護(hù)學(xué)生，工作成績突出。2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，舉止言行堪為師表。3、教育思想端正，能面向全體學(xué)

6、生的，面向?qū)W生全面發(fā)展。4、有系統(tǒng)扎實的教學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對 學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育教學(xué)效果好。5、有較強(qiáng)的教育科研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的 教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。在教育教學(xué)改革、教材教法研 究方面有一定造詣，能承擔(dān)教改教研項目，并取得階段性或終結(jié)性成 果。6、能獨立承擔(dān)公開課，研究課，實驗課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教 學(xué)工作的排頭兵。7、有一定的外語基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化 教育手段和教學(xué)媒體。骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計劃2022年八篇【六】我踏上七尺講臺已經(jīng)十四年了，在這十四年里，

7、我一直以實施素 質(zhì)教育，學(xué)生發(fā)展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和 各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫助，我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長為有一定教 學(xué)能力和經(jīng)驗的教師。在201x年4月我有機(jī)會參加x市學(xué)科帶頭人 骨干教師評選活動，被評為骨干教師。我在欣喜之余也感到了自己身 上多了一份沉甸甸的責(zé)任。我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教 師的帶頭作用和輻射作用，根據(jù)要求我制定如下計劃：一、指導(dǎo)思想根據(jù)中心學(xué)校關(guān)于對市級、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師考核辦法, 全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動全校教師素質(zhì) 的全面提升，全面提高教育教學(xué)

8、質(zhì)量。二、市骨干教師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)：1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人, 樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學(xué)第一線， 積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革 的促進(jìn)者。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi) 外發(fā)展動態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念, 保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中 的骨干作用。3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實際， 確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中存在的問題。主持、 承擔(dān)或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上

9、刊物或 學(xué)術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示 范作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，帶徒。5、積極參與各種教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活 動，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。三、計劃目標(biāo)及措施（一）德育工作方面1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人,樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身教育教 學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水 平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升 自己的教

10、師職業(yè)幸福感。（二）教學(xué)工作方面1、在教學(xué)方面我雖然有一點經(jīng)驗，但是在科技信息飛速發(fā)展的 今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉。 本學(xué)年我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)，除了每周上好自己的數(shù)學(xué)課以外，我 還和其他年輕老師結(jié)對子，互相聽評課，做到教學(xué)相長。2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書 籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學(xué) 校組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù) 上的排頭兵。（三）指導(dǎo)青年教師1、積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范 作用。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于30課時。2、積極參

11、與各種形式教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。（四）科研工作方面1、加強(qiáng)對先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實踐,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學(xué)?？＃e極參加各級類 組織的教育教學(xué)論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機(jī)，時時處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實踐中積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力量。骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計劃2022年八篇【

12、七】時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大 家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合 共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極 其重要的，因為這是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜 接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生 活。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為 了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一 日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工 作總結(jié)如下：一、思想政治方面 遵紀(jì)守法，積極響應(yīng)國家制定的各項法律法規(guī)，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，以熱愛本職工

13、作為出發(fā)點，認(rèn)真努力的工作。熱愛自己的 事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好 的教師形象，用老師和“媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤 每一顆童心。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。二、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)中，不光有日常的知識傳授，還應(yīng)對幼兒多進(jìn)行常規(guī) 教育，因此我將用愛心和耐心，對待每個幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。 不斷總結(jié)積累自身經(jīng)驗的同時，吸取別人的經(jīng)驗與長處，努力鉆研業(yè) 務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受的幼教知識，有效有計劃的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué) 能力。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒得到全面發(fā)展， 在組織活動時要注意讓幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，以

14、生動、有 趣、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動手操作能力 等。三、安全教育方面提高幼兒的生活自理能力，教會幼兒基本的生活技能，提高幼兒 的自我服務(wù)意識。在生活中注意督促、指導(dǎo)每個幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息, 自覺進(jìn)行生活活動。培養(yǎng)幼兒的安全意識，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。 注意關(guān)心幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念。長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將積極和家長取得聯(lián)系，共 同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā) 揮教育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來園，安安全全回家，使每位 家長都能放心將孩子交到老師手中。同時通過接送時間向家長介紹孩 子在園情況，使其積極配合教

15、師的教育教學(xué)工作?？傊?，我將用真心關(guān)愛每一個孩子，用熱情孕育孩子的成長，用 自信放飛孩子的心靈，用快樂培養(yǎng)孩子的健康。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長 滿意。骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計劃2022年八篇【八】教育改革實踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎 而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性，而且 具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎(chǔ)。隨著我鎮(zhèn)教育改革實踐 的發(fā)展，亟待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動 作用，就成了快速高效提高我鎮(zhèn)教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。為 加快我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的步伐，加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)，盡快 建立起一支學(xué)科齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理、有一定數(shù)量和較高

16、的業(yè)務(wù)水平 的學(xué)科骨干教師隊伍，依據(jù)上級教育部門下發(fā)的有關(guān)文件精神和蛟 龍鎮(zhèn)教委骨干教師隊伍建設(shè)實施方案的有關(guān)要求，特制定此計劃。一、培訓(xùn)對象走在新課改前沿，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，有強(qiáng)烈責(zé)任心，參與實驗 課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。二、培訓(xùn)范圍根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓(xùn)，掌握新 課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng) 新的能力。從任課教師的各個學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個性。三、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過骨干教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教材教法，提 高教育教學(xué)的實際操作能力

17、。2、加大骨干教師培訓(xùn)力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓(xùn)，幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念，發(fā)揮骨干教師 的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕?。培?xùn)分工骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé)；崗位實踐由學(xué)校負(fù)責(zé)，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn) 教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo)；自培要求教師翻看教育教學(xué)書刊，做自學(xué)筆 記，負(fù)責(zé)人是骨干教師本身。五、培訓(xùn)內(nèi)容(-)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容1、師德修養(yǎng)；2、素質(zhì)教育理論；3、教育教學(xué)方法；4、教育教學(xué)課例；5、研究型教師的發(fā)展；6、觀摩課的研究。(二)教育教學(xué)實踐管理措施1、骨干教師每月上一次研討課，由學(xué)校檢查鑒定；2、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學(xué)方向的作 用；3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師 在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有“質(zhì)" 的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高；4、給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會，提高我校教師 的知名度；5、骨干教師必須承擔(dān)或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施 過程中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提升成為文本的教學(xué)理 論；6、每名骨干教師帶培一位年青教師;7、積極參