中考物理總復(fù)習(xí)-聲現(xiàn)象-知識點和習(xí)題

1、知識點大全聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)題基本知識整理：一、聲音的發(fā)生與傳播1、課本 P13 圖 1.1-1 的現(xiàn)象說明： 一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源 。練習(xí)： 人說話， 唱歌靠 聲帶的振動發(fā)聲， 婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動發(fā)聲， 清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦 的振動發(fā)聲，其振動頻率一定在20-20000次 /秒之間。黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼” 、“叫”“咆哮”的聲源分別是空氣、馬、黃河水。 敲打桌子， 聽到聲音， 卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子時會

2、跳動。2、聲音的傳播需要介質(zhì) ，真空 不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動 ，人就聽到聲音。練習(xí) ： P14 圖 1.1-4 所示的實驗可得結(jié)論真空不能傳聲 ，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 無線電話 交談，因為 無線電波在真空中也能傳播，無線電波的傳播速度是3× 108 m/s?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v 固 >v 液 >v 氣 聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的傳播

3、速度為0m/s。練習(xí) ：有一段鋼管里面盛有水，長為L ，在一端敲一下，在另一端聽到3 次聲音。傳播時間從短到長依次是LLL5200m/s1497m/s340m/s運動會上進(jìn)行百米賽跑時，終點裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時 記時。若聽到槍聲再記時，則記錄時間比實際跑步時間要晚 （早、晚 ） 0.29s ( 當(dāng)時空氣15 )。下列實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡沫不停的跳動。放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。4、回聲是由于聲音在傳播

4、過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s 以上 人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m 。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是 屋子空知識點大全間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。利用： 利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是： 測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t ，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2 。二、我們怎樣聽到聲音1、聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組

5、織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.2、耳聾 : 分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo) : 聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。4、雙耳效應(yīng) : 人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、樂音及三個特征1、樂音是 物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。2、音調(diào)： 人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動粗細(xì)不同的

6、橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音調(diào)高 。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s 振動的次數(shù) 叫頻率，物體 振動越快頻率越高。頻率單位次 /秒又記作 Hz 。練習(xí)： 解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽不見？蜜蜂翅膀振動發(fā)聲頻率在人耳聽覺范圍內(nèi)，蝴蝶振動頻率不在聽覺范圍內(nèi)。3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。 物體在振動時，偏離原來位置的最大距離 叫振幅。振幅越大響度越大。 增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。練習(xí)： 男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度

7、小，男低音音調(diào)低響度大。敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音響振動越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。4、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色 能夠辨別樂器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指音調(diào)。四、噪聲的危害和控制1、 當(dāng)代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、 物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正知

8、識點大全常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。3、 人們用分貝（ dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB 。90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)4、 減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。五、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量各種訓(xùn)練題：1 下列與聲有關(guān)的語句中，所表達(dá)的物理含義是：（ 1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的大（ 2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的好（ 3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的高2 東林書院名聯(lián)“風(fēng)

9、聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別3聲音在介質(zhì)中以 _的形成向遠(yuǎn)處傳播聲音傳播過程中能引起別的物體發(fā)生_，超聲波還能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲音可以傳遞_4科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波， 經(jīng)過 3s，收到回波信號， 海洋中該處的深度m（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？5在百米賽跑中， 甲、乙兩個記時員， 分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽到槍聲開始記時同一運動員的成績，則記錄的成績較準(zhǔn)確；若甲記錄的成績?yōu)?1.3s，則乙記錄的成績約為s

10、6、（ 2010 江蘇泰州）運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s 接收到來自大海底的回波信號則該處的海深為_m（海水中聲速是1500m/s）但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離）這是因為 _ 。請說出一種你知道或者你設(shè)想的太空測距儀器或方法：_ 7 頻率為Hz以下的聲音為次聲波；頻率為Hz 以上的聲音為超聲波8噪聲強度如果在dB 以上， 會影響人的正常學(xué)習(xí)和休息，如果在dB 以上，長時間會造成對人的聽力的傷害9 2005 年春節(jié)晚會上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽不見聲音 , 她們將身體緊貼

11、在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，因為聲音是由產(chǎn)生的。10 以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是()A 放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音C拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了11 人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是（）岸空氣水魚空氣水魚岸空氣魚岸水魚12 下列說法中正確的是（）A 只要有物體振動，我們就一定能夠聽到它發(fā)出的聲音B月球上的宇航員可直接用語言交談知識點大全C不論是固體液體還是氣體都能夠傳播聲音D以上說法都不對13

12、 下列說法正確的是（）A “引吭高歌”中的高是指音調(diào)高B“細(xì)聲細(xì)語”指的是音調(diào)C“尖聲細(xì)嗓”中的尖指的是音調(diào)D “起音太高上不去”中的“高”指的是響度14信息 1 ：據(jù)說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作信息 2 ：有經(jīng)驗的土著居民在打獵時，經(jīng)常伏身貼地， 他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物請綜合 1 、 2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識，選擇聲音傳播的特點( )A只有固體才能傳聲B固體能將聲音放大C聲音在固體中傳播比空氣中更快D 以上說法都不正確15 天壇公園內(nèi)的回音壁是我國建筑史上的一大

13、奇跡，它的聲學(xué)原理是（）A 聲音的反射B 聲音能在空氣中傳播C聲音在墻壁內(nèi)傳播D 利用回聲加強原聲16 醫(yī)用聽診器的作用是（）A 改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高B 使振幅增大，響度增大C減少聲音的分散D 縮短聽者距發(fā)聲體距離17 噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A 通過科學(xué)研究，使所有聲源都不發(fā)生振動B將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出C在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻道路兩旁植種樹木花草D規(guī)定建筑工地上不允許使用大型機械18 有些地方，可以看到圖1-1 所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是（）A 該地有樂隊，可以出租B道路彎曲，注意行車安全圖 1-1C禁止

14、鳴笛，保持安靜D以上選項均不正確19. .如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音高。那么發(fā)聲體是 _，發(fā)出的聲音音調(diào)最高的瓶子是。20 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A 樂器發(fā)出的聲音一定不是噪聲B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C物體振動得越快，聲音的音調(diào)越高D聲音在傳播過程中遇到障21關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（）A 發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立即消失B醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音C人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小D 物體振動得越快，聲音的傳播速度越大22關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的是（）A 在課堂上聽到老師的

15、講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播B利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音23電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是（）A減弱回聲B防止聲音振壞墻壁C 增大聲音的頻率D增強響度24 圖 1 所示的實驗，目的是探究聲音音調(diào)的高低由什么因素決定。下列關(guān)于該實驗的現(xiàn)象和結(jié)論的說法中，正確的是（）A 伸出桌面的長度越長，鋸條振動越快知識點大全B鋸條振動越快，聽到的聲音越大C鋸條振動越快，聽到的聲音越高D 聲音的高低由鋸條振動的次數(shù)決定25小明自己制做了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，制成一

16、個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。這哨音是由于管內(nèi)空氣柱產(chǎn)生的。上下拉動活塞，可以改變聲音的(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色” )。26. 百米賽跑時，為了成績的準(zhǔn)確，計時裁判員必須在看到起跑發(fā)令槍口冒出白煙時開始計時。若某計時裁判員聽到起跑發(fā)令槍響才開始計時，則（“少”或者“多” ）計了s.27. 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是()A “響鼓也要重錘敲” ，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人” ，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D“隔墻有耳” ，說明固體能傳聲28.關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的

17、是（）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無法分辨C只要物體在振動，我們就能聽到聲音D一切發(fā)聲的物體都在振動29. 2008 年 5 月 12 日 14 時 28 分，我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0 級特大地震，振動波及半個中國！災(zāi)情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識：地震的頻率范圍大約是1HZ 100HZ；在傳播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項（）A 5 月 12 日 14 時 28 分，恩施州全境也產(chǎn)生了強烈震感B發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量C在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉D在

18、距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲音30.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（）摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量31. 將一把金屬叉子拴在一根約lm 長的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲通過撞擊，金屬叉子發(fā)聲，聲音主要通過傳遞到人耳32. 下面形容聲音的“高” ，指音調(diào)的是（）A 引吭高歌B. 高聲喧嘩C. 這首歌聲音太高

19、，唱不上去D. 聽不見，聲音高些33. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（）A 發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立即消失B 醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音C人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小D 物體振動得越快，聲音的傳播速度越大34. 鋼琴和笛子可以發(fā)出相同的聲音，但不可能發(fā)出相同的聲音。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的來判斷瓷器是否有破損。35.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？36. 為

20、了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是（）用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況圖 2知識點大全37(2011 年廣東省廣州市 ) 城市里部分道路設(shè)計成如圖1，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是 （ ）A防止車輛產(chǎn)生噪聲B在聲源處減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲D在傳播過程中減弱噪聲圖 138（ 2011 四川成都）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是（）A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)B吉他聲只能在空氣中傳播C吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關(guān)D吉他聲具有能量39（ 2011 年湖北省武漢市第11 題）如圖所示，將一把鋼尺緊按

21、在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究A. 聲音能否在固體中傳播B.響度與物體振幅的關(guān)系C. 音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)40（ 2011 年安徽?。┤鐖D所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_( 選填“上面”、“中間”或“下面” ) 的齒輪。41. 小明看到閃電后開始計時，5秒后聽到雷聲。則小明距離雷電發(fā)生處米。42. 科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3

22、s，收到回波信號，海洋中該處的深度為m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s）43（ 2010 年湖南湘潭）如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時聽到注射器中音樂芯片的聲音會變；其聲音是通過傳入人耳。44（ 2010年浙江湖州）聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對十萬個為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點” ，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。請回答：(1)聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是。(2)從實驗和可得出的結(jié)論是。(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基