大班上學(xué)期語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、第1頁(yè) 共7頁(yè)大班上學(xué)期語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃大班上學(xué)期語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃 經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的教育， 幼兒對(duì)音樂(lè)，語(yǔ)言，計(jì)算等等學(xué) 科產(chǎn)生了濃厚的興趣。下面 WTT 為你整理了幾篇大班上學(xué)期語(yǔ) 言學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)你有幫助。大班上學(xué)期語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一一、基本情況分析 大班時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、 對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言 教育，不僅能幫助幼兒作好學(xué)前入學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒 終身受益。 大班幼兒具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。 但是個(gè)別孩子發(fā)音 不準(zhǔn)，膽小，不夠自信，缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。因此教學(xué)中要注 意培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的 機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高

2、幼兒 " 想說(shuō)、敢說(shuō) " 勇氣。同時(shí)， 注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。教材里 的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉 或需要了解的生活內(nèi)容，提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言 的樣本。二、教材分析大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造 性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒 的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。第2頁(yè) 共7頁(yè)三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流，說(shuō)話有禮貌。會(huì)用禮貌用 語(yǔ)。2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能 理解日常

3、用語(yǔ)。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事 ; 喜歡聽(tīng)故事、看 圖書(shū)的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話的能力5、培養(yǎng)幼兒對(duì)日常生活中常見(jiàn)的文字符號(hào)的興趣，能認(rèn)讀一些常見(jiàn)漢字，了 解其簡(jiǎn)單含義。6、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫(huà)、筆順，并用有趣的方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě) 練習(xí)。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)日常生活中常用的漢字及自己的姓名。7、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。8、有感情的背誦古詩(shī)。9、會(huì)講簡(jiǎn)單的小故事。有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌。四、教學(xué)措施大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，幼兒也有著很大的局限性。 只有將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒 童學(xué)習(xí)的方法，才能提高幼兒學(xué)習(xí)的效

4、果，有效地促進(jìn)學(xué)生的 身心全面發(fā)展。第3頁(yè) 共7頁(yè)本學(xué)期通過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展 活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、 敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更 好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興 趣，幫助幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ) 言結(jié)構(gòu)的敏感性。1、快樂(lè)閱讀通過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀 來(lái)豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生 活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提 高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí) 期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講

5、述活動(dòng)中，讓幼兒怎樣地在 集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?; 在閱讀活動(dòng) 中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ) 言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣 的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。大班上學(xué)期語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二一、班級(jí)情況分析：本班 48 名幼兒，男 29 名，女生 19 名，大多數(shù)幼兒活潑 開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生 活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提 高。幼兒能第4頁(yè) 共7頁(yè)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮 貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒

6、能主 動(dòng) , 積極地與同伴交流 , 較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多 數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整 , 流暢, 用詞比較準(zhǔn)確 .喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì) 故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流; 在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用 多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng) ; 能理解 10 以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù) 量關(guān)系 ;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自 己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) ; 能初步感受周圍 生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前 表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn) 題：1. 部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不

7、 能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述 時(shí)，注意力不集中。4、部分幼兒膽小 , 怕生 , 不夠自信 , 大膽的表達(dá)自己的想法 及需求 .5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信 號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。第5頁(yè) 共7頁(yè)6、一小部分幼兒吃飯速度慢 , 出現(xiàn)挑食 , 偏食的飲食不良 習(xí)慣.針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)綱要、指南精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂 本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。3

8、、喜歡與他人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：（ 一 ） 興趣閱讀特色（ 二） 觀察、講述、繪畫(huà)特色四、具體實(shí)施措施 :1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的 實(shí)際來(lái)教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用 愛(ài)心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的 特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的 " 文本 "2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué) 過(guò)程。第6頁(yè) 共7頁(yè)教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn) 成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒 合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱 愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng) 幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們 在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充 實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒 的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué) 體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí) 為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼 兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué) 習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)