五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表

1、五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃以及教學(xué)進(jìn)度表一、 教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學(xué)廣角與實踐主題活動等。二、教材重難點：小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容：（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法， 小數(shù)除法和簡易方程。 小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、 小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)， 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。 簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容， 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決

2、問題的能力。（二）在圖形與幾何方面本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。 其中位置是在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。 多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、 轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。1（三）在統(tǒng)計知識方面主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識

3、。（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在“數(shù)學(xué)廣角”中，通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題， 滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實際問題的能力。（五）本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合與實踐主題活動“擲一擲” ，使學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)探究真理的數(shù)學(xué)精神。四、教學(xué)目標(biāo)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、能正確進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。2、能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的

4、性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。 能用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系并解決問題。3、在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能2用公式解決簡單的實際問題。5、在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的， 有些事不確定的， 能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過實驗，游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的， 能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

5、信心。8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、班級情況分析：1基本情況：本班共計人，其中男生人，女生人。2“四基”掌握情況： 大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。3學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實行分工合作，各盡其責(zé)。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。4學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)3被動，上課不認(rèn)真

6、聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明， 但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。六、教學(xué)改革措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑， 拓寬學(xué)生的知識面， 溝通知

7、識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5、增強數(shù)學(xué)實踐活動， 讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。42、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。3、重視與學(xué)生家長的聯(lián)系。八、教學(xué)進(jìn)度：課周起訖時間教學(xué)內(nèi)容時備注次安排19 月 1日-9月 2 日小數(shù)乘整數(shù)2紀(jì)念日9月5日9月

8、9日小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)乘法練習(xí)2課 1、27積的近似數(shù)及練習(xí)整數(shù)乘法運算定律推廣到39月 12日-9月 16日小數(shù)，解決問題，整理復(fù)習(xí)71、2；第一單元檢測位置，復(fù)習(xí)課 1、2、3，除49月 19日-9月 23日數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法， 一個7數(shù)除以小數(shù)59月 26日-9月 30日整理復(fù)習(xí)、九月月考2月考610月 8號-10月 14號商的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)2國慶節(jié)710月 17日-10 月 21 日用計算器探索規(guī)律，解決問75題，練習(xí)課單元檢測810月24日-10 月 28 日可能性，擲一擲，用字母表7示數(shù) 1,2910月 31 日-11月 4 日用字母表示數(shù)3,4,5、整理7期中與復(fù)習(xí)、單元檢測1011月 7 日-11月 11日解簡易方程（ 1）71111月 14日-11 月 18 日解簡易方程（ 2）71211月 21日-11 月 25 日練習(xí)，整理復(fù)習(xí)，單元檢測71311月 23日-11 月 27 日多邊形的面積71411月 28 日-12 月 2 日整理與復(fù)習(xí)、單元檢測、月7考月考1512月 5日-12月9日植樹問題及綜合實踐71612月12日-12 月