【報告】師范專業(yè)大學生暑期實踐報告

1、師范專業(yè)高校生暑期實踐報告最終可以去實習了 , 在之前我仍沒有出去實習過, 主要是上學的時候沒有時間 , 實習一般都是得有一個月的；我預備暑假的時候出去實習；由于現(xiàn)在我是一個師范專業(yè)的同學, 所以在平常我就比擬留意老師素養(yǎng)的培育；為了讓自己有一個充實的假期, 并在實踐中錘煉自己, 我通過伴侶的介紹找到了一份在暑期到中學幫同學補習英語的工作；得到此工作時 , 我的內心有著一種說不出的興奮之感 , 由于自己得到了一個錘煉自己才能的同時表達自身價值的時機 , 通過面試 , 我順當?shù)玫搅藢W校的認可 , 于是 , 我的暑假生活又增加了一道絢麗的風景；在我沒去實習前 , 我先把外表好好的整理一下 , 要不

2、怎么做一個老師呢；先熟識實習班級的情形 , 熟識班上的每個同學以及他們學習情形； 然后 , 仔細聽指導老師上課；現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問；現(xiàn)在聽課是學習教學方法；目的不一樣, 上課的留意點就不一樣 , 現(xiàn)在留意的是指導老師的上課方式, 上課的思想；接著 , 依據(jù)在高校所學的訓練學問和在中學實習聽課所學到的, 自己在已有的根底上備課 , ；做足了上講臺的預備；在經過了前兩天聽課后, 第三天我正式走上講臺 , 第一次感覺自己所學的學問派上用場；作為一名老師, 仍有一個天職就是教書 , 無私地把學問傳播給同學；這也是我們實習的重要內容授課；我初次體會到當老師的辛苦；上

3、一節(jié)課, 要經過備課寫教案上課批改作業(yè)接受同學反應的信息評講、穩(wěn)固練習這樣一個流水線；看起來簡單 , 可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié), 最主要的是上課；這個環(huán)節(jié), 也就是我們始終在探討的課堂教學；這些都是初三的同學, 面臨著中考的嚴肅形勢；為了孩子的學習問題,4 /4學校和家長都廢盡了心力. 因此 , 每當站在講臺上 , 被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時 , 作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了, 也意識到自己的責任是多么的大, 我在心里暗下決心, 用全力幫忙孩子學習,并向家長和學校保證, 會重視這份工作 , 盡自己的全力把工作做好；一個老師告知我： 備課充分 , 能調動同學的積極性, 上

4、課成效就好； 但同時又要有駕馭課堂的才能, 由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學；因此上課肯定要設法令同學投入, 不讓其分心 , 這就很講究方法了；上課內容豐富, 現(xiàn)實；教態(tài)自然 , 講課生動 , 難易適中照料全部 , 就自然能夠吸引住同學；所以, 老師每天都要有充分的精神, 讓同學感受到一種自然氣氛；英語是一門外語, 對同學而言 , 既生疏又困難 , 在這樣一種大環(huán)境之下 , 要教好英語 , 就要讓同學寵愛英語, 讓他們對英語產生愛好；否那么同學對這門學科產生畏難心情, 不愿學也無法學下去；而我教的同學在英語寫作方面存在著肯定的問題, 所以學校和家長都提出要著重補一下英語作文方面,

5、 所以我在這方面做了許多預備；關于作文的輔導 , 我雖然水平有限 , 但對于中同學的英語作文的應試我仍是明白一些的 , 由于我也曾是一個中同學；我自己平常也寫一些東西, 我把我的文章給他們看, 告知他們我的思路的想法, 以及下筆的線索 , 有時也針對一些例文進行講解, 告知他們在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點 , 要樹立怎樣的觀念；對于作文開頭結尾等方面, 我都在每次的課程中結合實例講給了他們, 并貫穿了一些我在高校中學到的學問, 有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫, 他們也往往能很好的告知我他們的想法 , 有時讓我都感到很驚訝, 我也很歡樂看到他們翻開了思路 , 活潑了思維；另外 ,

6、 為了培育他們在英語學習方面全面的愛好, 我仿照我們在高校時的體會 , 在班級組織英語短劇表演, 我們演的是白雪公主, 這對他們來說是第一次 , 所以同學們的積極性很高, 每個人都努力預備 , 當然, 成效很好；高校生社會實踐報告高校生社會實踐報告高校生暑期社會實踐報告大同學社會實踐報告高校生暑假社會實踐報告另外, 在實習期間我仍擔任班主任工作, 我有這樣一個熟識 , 班主任對同學的思想訓練工作 , 實質上是一個與同學實行心理溝通的過程, 只有真正明白了同學的內心世界, 做到有的放矢 , 方法得當 , 才能到達老師對 同學的成長供應幫忙指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的, 從而收到好的訓

7、練成效；下面談談自己切合同學心理實際進行思想訓練工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會；獎懲適當； 我知道一個優(yōu)秀的班主任, 時刻應當用愛去開啟同學的心靈, 許多時候我們的一個笑容, 一個課余懇切的交談 , 有時是一個眼神 , 一句勉勵的話 , 都會對同學產生長期的影響 , 你愛的貢獻會得到愛的回報. 但我們細想一下 , 光有愛是遠遠不夠 的, 今日我面對的不是幾個同學, 而是四十二人的班級 . 沒有嚴明的紀律 , 如何有良好的班風？在我們的訓練工作中, 懲處也是訓練的一種手段；當然, 懲處特殊要謹慎 , 我認為當我們懲處同學時, 應當留意以下幾個方面：第一肯定要留意敬重同學的獨立人格, 愛護好同學的自信心、自尊心, 好的就是好的 , 錯的就是錯的 , 不要一錯百錯 , 全盤否認；懲處的目的是警示同學什么不行以做 , 做了會有什么后果 , 不是為懲處而懲處同學, 而是為訓練同學而懲處同學 , 換句話說 , 懲處是手段 , 訓練才是目的；誰都會犯錯誤 , 但不是誰都會改正錯誤, 受懲處不要緊 , 要緊的是改正錯誤 , 關鍵不是懲處 , 關鍵是接受教訓 , 改正錯誤；很快的 , 我的學校實踐終止了, 我又要回到自己的校內中去了； 可是我不會遺忘這里的 , 這里是我第一次當老師的地方, 是我