一次成功的主題班會(huì)

1、一次成功的主題班會(huì)今天的中學(xué)生正值青春年華，有如朝陽初升，春花盛開，他們正處于人生的 “黃金時(shí)代 ”，但是今天的 中學(xué)生還體驗(yàn)不到中學(xué)階段在人的一生中所起的重大作用和決定性的意義，也認(rèn)識(shí)不到人生 “黃金時(shí)代 ”有 何等的寶貴，如何幫助他們建立一種緊迫的時(shí)間觀念，在青少年時(shí)期讓青春放出異彩，有意義地度過人生 的“黃金時(shí)代 ”是舉辦這次班會(huì)的出發(fā)點(diǎn)。那么舉辦 “把握住今天 ”這個(gè)主題班會(huì)的目的就是使同學(xué)們對(duì)自己 正處在人處的 “黃金時(shí)代 ”有一種自豪感，更重要的是應(yīng)有一種時(shí)代緊迫感，因?yàn)樘热艚裉焓チ耍簿褪?去了未來。我在形式上以如何吸引同學(xué)的注意力為核心，采用同學(xué)演講，小故事，同學(xué)發(fā)言討論，配

2、樂詩朗誦和 歌唱等多種能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，并為他們所喜歡和接受的方式，使全班每一名同學(xué)都不由自主地進(jìn)入 角色，成為活動(dòng)的主體成員，使班會(huì)始終保持一種活躍、積極、向上、和諧的氛圍，使同學(xué)們?cè)诮邮軉l(fā) 教育的同時(shí)，感覺到了集體的溫暖，極大地增強(qiáng)了集體觀念。在材料的組織上，我認(rèn)為只有挖掘那些能夠振動(dòng)同學(xué)心靈深處的材料才是有用的，因?yàn)閮?nèi)容的質(zhì)量好 壞將決定班會(huì)是否成功，是否能起到教育同學(xué)的目的。所以我力圖從多方位、多角度尋找同學(xué)們熟悉的人 物、數(shù)字、事件，以淺顯的現(xiàn)象說明深刻的道理。如在闡述為什么要把握住今天的黃金時(shí)代這個(gè)問題時(shí)， 舉了我們敬愛的周總理在中學(xué)時(shí)代就立下 “為中華之崛起而讀書 ”之志的

3、例子，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，又通過 一首配樂詩朗誦在周總理的時(shí)間表上來說明周總理是如何珍惜時(shí)間的。通過音樂的作用，加以朗誦者 那包含著激情的音調(diào)，在同學(xué)的心靈中泛起了漣漪，與同學(xué)的心靈產(chǎn)生了共振。班會(huì)之后許多同學(xué)都反映 這守配樂詩朗誦產(chǎn)生了極強(qiáng)烈的效果。再如，說明時(shí)間是物質(zhì)財(cái)富時(shí)，由一名同學(xué)以上海在一天內(nèi)給國(guó)家 和人民帶來多少物質(zhì)財(cái)富，用數(shù)字的形式給大家闡述，使大家有一個(gè)直觀的概念，從而得出時(shí)間就鋼鐵， 就是煤炭，就是糧食，就是物質(zhì)財(cái)富 的結(jié)論。為了創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富，我們必須抓緊時(shí)間，講求效率。當(dāng)今世界高效率已成為現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。那么對(duì)于我們中學(xué)生來說該如何講求高效率呢 ?為了把這個(gè)問題

4、說清楚，我認(rèn)為應(yīng)尋找?guī)讉€(gè)在惜時(shí)、守時(shí)、有效利用時(shí)間方面為我們做出了榜樣的例 子，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，教育同學(xué)們建立良好的時(shí)間觀念，提高單位時(shí)間內(nèi)的有效利用率，所以先選 擇了魯迅珍惜自己的時(shí)間，把喝咖啡的時(shí)間都用到寫作上去的例子和愛因斯坦總是最大限度地利用時(shí)間， 惜時(shí)如金的感人事跡，使同學(xué)們?cè)跓o比敬佩之中產(chǎn)生一種要向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，針對(duì)這種動(dòng)機(jī)，就由另一 名同學(xué)及時(shí)地介紹中學(xué)時(shí)代應(yīng)怎樣有效利用時(shí)間，怎樣提高聽課效率，并著重向同學(xué)們講述幾種科學(xué)安排 時(shí)間的方法，如制定生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間表，在學(xué)習(xí)時(shí)間里要專注，充分利用時(shí)間的 “邊角料 ”等等。總之， 在內(nèi)容材料的組織上，我認(rèn)為應(yīng)緊緊抓住同學(xué)的心，從

5、正面鼓勵(lì)他們，通過各種事例和材料來振動(dòng)他們的 心靈，使之產(chǎn)生也要這樣做的欲望，然后對(duì)癥下藥，使欲望變成現(xiàn)實(shí)，落到行動(dòng)上。事實(shí)證明，有許多同 學(xué)確實(shí)通過這次班會(huì)，懂得了應(yīng)該如何珍惜時(shí)間，并且學(xué)會(huì)了有效利用時(shí)間，使成績(jī)有了明顯的提高。所 以我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)剡x擇組織材料是班會(huì)成功的關(guān)鍵。在哪幾個(gè)方面組織材料也是值得研究的問題。我們這次班會(huì)主要是從 “為什么要把握住今天 ”，“把握住 今天的意義 ”和“怎樣把握住今天 ”這樣三個(gè)方面來組織材料的。首先在說明 “為什么要把握住今天 ”這個(gè)問題，應(yīng)先說明今天的可貴，今天的青少年正處在人生的黃金 時(shí)代，接著由一名同學(xué)以演講的方式，向同學(xué)們介紹了青少年時(shí)期精力充沛

6、，思想敏捷，記憶力強(qiáng)，是學(xué) 習(xí)和工作的大好時(shí)機(jī)是一個(gè)人大有作為的時(shí)代。舉了古今中外，大凡事業(yè)上有所成就的人，不少就是在青 少年時(shí)期立定志向，勤奮學(xué)習(xí)，讓青春大放光彩的例子，如王維、周恩來、培根、麥克斯韋就是在青少年 時(shí)期就抓住時(shí)間努力攻讀才做出令人矚目的成績(jī)的。另一名同學(xué)從另一個(gè)角度又給大家講了一個(gè)童話小故 事，最后由大家得出結(jié)論，不應(yīng)向故事中的小猴子學(xué)習(xí)，不能等待明天。 “明日復(fù)明日，明日何其多，我生 待明日，萬事成蹉跎。 ”所以應(yīng)該抓住今天，倘若今天抓不住，明天也會(huì)失去。通過以上兩名同學(xué)的說明， 大家對(duì)時(shí)間的概念有了一定認(rèn)識(shí)，懂得了為什么要把握住每一個(gè)今天，然后由同學(xué)系統(tǒng)地概括出把握住今

7、天的意義：今天是明天的起點(diǎn)，明天是今天的繼續(xù)，沒有今天的努力，就不會(huì)有明天的發(fā)展。放棄今天的 人，也就沒有明天可言。今天抓住了，未來也就抓住了，這樣自然而然引出我們應(yīng)惜時(shí)如金，在闡述這部分內(nèi)容時(shí)，由一系列同學(xué)舉出大量的例子，來說明惜時(shí)的意義。其中有一個(gè)關(guān)于古希臘偉大的數(shù)學(xué)家阿基 米德的故事，是講述羅馬軍隊(duì)侵入到他的故鄉(xiāng)并舉刀要砍他的頭時(shí)，他仍然抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間鉆研數(shù)學(xué)， 為人類貢獻(xiàn)力量。這個(gè)故事在同學(xué)中反響很大，他們?yōu)榘⒒椎逻@種抓住臨死前的每一分鐘，為人類貢獻(xiàn) 最后一份力量的精神所折服。還有本世紀(jì)科學(xué)巨匠愛因斯坦在等人時(shí)很好利用枯燥無聊的時(shí)間進(jìn)行研究， 我國(guó)古代大教育家孔子珍惜時(shí)間，以 “逝

8、者如斯夫，不舍晝夜 ”的警句勉勵(lì)自己和學(xué)生，不斷進(jìn)取，宋朝大 理學(xué)家朱熹，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)等也是珍惜時(shí)間的楷模。榜樣的力量是無窮的，許多同學(xué)從這些人物 身上深刻體會(huì)到了只有在中學(xué)時(shí)代把握住時(shí)間，抓緊時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地 說明珍惜時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說明珍惜時(shí)間的意義，由兩名同學(xué)分別以具 體的數(shù)字和例證證明了時(shí)間是物質(zhì)財(cái)富，是精神財(cái)富，進(jìn)而啟發(fā)大家以討論的方式談?wù)勛约旱目捶?，不?同學(xué)得出這樣的結(jié)論：時(shí)間不僅是物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富，還是勝利，是生命，是效率 。既然時(shí)間有如此重要的意義， 我們中學(xué)生就必須要珍惜時(shí)間，作時(shí)間的主人， 并學(xué)會(huì)科學(xué)地

9、安排時(shí)間， 我認(rèn)為以上的所有闡述都是為最終能得出這樣的結(jié)論而打基礎(chǔ)，讓學(xué)生感到珍惜時(shí)間的必要性和緊迫感， 決不能再讓時(shí)間白白流過，虛度時(shí)光，而應(yīng)該最大限度地利用時(shí)間來充實(shí)自己有限的生命，用只爭(zhēng)朝夕的 精神度過自己的一生，讓有限的生命放出更加燦爛的光彩，這是一種崇高的美德。如何矣能使每一名同學(xué) 根據(jù)自己的實(shí)際情況，探索有效利用時(shí)間的方法，是本次班會(huì)的成效所在，班會(huì)開到這時(shí)，已經(jīng)將每一名 同學(xué)的心敲醒，他們急切盼望知道怎樣才能做到科學(xué)安排利用時(shí)間，于是就由一名同學(xué)不失時(shí)機(jī)地就這個(gè) 問題向同學(xué)做專門的介紹，使他們從中收到益處，然后根據(jù)每個(gè)人不同的情況，合理安排自己的時(shí)間。要 求每個(gè)人精心安排自己的

10、24 小時(shí)，根據(jù)課程表制定時(shí)間表，內(nèi)容應(yīng)包括起身鍛煉、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作 業(yè)、自習(xí)、娛樂、勞動(dòng)、睡覺等等。既然定出時(shí)間表來，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行。光有時(shí)間表還不夠，還應(yīng)注 意單位時(shí)間的有效利用率，在學(xué)習(xí)時(shí)間里最重要的一點(diǎn)是專注，心猿意馬，為了應(yīng)付學(xué)習(xí)時(shí)間而坐在桌前 裝樣子，不但降低效率，還浪費(fèi)時(shí)間。充分利用時(shí)間還體現(xiàn)在充分利用時(shí)間的 “邊角料”，抓住飯前的一刻 鐘，上學(xué)前的五分鐘，睡覺前的十分鐘，還要注意自己的用腦規(guī)律，采用 “一石雙鳥”的方法多功能地學(xué)習(xí)， 最后在每天臨睡前搞一個(gè) “五分鐘管理等等。這些利用時(shí)間的方法極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性， 為提高學(xué) 習(xí)效率，使同學(xué)們得到全面發(fā)展起了推波助

11、瀾的作用。在班會(huì)結(jié)束之前，又采用全班同學(xué)共同唱一首勉勵(lì) 當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)珍惜時(shí)光的歌曲 “金梭和銀梭”，把班會(huì)推向高潮，伴隨著優(yōu)美的旋律，仿佛是發(fā)自同學(xué)們內(nèi) 心的呼喚蕩漾在教室上空 : “太陽象一把金梭，月亮象一把銀梭，交給你，交給我，看誰能織出最美的生活。 年輕人，別消磨，珍惜今天好歲月。年輕人，快發(fā)奮，黃金時(shí)代莫錯(cuò)過. .。”這 首歌不僅為班會(huì)渲染了輕松活潑的氣氛，更重要的是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的語言，為本次活動(dòng)起了一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。教師在總結(jié) 過程以精練的語言向同學(xué)提出希望 : “為了美好和光明的前途，請(qǐng)把握住每一個(gè)今天 ”作為班會(huì)的告終。這次班會(huì)所產(chǎn)生的效果我認(rèn)為是很大的。首先，確實(shí)有一部分同

12、學(xué)在珍惜時(shí)間方面有了明顯的轉(zhuǎn)變， 拖拉的毛病被克服了。有一名叫李海龍的同學(xué)，他的基礎(chǔ)比較差，每天的作業(yè)很難完成，如數(shù)學(xué)不能按時(shí) 交上來，他總是前一天的作業(yè)有困難的地方就放下了，等明天看是否抄上來或者問問其他同學(xué)，通過這次 班會(huì)，他認(rèn)識(shí)到每一個(gè)今天等于兩個(gè)明天，今天的作業(yè)一定今天寫完，如遇到不會(huì)的題目就放學(xué)留下來請(qǐng) 教教師或同學(xué)，使行動(dòng)上確實(shí)有了表現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了提高，在期中考試中比以前有了明顯的提高，其他 同學(xué)多或少也有了不同程度的改變。其次，這次班會(huì)幫助同學(xué)們更新了時(shí)間觀念，提高了單位時(shí)間的有效 利用率。我認(rèn)為只有提高效率，才能幫助同學(xué)們從各方面得到全面發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)代中學(xué)生正值青春年華， 這

13、時(shí)一個(gè)天真爛漫的年齡，他們的生活應(yīng)該豐富多彩，充滿七色陽光的，而不應(yīng)該把他們?cè)炀统芍粫?huì)讀死 書，啃書本的一代。只有提高單位時(shí)間內(nèi)的效率，在有限的時(shí)間里做更多的事，使學(xué)生們?cè)谂灿煤芨咝?消化完書本知識(shí)以后，有時(shí)間去欣賞音樂，去參加有益的體育鍛煉，去閱讀書本以外的知識(shí)，去增長(zhǎng)自己 其他方面的能力，使自己的生活非常充實(shí)、活潑、有規(guī)律，從而也增強(qiáng)了生活的自信心，使各方面得到全 面發(fā)展。有一名同學(xué)叫李月英，性格活潑開朗，小學(xué)階段每天蹦蹦跳跳，喜歡唱歌、跳舞，可是家長(zhǎng)向我 反映，說這個(gè)女同學(xué)自從上中學(xué)以來好象變了個(gè)人，沒有歌聲和笑聲了，一回到家就偉人坐在桌前不停地 寫作業(yè)，也寫不完。家長(zhǎng)承包了一切衣物，

14、不用她洗，不用她收拾房間。我又經(jīng)過觀察，以現(xiàn)她的成績(jī)不 是很理想，進(jìn)步不快。經(jīng)過分析，原來李月英的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)時(shí)思想不專注，不僅降低了效率，還浪費(fèi)了時(shí)間，把自己和家人搞得很疲勞。通過這次班會(huì)，李月英找到了自己的 “病因”，不僅要用功，還要 提高學(xué)習(xí)效率。她的生活重新恢復(fù)了歌聲和笑聲，不僅自己的事自己做，還能幫父母做一些家務(wù)活，鍛煉 了自己的生活自理和獨(dú)立能力，并且生活有了規(guī)律，而不是以前那種拖拖拉拉，本來在一小時(shí)內(nèi)就做完的 事要拖兩三個(gè)小時(shí)的現(xiàn)象，晚上開夜車的現(xiàn)象減少了，而學(xué)習(xí)起來她卻感到輕松了。她對(duì)我說: “老師，如果早一些開這個(gè)班會(huì)，我的成績(jī)會(huì)提高的更快，而且不會(huì)感到很累了. ”對(duì)

15、同學(xué)進(jìn)行時(shí)間觀念的教育，還可以幫助他們 從事更多的積極向上的活動(dòng)。 崔素平同學(xué)是一個(gè)平時(shí)比較自由散漫的學(xué)生， 喜歡進(jìn)電子游戲廳， 家長(zhǎng)和老師幾次找談話，效果不明顯，一管不住就溜進(jìn)去了，在這次班會(huì)上我讓崔素平親自講講為什么要 珍惜時(shí)間，如何珍惜時(shí)間，不僅幫助他提高了認(rèn)識(shí)，還恢復(fù)了自信心。事后我問他：“你還去電子游戲室嗎 ?” 他說 : “自從制定了時(shí)間表以后，每天忙得沒工夫去想它了。 ”經(jīng)過調(diào)查，他確實(shí)再?zèng)]進(jìn)過電子游戲室。在召 開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)也反映這段時(shí)間孩子轉(zhuǎn)變了，不再游逛，反而忙起來了，總有事可做，學(xué)習(xí)成績(jī)也好轉(zhuǎn) 些了。這次班會(huì)的一些發(fā)言者我是故意安排幾名在同學(xué)、老師眼里被看作是差生的學(xué)生

16、，可是他們的演講是 很成功的，同學(xué)們都以熱烈的掌聲給予了肯定，在這些同學(xué)的眼中第一次出現(xiàn)了喜悅的光芒，成績(jī)上的稍 差并不能代表所有方面都不如人，通過實(shí)踐使幾名 “差生”重新抬起了頭，恢復(fù)了自信心，并且表示自己只 要將本次活動(dòng)所倡導(dǎo)的內(nèi)容付諸行動(dòng)，就一定在學(xué)習(xí)上能趕上別人。其他同學(xué)不僅排除了看不起他們的想 法，還積極主動(dòng)地想方設(shè)法去幫助他們。我們班的大部分同學(xué)來自農(nóng)村，普通話的推廣在這里受到限制，那么這次班會(huì)要求發(fā)言者必須講普通 話，不僅使發(fā)言者提高了講普通話的水平，也促進(jìn)了其他同學(xué)講普通話的能力，使同學(xué)們感受到了普通話 的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過方言。我們這次班會(huì)從始至終都是由兩名同學(xué)獨(dú)立主持的，在這種情況下，要求主持人不僅有一定的膽量、 語言能力，還要有適應(yīng)變化的機(jī)敏，控制全局的機(jī)智，在一定程度上為她們組織能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的 條件。事實(shí)證明，這兩名主持人在各方面具備了主持人的素質(zhì)，主持是比較成功的。通過這次班會(huì)和事后的調(diào)查分析，從我教師這個(gè)角度來說也是受益非淺的。首先我又發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué) 各自不同的特點(diǎn)，為我因材施教開展工作提供了可靠的依據(jù)。每名同學(xué)身上都有基不同的閃光點(diǎn)，如何抓 住優(yōu)點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)是教育同學(xué)不斷進(jìn)取的基本