心聲(人教版九年級(jí)上冊(cè))

1、黃蓓佳作家作品作家作品黃蓓佳,1955年6月27日生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專(zhuān)業(yè)。1982年畢業(yè)被分配在江蘇省外事辦公室工作。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會(huì)任專(zhuān)業(yè)作家。文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。作品曾獲上海兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)、江蘇省兒童文學(xué)獎(jiǎng)、花城文學(xué)獎(jiǎng)等。代表作品有 夜夜狂歡、午夜雞尾酒、何處歸程、世紀(jì)戀情 等。 學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)1整體感知，把握小說(shuō)情節(jié)，理清作者思路。2品味語(yǔ)言，分析人物形象，了解心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。3揣摩“心聲”的深刻含義，探討小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。4培養(yǎng)愛(ài)心和平等待人的良好品質(zhì)。 初讀課文，獨(dú)立自學(xué)初讀課文，獨(dú)立自學(xué)

2、1.查字典給加線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 棱角（ ） 嘟嘟囔囔（ ） 抽噎（ ） 毛毛剌剌 （ ） 精神hung h( )x x s s( ) 妒忌（ ） lng nng y l d 恍忽窸窸窣窣2.用線條將下列詞語(yǔ)與正確的義項(xiàng)搭配起來(lái)，并快速記憶。（1）恍惚 感到為難，不知所措。（2）抽噎 肢體彎曲。（3）蜷伏 一吸一頓地哭泣。（4）發(fā)窘 精神不集中。（5）窸窸窣窣 形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（6）從容不迫 非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。（7）斬釘截鐵 擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲。 3.自讀課文，梳理小說(shuō)情節(jié)。 （1）、請(qǐng)同學(xué)們劃出文中表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞。 第1段 第18段 第28段 第45段

3、（2）、根據(jù)這些表示時(shí)間和地點(diǎn)的脈絡(luò)詞，我們可以將課文分為四個(gè)部分，你能根據(jù)示例分別用一個(gè)字概括小說(shuō)的四個(gè)情節(jié)嗎？例:公開(kāi)課前， 想 讀課文 回家路上， 讀課文 次日放學(xué)， 讀課文 公開(kāi)課上， 讀課文 “已經(jīng)打過(guò)放學(xué)鈴了” “回家的路上” “第二天放學(xué)后” “到了上公開(kāi)課的那天” 偷聽(tīng)終再讀課文，合作研討再讀課文，合作研討1.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)李京京是個(gè)怎樣的小孩？小說(shuō)通過(guò)哪些人物描寫(xiě)方法刻畫(huà)他的呢？ 2.李京京的心聲僅僅是朗讀萬(wàn)卡嗎？他還有哪些心聲呢？作者以“心聲”為標(biāo)題究竟要表達(dá)什么意思呢？（對(duì)主題的理解與把握）3.以下四題任選兩題思考討論交流。（1）和萬(wàn)卡有著相似命運(yùn)的李京京，執(zhí)著勇敢的李京京

4、，盡管聲音嘶啞，他的朗讀卻大獲成功，由此說(shuō)明要讀好課文需要些什么呢？（2）李京京的朗讀打動(dòng)程老師了嗎？你怎么看待程老師？學(xué)完后，你最想對(duì)程老師說(shuō)什么？（3）這篇小說(shuō)實(shí)際上也觸及了當(dāng)前教育中某種現(xiàn)象，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？（4）你認(rèn)為怎樣才算一堂真正的公開(kāi)課？讀完本文，你最大的心聲是什么？請(qǐng)以“心聲”為題，寫(xiě)一段話，表達(dá)自己的感情。再讀課文，合作研討再讀課文，合作研討1.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)李京京是個(gè)怎樣的小孩？小說(shuō)通過(guò)哪些人物描寫(xiě)方法刻畫(huà)他的呢？ 倔強(qiáng)認(rèn)真、善良真誠(chéng)、執(zhí)著勇敢、銘記親情倔強(qiáng)認(rèn)真、善良真誠(chéng)、執(zhí)著勇敢、銘記親情友情并渴望表達(dá)。友情并渴望表達(dá)。本文在塑造李京京這個(gè)人物形象時(shí)，作者運(yùn)本文在塑

5、造李京京這個(gè)人物形象時(shí)，作者運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、用了多種人物描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。這些描寫(xiě)刻畫(huà)細(xì)膩、真實(shí)，讓人感到心理。這些描寫(xiě)刻畫(huà)細(xì)膩、真實(shí)，讓人感到親切自然。特別是文中的心理描寫(xiě)，更讓人親切自然。特別是文中的心理描寫(xiě)，更讓人覺(jué)得真切覺(jué)得真切再讀課文，合作研討再讀課文，合作研討2.李京京的心聲僅僅是朗讀萬(wàn)卡嗎？他還有哪些心聲呢？作者以“心聲”為標(biāo)題究竟要表達(dá)什么意思呢？（對(duì)主題的理解與把握）渴望教師能公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)。 渴望父母和諧，家庭溫暖，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里?？释亚?，希望得到同學(xué)的肯定、理解和尊重?？释?/p>

6、情感的傾訴與宣泄。作用：（1） 告訴孩子們?cè)谌松牡缆飞希篮玫脑竿獾剿司芙^或嘲諷時(shí)，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要自信勇敢，執(zhí)著追求，努力為自己爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。（2） 作者想借主人公呼吁我們的教育工作者要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的愿望和感情。（3） 呼吁社會(huì)、家庭給予青少年更多的關(guān)愛(ài)，使他們能夠幸福地生活，健康成長(zhǎng)。 再讀課文，合作研討再讀課文，合作研討3.以下四題任選兩題思考討論交流。（1）和萬(wàn)卡有著相似命運(yùn)的李京京，執(zhí)著勇敢的李京京，盡管聲音嘶啞，他的朗讀卻大獲成功，由此說(shuō)明要讀好課文需要些什么呢？啟示一:要把心融進(jìn)小說(shuō)中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。 啟示二:要從

7、小說(shuō)中跳出來(lái)，從生活中發(fā)現(xiàn)小說(shuō)，從小說(shuō)中理解生活（投入自己的真情，才能讀好書(shū)。） 再讀課文，合作研討再讀課文，合作研討3.以下四題任選兩題思考討論交流。（2）李京京的朗讀打動(dòng)程老師了嗎？你怎么看待程老師？學(xué)完后，你最想對(duì)程老師說(shuō)什么？李京京的朗讀最后打動(dòng)了程老師；程老師搞虛假的公開(kāi)教學(xué)，重視優(yōu)生，忽視差生，但她同時(shí)又是一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)任，勇于改正錯(cuò)誤的老師。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，相信程老師一定會(huì)痛改前非，做個(gè)好老師的。 拓展練習(xí)拓展練習(xí)民工的電動(dòng)車(chē)常忠喜 春節(jié)的時(shí)候，單位搞聯(lián)誼活動(dòng)，我竟然中了一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一輛挺漂亮的電動(dòng)自行車(chē)。因?yàn)槲壹覄傎I(mǎi)了私家車(chē)，妻子上下班也是由我接送，所以這輛電動(dòng)車(chē)放在樓下怕被偷

8、，放在家里又占地方。居然就成了雞肋。 前些日子，鄉(xiāng)下的表弟進(jìn)城來(lái)打工，拎了些土特產(chǎn)來(lái)我家。吃飯的時(shí)候，他總是盯著客廳里那輛電動(dòng)車(chē)。于是妻子做了個(gè)順?biāo)饲?，將這輛電動(dòng)車(chē)送給了他。飯后，表哥興高采烈地將車(chē)騎走了。 沒(méi)幾天，表哥又來(lái)了我家，吞吞吐吐地說(shuō)想拿車(chē)子的發(fā)票和保修卡等東西。表哥指了指身上衣服，說(shuō)：“我每天從工地上下來(lái)，身上穿著臟兮兮的衣服，一看就是個(gè)民工，走在路上都沒(méi)有人看我?？墒亲源蝌T了這個(gè)電動(dòng)車(chē)后，回頭率明顯高了，我還以為是這車(chē)吸引人呢，昨晚上我才明白，我們工頭找我說(shuō)有人反映我偷了一輛電動(dòng)車(chē)”原來(lái)如此，我趕緊翻箱倒柜找出發(fā)票等證明給他，并盯矚他要自信，不就是一輛電動(dòng)車(chē)嗎，難道民工就不能買(mǎi)

9、了？表哥點(diǎn)點(diǎn)頭，拿了發(fā)票走了。 又過(guò)了一個(gè)星期，那天我出差剛回家就接到一個(gè)電話，是派出所打來(lái)的，說(shuō)一個(gè)保安抓住了一個(gè)民工，偷了一輛電動(dòng)車(chē)。那人硬說(shuō)車(chē)子不是偷的，說(shuō)是我送的，還拿出了發(fā)票，所以請(qǐng)我去派出所證實(shí)。我匆匆地趕往派出所。果然，表哥低著頭坐在椅子上。經(jīng)過(guò)一番證明，這才真相大白。 出了派出所，表哥低頭推著電動(dòng)車(chē)，默不作聲?？斓轿壹议T(mén)口了，他才小聲地對(duì)我說(shuō)：“表弟，你還是為我找輛舊自行車(chē)吧，這玩意我騎不慣！”1、結(jié)合具體語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)的意思。雞肋： 順?biāo)饲椋?2、這篇小說(shuō)的線索是： 放棄舍不得，放在家里又意義不大不好處置 利用機(jī)會(huì)順便給表弟好處。(也指不費(fèi)力的人情) 電動(dòng)車(chē)3梳理小說(shuō)的情節(jié)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。開(kāi)端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 我送表弟一輛電動(dòng)車(chē) 表弟訴說(shuō)電動(dòng)車(chē)帶給他的煩惱找我索要發(fā)票 表弟被疑為偷盜者派出所讓我去證實(shí)。 表弟放棄電動(dòng)車(chē)改要一輛舊自行車(chē) 4這篇小說(shuō)構(gòu)思主要采用的表現(xiàn)手法是什么，簡(jiǎn)要說(shuō)明。 5表弟最后放棄一輛漂亮的電動(dòng)車(chē)不要，而改要一輛舊自行車(chē)。這是為什么？