蘇教版第十冊《10、二泉映月》

1、 華彥均（阿炳）華彥均（阿炳） 阿炳簡介阿炳簡介 音樂名家阿炳，原名音樂名家阿炳，原名華彥鈞。華彥鈞。2020多歲時(shí)患了眼多歲時(shí)患了眼疾，貧病交加，雙目失明，疾，貧病交加，雙目失明，人們叫他人們叫他“瞎子阿炳瞎子阿炳”。他常常身背琵琶、手提胡他常常身背琵琶、手提胡琴在無錫市和惠山一帶賣琴在無錫市和惠山一帶賣藝為生。藝為生。 一個(gè)身患?xì)埣?，飽?jīng)一個(gè)身患?xì)埣玻柦?jīng)風(fēng)霜，處于社會最底層的風(fēng)霜，處于社會最底層的人。人。 無無錫錫 惠惠山山 傾傾訴訴 激激憤憤 富富饒饒 樂樂壇壇 享享有盛譽(yù)有盛譽(yù) 積淀積淀 倔強(qiáng)倔強(qiáng) 哭泣哭泣 琴弦琴弦 吶喊吶喊 委婉委婉 恬靜恬靜泯滅泯滅 縈繞縈繞 坎坷坎坷 跌宕跌宕

2、不朽不朽 飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜月光如銀月光如銀 雙目失明雙目失明 委婉連綿委婉連綿月光似水月光似水 賣藝度日賣藝度日 升騰跌宕升騰跌宕靜影沉璧靜影沉璧 經(jīng)歷坎坷經(jīng)歷坎坷 步步高昂步步高昂月光照水月光照水 熱愛音樂熱愛音樂 舒緩起伏舒緩起伏水波映月水波映月 向往光明向往光明 恬靜激蕩恬靜激蕩月光月光身世身世旋律旋律月光似水，靜影沉璧 月光似水，把月光比喻成月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，襯托出水，用水的清澈，襯托出月光的清純?nèi)岷?。月光的清純?nèi)岷汀?平靜的月影映在水底，好平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊碧玉。寫出似沉下的一塊碧玉。寫出了水面平靜，渲染了一種了水面平靜，渲染了一種寧謐的情境。寧謐

3、的情境。但是生活的窮困和疾病的折磨，但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳泯滅不了阿炳 對音樂的熱愛和對對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天光明的向往。他多么希望有一天 能過上能過上 安定幸福的生活呀！安定幸福的生活呀！ 它以它以 勢不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_(dá)出勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。的無限向往。請同學(xué)們找出文中描寫景物的句子請同學(xué)們找出文中描寫景物的句子. .無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二天下第二泉泉”。 “水面月光如水面月光如銀銀”

4、“淙淙的流水淙淙的流水” 月光似水，靜影沉璧月光似水，靜影沉璧 二泉映月：指二泉與月光相互映照。二泉映月：指二泉與月光相互映照。 無錫的惠山，樹林蔥無錫的惠山，樹林蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱一泓清泉，人稱“天下第天下第二泉二泉”。簡稱為簡稱為“二泉二泉”。 天下第二泉，開鑿于公元天下第二泉，開鑿于公元766766年年（唐大歷年間），原名惠泉。該泉經(jīng)（唐大歷年間），原名惠泉。該泉經(jīng)萬千松根蓄存和砂巖滌濾，水質(zhì)清純?nèi)f千松根蓄存和砂巖滌濾，水質(zhì)清純甘冽，被唐代甘冽，被唐代“茶圣茶圣”陸羽評為陸羽評為“天天下第二下第二”。唐代詩人李紳稱其為。唐代詩人李紳稱其為“人人間

5、靈液間靈液”。宋徽宗欽令建亭護(hù)泉，御。宋徽宗欽令建亭護(hù)泉，御題題“源頭活水源頭活水”，且譽(yù)為貢品，且譽(yù)為貢品，“月月進(jìn)百壇進(jìn)百壇”。宋代大文豪蘇東坡慕名多。宋代大文豪蘇東坡慕名多次來品泉，有次來品泉，有“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉試人間第二泉”的詩句。二泉汩汩流的詩句。二泉汩汩流淌千余年，盛名一時(shí)。淌千余年，盛名一時(shí)。課文中為什么是課文中為什么是“師父師父”而不是而不是“師傅師傅”？ 一百多年前，無錫雷尊殿的觀主一百多年前，無錫雷尊殿的觀主“華清華清和和”會彈琵琶，人稱會彈琵琶，人稱“鐵手琵琶鐵手琵琶”。道觀里。道觀里有個(gè)幫工的女子，常癡癡地聽觀主彈琴，后有個(gè)幫工的女子，

6、常癡癡地聽觀主彈琴，后來就和觀主好上了，還懷了身孕，生下一個(gè)來就和觀主好上了，還懷了身孕，生下一個(gè)孩子，小名阿炳。同族覺得她跟道士私通很孩子，小名阿炳。同族覺得她跟道士私通很丟臉，等阿炳四歲時(shí)送回道觀后，族里就逼丟臉，等阿炳四歲時(shí)送回道觀后，族里就逼她自盡了。阿炳回雷尊殿后，她自盡了。阿炳回雷尊殿后，華清和華清和仔細(xì)教仔細(xì)教養(yǎng)這孩子，把所有的琵琶技藝、和他懂得的養(yǎng)這孩子，把所有的琵琶技藝、和他懂得的民間音律都傳給了阿炳。民間音律都傳給了阿炳。小資料：小資料： 人稱阿炳三不窮：人窮人稱阿炳三不窮：人窮志不窮（不怕權(quán)勢），人窮志不窮（不怕權(quán)勢），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮

7、名不窮（剛直頑強(qiáng)）。名不窮（剛直頑強(qiáng)）。自讀第二自然段，找一找：小阿炳跟著師父來自讀第二自然段，找一找：小阿炳跟著師父來到泉邊，他看到了什么？聽到了什么？到泉邊，他看到了什么？聽到了什么？ 有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒有聽見。師父說：也沒有聽見。師父說：“你還小，等你你還小，等你長大了，就會從二

8、泉的流水中聽到許多長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。樹木蔥蘢樹木蔥蘢 藤蘿搖曳藤蘿搖曳一泓清泉一泓清泉 蜿蜒而來蜿蜒而來淙淙流水淙淙流水 緩緩流淌緩緩流淌茫茫月夜茫茫月夜 月光如銀月光如銀月光似水月光似水 靜影沉璧靜影沉璧月光照水月光照水 水波映月水波映月 阿炳幾次來到二泉邊？阿炳幾次來到二泉邊？他第一次到二泉邊聽到的只他第一次到二泉邊聽到的只有什么？十多年后的中秋夜有什么？十多年后的中秋夜他還聽到了什么聲音？快速他還聽到了什么聲音？快速瀏覽課文找一找。瀏覽課文找一找。 月光似水，

9、靜影沉璧，但阿炳再也看月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。有那

10、淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊比喻，把月光比作水；把比喻，把月光比作水；把月影比作沉璧。月影比作沉璧。表示列舉的省略。表示列舉的省略。阿炳的生活經(jīng)歷很坎坷。阿炳的生活經(jīng)歷很坎坷。 月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到的耳畔。他想起了師父

11、說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 師父離世師父離世 雙目失明雙目失明 賣藝度日賣藝度日 生活窮困生活窮困 疾病折磨疾病折磨 月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，他似乎

12、聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 十多年過去了，師父早已離十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。琴，賣藝度日。 那是一個(gè)雪花飄飛的午后，那是一個(gè)雪花飄飛的午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，得到的兩個(gè)銅板卻丟在曲子，得到的兩個(gè)銅板卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，最終嶙峋的手，顫抖地摸著，最終一無所獲！一無所獲！ 摘自摘自阿炳曲集阿炳曲集 月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也

13、看月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 那是一個(gè)烈日炎炎的夏天那是一個(gè)烈日炎炎的夏天 那是一個(gè)大雨如注的黃昏那是一個(gè)大雨如注的黃昏 那是一次身患重病的時(shí)候那是一次身患重病的時(shí)候那是那是 阿炳的四季阿炳的四季春天，春暖花開，小草在風(fēng)中哀傷地?fù)u動(dòng)著，坐在小春天，春暖花開，小草在風(fēng)中哀傷地

14、搖動(dòng)著，坐在小道旁的阿炳操著胡琴，演奏出流水似的美妙音樂，樂聲從道旁的阿炳操著胡琴，演奏出流水似的美妙音樂，樂聲從指尖靜靜地傾瀉出來，略帶著一絲淡淡的憂愁。指尖靜靜地傾瀉出來，略帶著一絲淡淡的憂愁。一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少個(gè)春夏一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少個(gè)春夏秋冬了，鞋子早已磨破，只剩下了兩個(gè)棉花團(tuán)。衣服雖然秋冬了，鞋子早已磨破，只剩下了兩個(gè)棉花團(tuán)。衣服雖然破爛，但是卻還是干凈的，阿炳的眼睛是瞎了，可是心里破爛，但是卻還是干凈的，阿炳的眼睛是瞎了，可是心里卻也向往光明，向往著過幸福的生活。聽他曲子的人不多，卻也向往光明，向往著過幸福的生活。聽他曲子的人不多，二三個(gè)

15、人聽完以后，便把一二個(gè)銅子往地上一丟二三個(gè)人聽完以后，便把一二個(gè)銅子往地上一丟“叮當(dāng)叮當(dāng)”，難道這就是對阿炳那高尚事業(yè)的回報(bào)？也許是吧！那時(shí)一難道這就是對阿炳那高尚事業(yè)的回報(bào)？也許是吧！那時(shí)一個(gè)賣藝的是社會底層的人啊！個(gè)賣藝的是社會底層的人??！ 夏天，炎熱的天氣讓人煩躁，聽曲子的人也會對阿炳夏天，炎熱的天氣讓人煩躁，聽曲子的人也會對阿炳冷嘲熱諷。阿炳衣服里的棉花被妻子拉了出來，成了一件冷嘲熱諷。阿炳衣服里的棉花被妻子拉了出來，成了一件夏裝。此時(shí)他正不驕不躁地拉著二胡，突然一個(gè)大漢走到夏裝。此時(shí)他正不驕不躁地拉著二胡，突然一個(gè)大漢走到他面前，喊到：他面前，喊到：“喂，老頭兒，給爺拉兩段。喂，老頭

16、兒，給爺拉兩段?！彪S手把一隨手把一個(gè)銅板丟到地上，阿炳拉了起來，大漢瞄了一眼：個(gè)銅板丟到地上，阿炳拉了起來，大漢瞄了一眼：“哦，哦，原來是阿炳??！你怎么還沒死掉啊！哈哈！原來是阿炳啊！你怎么還沒死掉啊！哈哈！”阿炳默默地阿炳默默地忍受著這一切，幾天來常常發(fā)生這種事。忍受著這一切，幾天來常常發(fā)生這種事。 秋天阿炳同樣反復(fù)地拉著琴，只是街上秋天阿炳同樣反復(fù)地拉著琴，只是街上的落葉多了，冷風(fēng)把落葉吹得來回飄蕩，卷的落葉多了，冷風(fēng)把落葉吹得來回飄蕩，卷到了阿炳身上。到了阿炳身上。冬天，阿炳的生活格外艱難，冷風(fēng)呼呼冬天，阿炳的生活格外艱難，冷風(fēng)呼呼地吹著，身上的衣服根本不足以擋住寒冷。地吹著，身上的衣服

17、根本不足以擋住寒冷。阿炳的阿炳的雙手被凍得發(fā)紫，但他好像不雙手被凍得發(fā)紫，但他好像不知道依舊拉著。街上的冷風(fēng)把人們趕知道依舊拉著。街上的冷風(fēng)把人們趕回家中，這里的人少多了，人們更不回家中，這里的人少多了，人們更不愿意在街上站半天，去聽二胡曲子。愿意在街上站半天，去聽二胡曲子。這就意味著阿炳和妻子又吃不飽飯了，這就意味著阿炳和妻子又吃不飽飯了，冬天對于阿炳夫婦來說是沒法想像的冬天對于阿炳夫婦來說是沒法想像的苦境?？嗑场０⒈貜?fù)著那樣的艱苦生活，他阿炳重復(fù)著那樣的艱苦生活，他在拼命支撐著，堅(jiān)持著他喜愛的音在拼命支撐著，堅(jiān)持著他喜愛的音樂。樂。 痛喪師父痛喪師父 孤苦無依孤苦無依天降橫禍天降橫禍 雙

18、目失明雙目失明 賣藝度日賣藝度日 生活窮困生活窮困 疾病折磨疾病折磨 苦苦凄凄苦苦凄凄 漸漸地，漸漸地，他似漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的倔強(qiáng)的吶喊吶喊你能想想還包括哪些么？（分小組討論）你能想想還包括哪些么？（分小組討論）無盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，無盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇凄慘的遭遇 月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到的耳畔。他想起了師父說過的話，想

19、到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 但是生活的窮困和疾病的折但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生望有一天能過上安定幸福的生活?。』畎?！聽著，聽著，阿炳的心顫抖聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴吐給這茫

20、茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。琴弦上流瀉出來。自由朗讀課文第五自然段，用自由朗讀課文第五自然段，用“”畫出表現(xiàn)琴聲特點(diǎn)的句子，畫出表現(xiàn)琴聲特點(diǎn)的句子，用用“”畫出表現(xiàn)琴聲所抒發(fā)畫出表現(xiàn)琴聲所抒發(fā)的豐富內(nèi)涵的語句，并通過朗讀體會的豐富內(nèi)涵的語句，并通過朗讀體會其中的意境。其中的意境。 月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到的耳畔。他想起了師父說過的話，想

21、到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從山谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。山谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。樂曲進(jìn)入了高潮。 月光照水，水波映月，樂曲久久地月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。而又激蕩。開始開始高潮高潮尾聲尾聲開始開始高潮高潮尾聲尾聲委婉連綿

22、委婉連綿升騰跌宕升騰跌宕 步步高昂步步高昂 舒緩而又起伏舒緩而又起伏 恬靜而又激蕩恬靜而又激蕩 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。思索自己走過的人生道路。 它以勢不可當(dāng)?shù)乃詣莶豢僧?dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。來的無限向往。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的

23、清泉，他愛那照耀清泉的月光愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 這似乎：這似乎： 優(yōu)美的景色、慈祥的師父、優(yōu)美的景色、慈祥的師父、苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來，苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來，這就是這就是“愛、恨、情、仇愛、恨、情、仇”。 它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。限向往。阿炳敢對命運(yùn)說阿炳敢對命運(yùn)說“不不”，永不放棄。，永不放棄。 表達(dá)了他對美好未來的無比渴望和無表達(dá)了他對美好未來的無比渴望和無限向往。限向往。 阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度

24、過苦難一生的音樂，他他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光泉，他愛那照耀清泉的月光 愛是一種力量，愛是一種追求，愛是一種力量，愛是一種追求，愛是一種幸福。愛是一種幸福。 表達(dá)了阿炳熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，表達(dá)了阿炳熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的感情。熱愛大自然的感情。 阿炳用這動(dòng)人心弦的琴阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，聲告訴人們，他愛他愛 ，他愛他愛 ，他愛他愛 ，他愛他愛 ， 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆

25、惠山二這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧λ詣莶豢僧?dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐阿炳用這動(dòng)人心弦的琴

26、聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。蜒而來，緩緩流淌。 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。潮。 月光照水，水波映月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。恬靜而又激蕩。 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美

27、景色，在懷念對他恩重如山的師父，在泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。思索自己走過的人生道路。 它以勢不可當(dāng)?shù)乃詣莶豢僧?dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。的無限向往。 阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 處境處境師父離世師父離世 雙目失明雙目失明 賣藝度日賣藝度日生活窮困生活窮困疾病折磨疾

28、病折磨 心境心境深沉的嘆息深沉的嘆息傷心的哭泣傷心的哭泣激憤的傾訴激憤的傾訴倔強(qiáng)的吶喊倔強(qiáng)的吶喊 意境意境委婉連綿委婉連綿 升騰跌宕升騰跌宕 步步高昂步步高昂 舒緩而又起伏舒緩而又起伏 恬靜而又激蕩恬靜而又激蕩 泉聲泉聲 琴聲琴聲 心聲心聲 聲聲入耳聲聲入耳 你心你心 我心我心 他心他心 心心相印心心相印 就這樣，一首不朽的樂曲誕生了就這樣，一首不朽的樂曲誕生了這就這就是經(jīng)后人整理并定名為是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月二泉映月的二胡曲。的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上享有盛譽(yù)。國際樂壇上享有盛譽(yù)。 因?yàn)榍用溃星檎?，所因?yàn)榍用?，感情真，所以深受我國人民的喜愛，在國以深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上享有盛譽(yù)。際