變色龍_契訶夫教學(xué)案

1、一、簡介作者契訶夫（ 18601904），是十九世紀(jì)末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879 年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)， 1884 年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中，他擴大了眼界，豐富了知識，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā)人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說， 反映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。 八十年代下半期， 隨著社會階級斗爭的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強。

2、1890 年。他到庫頁島旅行，進一步了解了沙皇專制政治的罪惡。 1892 年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、 短篇小說， 其中名篇有 變色龍苦惱萬卡第六病室裝在套子里的人新娘等。劇本有海鷗萬尼亞舅舅三姊妹櫻桃園等。變色龍 寫作于 1884 年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世， 為了強化反動統(tǒng)治。 豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗， 為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。 他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。 沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。二把握主要內(nèi)容1.本文寫了

3、怎樣一件事?主要人物是誰 ?小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指 ”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。理清故事情節(jié)2.思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人 ”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請用簡潔的語言概括變化的原因和內(nèi)容。最初：聽了赫留金申訴，不知狗主人是誰時對小狗 野畜生，瘋狗，把它弄死好了。對赫留金 肯定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r （第一次變色）對小狗 它是那么小，它怎么會咬著你的?對赫留金 你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。第二次：巡警說不是將軍家的狗時（第二次變色）對小狗 下賤胚子。對赫留金 你呢，赫留金，受了害，我們絕不

4、能不管。第三次：巡警說是將軍家的狗時（第三次變色）對小狗 名貴的狗。狗是嬌貴的動物。對赫留金 你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來 ! 怪你自己不好 !第四次：廚師說不是將軍家的狗時（第四次變色）對小狗 野狗，弄死它算了。第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時（第五次變色）對小狗 這小狗還不賴， 怪伶俐的， 一口就咬破了這家伙的手指頭 !對赫留金 我早晚要收拾你！3.深入探究警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人 ”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方?在五次變色中， 奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。4.奧楚蔑洛夫的形象奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)

5、使舵、趨炎附勢的沙皇專治統(tǒng)治的忠實走狗形象。三、理解周圍人的笑小說結(jié)尾寫道： “普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑?！蹦侨喝诵κ裁茨??為什么笑 ?說明了什么？笑赫留金事與愿違，他本來想得到賠償，結(jié)果卻是一場空；笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了；笑這個社會里，一人得勢，雞犬升天；笑當(dāng)時窮人不如富人家的一條狗等。說明了人們的思想麻木。四、 “軍大衣 ”細節(jié)描寫的作用是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢用以嚇人的工具。“脫”“穿”的細節(jié)，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭取時間，進而為再次變色作準(zhǔn)備，又揭示了他

6、見風(fēng)使舵的狡猾內(nèi)心。五、小說的主題小說通過對見風(fēng)使舵， 欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫， 巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。六、總結(jié)小說手法1、小說的語言是充分個性化的。人物的精神面貌和性格特征在個性化的語言中得到充分展現(xiàn)。2、夸張、對比的手法達到諷刺效果。奧伊達的理想一、小說的結(jié)構(gòu)：小說以奧伊達的成長為線索，記敘了他在追求理想中的幾樁趣事。第一部分：（ 1 9）寫奧伊達小時候堅持給自己取名。 （故事的開端）第二部分：（10 23）寫上小學(xué)時，奧伊達不要特權(quán)，堅持要父母為自己買電影票。 （故事的發(fā)展）第三部分：（24 60）寫奧伊達混上飛機去探險。 （故事的高潮）第四部分：（ 61 末）在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人道理，并獲得了真正的選擇的自由。 （故事的結(jié)局）二、人物形象分析：1、奧伊達：具有天真、頑皮、好奇、聰慧的兒童的天性，又具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求的精神。2、奧伊達的父母：對孩子過分寵愛，對孩子給予很高期望，但不能從孩子的需要出發(fā)， 從自己的意愿角度培養(yǎng)孩子；知錯能改，并用巧妙的方式教育了孩子，是既重感情又理智的父母。三、小說的主題：小說生動地記敘了奧伊達在追求理想中的幾件趣事，塑造了一個天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨立自主和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界，同時也向父母及社會提