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1、一、簡介作者契訶夫( 18601904),是十九世紀(jì)末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師,杰出的批判現(xiàn)實主義作家,戲劇革新家。出生于小市民家庭,靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879 年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī), 1884 年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中,他擴大了眼界,豐富了知識,積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目,寫得諧趣橫生,發(fā)人深思。八十年代中期,他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說, 反映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活,具有深刻的思想意義。 八十年代下半期, 隨著社會階級斗爭的日益尖銳,他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊,題材愈加豐富,批判性也隨之加強。
2、1890 年。他到庫頁島旅行,進一步了解了沙皇專制政治的罪惡。 1892 年后定居莫斯科鄉(xiāng)下,從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、 短篇小說, 其中名篇有 變色龍苦惱萬卡第六病室裝在套子里的人新娘等。劇本有海鷗萬尼亞舅舅三姊妹櫻桃園等。變色龍 寫作于 1884 年,是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世, 為了強化反動統(tǒng)治。 豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗, 為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。 他也制定了一些掩人耳目的法令,給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。 沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔,而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。二把握主要內(nèi)容1.本文寫了
3、怎樣一件事?主要人物是誰 ?小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指 ”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。理清故事情節(jié)2.思考:奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人 ”事件過程中,前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請用簡潔的語言概括變化的原因和內(nèi)容。最初:聽了赫留金申訴,不知狗主人是誰時對小狗 野畜生,瘋狗,把它弄死好了。對赫留金 肯定赫留金被狗咬了。第一次:人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r (第一次變色)對小狗 它是那么小,它怎么會咬著你的?對赫留金 你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。第二次:巡警說不是將軍家的狗時(第二次變色)對小狗 下賤胚子。對赫留金 你呢,赫留金,受了害,我們絕不
4、能不管。第三次:巡警說是將軍家的狗時(第三次變色)對小狗 名貴的狗。狗是嬌貴的動物。對赫留金 你這混蛋,不用把你那蠢手指頭伸出來 ! 怪你自己不好 !第四次:廚師說不是將軍家的狗時(第四次變色)對小狗 野狗,弄死它算了。第五次:廚師說是將軍哥哥的狗時(第五次變色)對小狗 這小狗還不賴, 怪伶俐的, 一口就咬破了這家伙的手指頭 !對赫留金 我早晚要收拾你!3.深入探究警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人 ”事件中,態(tài)度五次變化,那么其中有沒有始終不變的地方?在五次變色中, 奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變,充分暴露了他的卑鄙心理。4.奧楚蔑洛夫的形象奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)
5、使舵、趨炎附勢的沙皇專治統(tǒng)治的忠實走狗形象。三、理解周圍人的笑小說結(jié)尾寫道: “普洛訶爾喊一聲那條狗的名字,帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑?!蹦侨喝诵κ裁茨??為什么笑 ?說明了什么?笑赫留金事與愿違,他本來想得到賠償,結(jié)果卻是一場空;笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗。如果這狗的主人不是將軍的哥哥,結(jié)果就不一定這樣了;笑這個社會里,一人得勢,雞犬升天;笑當(dāng)時窮人不如富人家的一條狗等。說明了人們的思想麻木。四、 “軍大衣 ”細節(jié)描寫的作用是沙皇警犬的特殊標(biāo)志,也是他裝腔作勢用以嚇人的工具。“脫”“穿”的細節(jié),既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭取時間,進而為再次變色作準(zhǔn)備,又揭示了他
6、見風(fēng)使舵的狡猾內(nèi)心。五、小說的主題小說通過對見風(fēng)使舵, 欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫, 巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽,批判了它反人民的實質(zhì)。六、總結(jié)小說手法1、小說的語言是充分個性化的。人物的精神面貌和性格特征在個性化的語言中得到充分展現(xiàn)。2、夸張、對比的手法達到諷刺效果。奧伊達的理想一、小說的結(jié)構(gòu):小說以奧伊達的成長為線索,記敘了他在追求理想中的幾樁趣事。第一部分:( 1 9)寫奧伊達小時候堅持給自己取名。 (故事的開端)第二部分:(10 23)寫上小學(xué)時,奧伊達不要特權(quán),堅持要父母為自己買電影票。 (故事的發(fā)展)第三部分:(24 60)寫奧伊達混上飛機去探險。 (故事的高潮)第四部分:( 61 末)在父母的啟發(fā)教育下,懂得了做人道理,并獲得了真正的選擇的自由。 (故事的結(jié)局)二、人物形象分析:1、奧伊達:具有天真、頑皮、好奇、聰慧的兒童的天性,又具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求的精神。2、奧伊達的父母:對孩子過分寵愛,對孩子給予很高期望,但不能從孩子的需要出發(fā), 從自己的意愿角度培養(yǎng)孩子;知錯能改,并用巧妙的方式教育了孩子,是既重感情又理智的父母。三、小說的主題:小說生動地記敘了奧伊達在追求理想中的幾件趣事,塑造了一個天真、頑皮、好奇、聰慧,又具有獨立自主和執(zhí)著追求精神的兒童形象,藝術(shù)地展示了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界,同時也向父母及社會提
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