二年級下冊數(shù)學(xué)十單元(總復(fù)習(xí))教案.doc2

1、松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（單元首頁）課 程名 稱數(shù)學(xué)單 元名 稱 二年級 下 冊第十單元：總復(fù)習(xí)總課時4主備人李忠平授課人李忠平授課時間單元教學(xué)內(nèi)容簡析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開括學(xué)生的思路，不作為基本要求。單元三維教學(xué)目標(biāo)知識技能：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高， 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 數(shù)學(xué)思考：通過例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，使學(xué)生感悟到人民

2、的卓越智慧，提高審美意識。問題解決：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。教法學(xué)法觀察、操作、討論、合作交流。教學(xué)用具課件課時安排1表內(nèi)除法1課時2萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加法、減法1課時3克和千克及圖形的變換1課時4解決問題和統(tǒng)計1課時松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（課時首頁）課 題表內(nèi)除法主備人李忠平授課班級二年

3、級授課人李忠平授課時間教學(xué)內(nèi)容表內(nèi)除法。三維教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。過程與方法：在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題放的能力。教學(xué)重點(diǎn)對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行針對性的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生完全掌握容易出錯的內(nèi)容。教法學(xué)法觀察、操作、討論、合作交流。教學(xué)用具及資源使用相關(guān)課件教 學(xué) 過 程修改批注一回顧引入：1 引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識。看目錄相互說說，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換

4、，數(shù)據(jù)的收集與整理、簡單的推理。2 我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。二復(fù)習(xí)整理：1 說說下面各題你是怎樣算的？32÷4 81÷9 15÷5 24÷6 42÷7 40÷8 24÷3 14÷2先獨(dú)立做在課本上，再說一說怎么樣算的。2 針對剛才學(xué)生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽算練習(xí)。3 復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。教材第1題。想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計算。三教學(xué)效果測評：四

5、、拓展性學(xué)習(xí)：1 口算。15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3= 45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4= 45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=2 看圖，提出用除法計算的問題，并計算。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第1、2題，同桌檢查。3 在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6課后反思：松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（課時首頁）課 題萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加法、減法主

6、備人李忠平授課班級二年級授課人李忠平授課時間教學(xué)內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加法、減法三維教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則。過程與方法：通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計算能力。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算教學(xué)難點(diǎn)提高計算能力。教法學(xué)法觀察、操作、討論、合作交流。教學(xué)用具及資源使用課件教 學(xué) 過 程修改批注一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、 同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請學(xué)生先小組討論再匯報。2、 今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書課題）3、 學(xué)生思考、討論、交流、匯

7、報。二、知識整理：1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。請同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？2、下面先請大家獨(dú)立做教材第3題，然后集體訂正。3、寫一寫，再讀一讀。 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。 二千五百零六。4、 下面復(fù)習(xí)用計數(shù)單位表示數(shù)，完成書上第4題。5、 復(fù)習(xí)近似數(shù)。教材第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？6、 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。（1）請同學(xué)們口算教材第6題，看誰算得都對?！伴_火車”訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生做教材第7題。（3）通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應(yīng)注意的問題。（4）請各小組討論一下教材第8題。三、教學(xué)效果測評：1、綜合練

8、習(xí)教材第36題。2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對性地進(jìn)行講評。四、拓展性學(xué)習(xí)：在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。698 3299 9998課后反思： 松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（課時首頁）課題克和千克及圖形的變換主備人李忠平授課班級二年級授課人李忠平授課時間教學(xué)內(nèi)容克和千克及圖形的變換三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。過程與方法：復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，能讓學(xué)生正確認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識圖形的能力。教學(xué)重點(diǎn)注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，能讓學(xué)生認(rèn)識圖

9、形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教法學(xué)法觀察法、小組研討法教學(xué)用具及資源使用相關(guān)課件教 學(xué) 過 程修改批注一、復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的計算，我們現(xiàn)在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360=130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200=二、整理復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。（1）請同學(xué)們看教材第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？（2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識解決生活中的

10、實(shí)際。（3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識沒有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒有復(fù)習(xí)到的知識列出來，作好全面復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。說一說生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車、 說一說生活中哪里有銳角和鈍角。三、拓展性練習(xí)課后反思：松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（課時首頁）課題解決問題和統(tǒng)計主備人李忠平授課班級二年級授課人李忠平授課時間教學(xué)內(nèi)容分析解決問題和統(tǒng)計三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 復(fù)習(xí)“解決問題”，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。過程與方法：復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表

11、，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)解題能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。教法學(xué)法小組研討法教學(xué)用具及資源使用相關(guān)課件教 學(xué) 過 程修改批注一復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1 請大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識？2 對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問題，則針對問題，讓同學(xué)們一起來想辦法解決這些問題。學(xué)生提出問題，思考解決方法。二復(fù)習(xí)整理：1分別出示教材第13、14題的掛圖。（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學(xué)來補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。（2）怎樣來解決這兩個生活中的實(shí)際問題？小明：12÷3=4（次）一共要花：6×1=6（角）8×3=24（角） 624=30（角）或： 6×18×3=624=30（角）2.復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖。出示教材第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。3.組織搜集數(shù)據(jù)，清點(diǎn)人數(shù)。根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點(diǎn)結(jié)