秋九級化學(xué)上冊第單元我們周圍的空氣課題制取氧氣課時(shí)氧氣的實(shí)驗(yàn)制法和工業(yè)制法新版新人教版PPT課件

1、典例精練【例1】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，下列操作正確的是( ) A. 固定盛有藥品的試管時(shí)，管口應(yīng)稍微向上傾斜 B. 導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，立即收集氧氣 C. 實(shí)驗(yàn)完畢后，先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈 D. 固定盛有藥品的試管時(shí)，鐵夾夾在試管中部課堂演練課堂演練知識點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)課堂演練課堂演練C第1頁/共18頁【例2】實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是 ( )課堂演練課堂演練 B第2頁/共18頁模擬演練1. 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是 ( ) A. 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即收集氧氣 B. 加熱時(shí)，先預(yù)熱，再固定加熱 C. 停止加熱時(shí)，先移出

2、導(dǎo)管，再熄滅酒精燈 D. 把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上2. 實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，下列儀器中不需要的是 ( )課堂演練課堂演練AC第3頁/共18頁典例精練【例3】工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫。下面對這個(gè)過程的描述不正確的是 ( ) A. 屬于物理變化 B. 利用了物質(zhì)的沸點(diǎn)不同 C. 先收集到的氮?dú)夥悬c(diǎn)較低 D. 有新物質(zhì)氧氣生成課堂演練知識點(diǎn)2 2工業(yè)上制取氧氣的方法D第4頁/共18頁模擬演練3.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是 ( ) A. 氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同 B. 氧氣和氮?dú)庠谒械娜芙庑圆煌?C. 氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌?D. 氧

3、氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同課堂演練A第5頁/共18頁1.某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是 ( ) A. 給試管均勻預(yù)熱 B. 加熱時(shí)試管與燈芯接觸 C. 試管口略微向下傾斜 D. 收集完氧氣，先從水中取出導(dǎo)管再撤酒精燈2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：加 熱；檢查裝置的氣密性；裝藥品；用排水集氣法 收集；從水槽中取出導(dǎo)氣管；熄滅酒精燈；連接 儀器，其中操作順序正確的是 ( ) A. B. C. D. 課后作業(yè)知識點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng) BB第6頁/共18頁3. 下列圖示分別是氧氣的制取、干燥、收集和檢驗(yàn)的裝置，其中錯(cuò)誤的是 ( )課后作業(yè)A第7頁/共

4、18頁4. 如圖2-3-3是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請據(jù)圖回答下列問題。(1)試管中棉花的作用是_ _。課后作業(yè)圖2-3-3 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管第8頁/共18頁(2)停止加熱前先將導(dǎo)管從水中移出的原因是_ _ _. (3)氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是_。 A. 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B. 收集前，集氣瓶中未注滿水 C. 收集后，集氣瓶中仍有少量水 D. 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集課后作業(yè) 防止試管溫度降低，試管內(nèi)氣壓降低，水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂。BD第9頁/共18頁知識點(diǎn)2工業(yè)上制取氧氣的方法5. 工業(yè)上所用的大量氧氣，主要

5、是采用分離液態(tài)空氣法制取的。這種方法主要是利用了氮?dú)夂脱鯕?( ) A.化學(xué)性質(zhì)不同 B. 溶解性不同 C. 沸點(diǎn)不同 D. 密度不同6. 實(shí)驗(yàn)室一般不能用分離空氣的方法制得氧氣，這是因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室很難實(shí)現(xiàn) ( ) A 很低的溫度和很小的壓強(qiáng) B 很高的溫度和很小的壓強(qiáng) C 很低的溫度和很大的壓強(qiáng) D 很高的溫度和很大的壓強(qiáng)課后作業(yè)CC第10頁/共18頁7. 從圖2-3-4中獲取的信息錯(cuò)誤的是 ( ) A 空氣是一種混合物 B 該過程為物理變化 C 氮?dú)夥悬c(diǎn)比氧氣高 D 此過程模擬的是氧氣的工業(yè)制法課后作業(yè)圖2-3-4C第11頁/共18頁8. 根據(jù)圖2-3-5的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題。(1)寫出實(shí)

6、驗(yàn)儀器的名稱：a_；b_。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：_，發(fā)生裝置應(yīng)該選用_，該裝置有一處不足，請改正：_。要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置_，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能_ _。課后作業(yè)圖2-3-5長頸漏斗酒精燈A試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花C高錳酸鉀 錳酸鉀+ 二氧化錳+氧氣加熱 沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶沒有裝滿水)第12頁/共18頁課后作業(yè)9. 根據(jù)如圖2-3-6所示的裝置回答問題。(1)用排水法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從 _口進(jìn)入，用排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從_口進(jìn)入。(2)若將此裝置倒置使用時(shí)，用排水法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從_口進(jìn)入。用排空氣

7、法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從_口進(jìn)入。圖2-3-6baab第13頁/共18頁10.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用圖2-3-7所示的裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。(1)該同學(xué)制備氧氣時(shí)應(yīng)選用的藥品是_(填“過 氧化氫溶液”“二氧化錳”或“高錳酸鉀”),此反應(yīng)的文字表 達(dá)式_。(2)夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是： 將導(dǎo)管口放入水面下，然后_，若導(dǎo) 管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。課后作業(yè)圖2-3-7高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱用酒精燈給試管微熱第14頁/共18頁(3)添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是_(填字母)。 A.

8、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶 B. 等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集 氣瓶 C. 立即熄滅酒精燈，將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃 酒精燈(4)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，可觀察_的現(xiàn)象。課后作業(yè)B到木炭劇烈燃燒，發(fā)白光第15頁/共18頁11.實(shí)驗(yàn)室里既可用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)在加熱條件下使其分解制取氧氣，也可用如圖 2-3-8所示的裝置，通過分解過氧化氫(H2O2)溶液來 制取氧氣。 請你根據(jù)已學(xué)的化學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)回答下列問題：課后作業(yè)圖2-3-8第16頁/共18頁請你根據(jù)已學(xué)的化學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)回答下列問題：(1)寫出過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式：_；(2)寫出裝置中儀器a的名稱：_；(3)與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比