人教版初中音樂七年級上冊《亞洲之聲》說課稿教案DOC

1、亞洲之聲說課稿一、說教材（一）教材的地位與作用：我說課的內(nèi)容是人教版初一音樂教材第五單元環(huán)球之旅亞洲之聲第一課時。本課我選用了朝鮮民歌清津浦船歌，大長今的主題曲希望和具有濃郁日本音樂特點的民歌櫻花。這是學生首次接觸朝鮮音樂和日本音樂，擴充了學生的音樂視野。（二）三維教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：通過歌唱、欣賞等活動，啟發(fā)、調(diào)動學生體驗、感受亞洲國家各具特色的民歌之美，喚醒學生對本民族音樂的熱愛之情。2、過程與方法：通過教師引導，學生分析、討論、實踐等學習過程與方法，充分調(diào)動學生學習的主動性，激活學生的想象力。3、知識與能力通過這一課時的學習，了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本民歌

2、櫻花，并體會其獨具特色的五聲音階的音調(diào)特征。（三）教學重點與難點：1、重點：背唱日本民歌櫻花，日本、朝鮮音樂風格的把握。2、難點：歌曲櫻花中6 與 4 的音準及作品風格的表現(xiàn)二、學情分析初一年學生想像力豐富、好動，有強烈的求知欲。通過小學的學習，已經(jīng)具備了一定的音樂知識和對歌曲情感表達的認知，也儲存了一定信息量的其他知識，但他們對朝鮮、 日本的音樂不夠熟悉。 怎樣才能讓他們在一種比較自然的狀態(tài)下掌握知識，從而順利地完成教學任務(wù)。三、說教法、學法1、情景法。以多媒體為輔助教學手段，創(chuàng)設(shè)情景貫穿虛擬的“亞洲之旅”，使學生處于富有樂趣的情景中，這樣既陶冶了情操， 又不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從

3、而提高學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力。2、啟發(fā)式。通過啟發(fā)，讓學生自己分析、總結(jié)，音樂中的各要素，理解表達音樂。3、學生是學習的主體， 要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點， 在學法上圍繞教學目標， 主要通過“看”、“聽”、“唱”、“思”等要素，讓學生去感知歌曲和樂曲的情緒。四、說教學程序教學過程教師活動設(shè)計意圖 一 組織教學學生在北國之春的音樂聲中進入多營造課堂氣氛媒體教室。1、中國處在世界七大洲中的哪一個 二 導入新課洲？激發(fā)學生的學習興趣2、中國周邊還有哪些國家也在亞洲？1、播放一段朝鮮舞蹈，同學說說第一學科的綜合站要去的是哪個國家？ 朝鮮 2、請同學分

4、組說說課前搜集的有關(guān)朝通過欣賞，啟發(fā)、調(diào)動鮮的資料。學生體驗、感受朝鮮音3、欣賞清津浦船歌，回答問題樂的美。三朝鮮A、歌曲的情緒怎樣？ 比較歡快 。B、朝鮮民歌的特點。對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。C、對清津浦船歌的分析。一方面繼承了朝鮮傳D、再次欣賞，同學為歌曲即興伴奏。統(tǒng)音樂的特點，另一方4、欣賞韓劇大長今的主題曲希面又恰好是學生喜愛望。與熟悉的流行樂，符合他們的口味。體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合。1、同學聽音樂，說說是哪個國家？并調(diào)動學生學習的積極說明理由。性，培養(yǎng)了自主探究的2、同學看櫻花的歌譜。歌曲中反能力。復用到的是哪幾個音？哪幾個音沒用通過唱、體會日本民歌四日本到？獨具特色的五聲音階3、演唱櫻花

5、。的特點。突出學生的主A、隨琴唱譜，注意 6 與 4 的音準。體地位，引導學生積極B、把歌詞套進去按拍子朗讀。參與音樂體驗。讓學生C、完整演唱。 二分音符要唱夠兩拍，體會歌曲的速度，情緒結(jié)尾是三拍，空拍收。意境。D、帶著賞花的心情演唱。把學生帶進了音樂的4、櫻花有什么特點？氛圍。德育的滲透。對本課內(nèi)容的鞏固。 既 五 試試誰的A、播放兩段音樂，讓同學分辨能拓寬學生的音樂視耳朵靈。哪個國家？野，又是對本課內(nèi)容的B、師分析作品。當堂檢測，緊扣教學目標。今天，我們只是走進了亞洲國家中的日本和朝鮮，從音樂方面接觸它們。 當然，讓學生積極主動地學 六 小結(jié)。了解一個國家還可以從多方面入手。課習。后，也希望同學多搜集日本和朝鮮的有關(guān)資料。五、教學預測：本課時運用多媒體課件作為輔助教學手段，通過圖文、曲譜、音響等形式使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了學生欣賞美、感受美的能力。在課件展示和教師的適時引導下，學生整堂課都處在既輕松又集中的狀態(tài)下，激發(fā)了學生參與活動的激情，思維較為活躍。同時，學生通過拍打節(jié)奏，律動演唱等方式，了解了日本、朝鮮個國家的音樂特征。 以個人、小組和集體形式練習歌曲，培養(yǎng)學生的互助合作能力， 師生交流，體現(xiàn)課堂師生互