《老人與?！穬?yōu)秀教案

1、老人與海教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 了解作家海明威的生平與文學(xué)功績(jī)。2、掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)任務(wù)形象塑造的作用。過程與方法：在分析情節(jié)的過程中來把握人物 桑提亞哥這位硬漢子形象， 找出文中人物的內(nèi)心獨(dú) 白，進(jìn)一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界。通過教師設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生 思考討論，從而把握課文的知識(shí)點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神教學(xué)重點(diǎn)：分析故事情節(jié),找出人物內(nèi)心獨(dú)白，把握人物硬漢”形象。教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞課文中關(guān)鍵性語句（內(nèi)心獨(dú)白），感知桑地亞哥這個(gè)人物性格。教學(xué)方法：情境法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)步驟及過程：一、導(dǎo)入以課

2、前視頻欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇亮劍中的精彩片段 -李云 龍論述什么是“亮劍”精神？同學(xué)們聽后覺得好不好？牛不牛？ “亮劍”精神簡(jiǎn)單理解 就是敢于與強(qiáng)大的敵人（對(duì)手）做斗爭(zhēng)，無論對(duì)手多么強(qiáng)大，都要滿腔勇氣和信心，永 不放棄、永不言敗，要敢于亮劍今天我們一起來學(xué)習(xí)世界100部著名文學(xué)作品之一、美國里程碑式 30部文學(xué)作品之一的世界名著一一海明威的老人與海，看看主人公桑提亞哥“硬漢”性格和李云龍“亮劍”精神有么相似的地方。（請(qǐng)同學(xué)們翻到課文，課件顯示課題老人與海）二、作者及作品介紹課件展示三、預(yù)習(xí)檢查四、故事梗概課件展示海明威因老人與海這篇小說而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這篇小說

3、的創(chuàng)作素材來源 于一位古巴老漁夫的親身經(jīng)歷。這篇小說的故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單。小說敘述的是古巴一位飽經(jīng)滄桑的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天未捕到魚了，在第八十五天， 他又一個(gè)人出海遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，馬林魚卻被鯊魚吃掉。本文節(jié)選的是主要是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮。 附： 大馬林魚與鯊魚圖片展示五、速讀課文，整體感知，理清情節(jié)提問： 1 、簡(jiǎn)單說明老人與鯊魚搏斗的五次情形。第一次 第二次 第三次 第四次 第五次攻擊者 鯖鯊 星鯊犁頭鯊 星鯊鯊魚數(shù) 量一條 兩條 一條兩條 成群結(jié)隊(duì)老人作戰(zhàn)工具魚叉

4、綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍 短棍、舵把結(jié) 局 殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半老人被打敗了，大魚只剩殘骸每次勝利都付出慘重的代價(jià)，最終遭到無可挽救的失敗。2. 老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進(jìn)行搏斗的？年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援3. 小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三 成群結(jié)隊(duì) 兇殘強(qiáng)悍對(duì)比 力量懸殊的對(duì)抗4. 如何理解老人與鯊魚的搏斗？人自然（象征：不幸 厄運(yùn) 困境）弱強(qiáng) （象征：敢于挑戰(zhàn)，永不屈服、永不言?。┐篑R林魚 人生的理想，對(duì)超越極限的追求鯊魚成功路上的阻礙，各種

5、各樣的困難老人人類中勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢”精神六、合作探究，分析人物形象（一） “硬漢子”的形象分析。1. 你如何看待桑地亞哥的失?。窟@是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。 老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了 “人的靈魂的尊嚴(yán)” ，顯示了 “一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度” ， 是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。 這樣一個(gè) “硬漢子 ”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然

6、力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的 “你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他” 的思想。2. 桑地亞哥是個(gè)怎樣的人？（ 鑒賞文中的獨(dú)白 感知人物性格）硬漢形象： 孤獨(dú)，背運(yùn)，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自信，堅(jiān)韌忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強(qiáng)（一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境永不屈服 永不放棄的硬漢子?。┮粋€(gè)人并不是生來要給打敗的你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。 桑地亞哥3. 、你能不能結(jié)合所學(xué)列舉其他“硬漢”式的人物？探究桑地亞哥身上所體現(xiàn)出的精神價(jià)值在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。七、課外拓展：1. 結(jié)合中外歷史人物請(qǐng)用精辟的語句寫下學(xué)習(xí)本課后的感悟和啟示。2. 閱讀老人與?？梢灶I(lǐng)悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面對(duì)困難， 做生活的強(qiáng)者。 請(qǐng)寫一篇讀后感（ 800 字左右） ， 記下自己讀書的收獲。 （寫作訓(xùn)練）（八）板書設(shè)計(jì):,第一次搏斗V鰭鯊迅速r、脊鰭漂亮嘴唇反襯手法老人、牙齒J星鯊貪婪殘暴第二次搏斗身手老人眼光卜 智慧與勇敢卜 頭腦