人教版優(yōu)秀課件《故鄉(xiāng)》

1、故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)魯迅魯迅1精品實(shí)用課件PPT談?wù)勑≌f(shuō)談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：小說(shuō)： 以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長(zhǎng)短按篇幅長(zhǎng)短小說(shuō)三要素：小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。 （神態(tài)）（神態(tài)） 故事情節(jié)：故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境（小小說(shuō)）（小小說(shuō)）2精品實(shí)用課件P

2、PT 魯迅（魯迅（1881-1936)，我國(guó)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革偉大的文學(xué)家、思想家和革命家命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹人，字豫才，手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。浙江紹興人。 1918年年5月開始用月開始用“魯魯迅迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)說(shuō)狂人日記狂人日記。 1936年病逝于上海。年病逝于上海。 3精品實(shí)用課件PPT主要作品集主要作品集1、小說(shuō)集兩部：、小說(shuō)集兩部：吶喊吶喊（19181922）；）； 彷徨彷徨（19241926）2、歷史小說(shuō)集一部：、歷史小說(shuō)集一部：故事新編故事新編（

3、19221935）3、散文集一部：、散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾 （1928 原名原名舊事重提舊事重提）4、散文詩(shī)集一部：、散文詩(shī)集一部：野草野草（1927）5、翻譯作品：俄國(guó)作家果戈里的、翻譯作品：俄國(guó)作家果戈里的死魂靈死魂靈、 蘇聯(lián)作家法捷耶夫的蘇聯(lián)作家法捷耶夫的毀滅毀滅等等6、雜文集十六部、雜文集十六部4精品實(shí)用課件PPT在初中我們學(xué)過(guò)他在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：的作品有：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋社戲社戲阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與山海經(jīng)山海經(jīng)藤野先生藤野先生選自選自朝花夕拾朝花夕拾選自選自吶喊吶喊選自選自朝花夕拾朝花夕拾選自選自朝花夕拾朝花夕拾1.認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的深刻主題2.分析小說(shuō)中的人

4、物形象3.明確“我”在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上所起的作用及其形象意義4.學(xué)習(xí)對(duì)比襯托的寫作方法5.學(xué)習(xí)塑造人物形象的各種方法6.理解作者對(duì)于“路”的認(rèn)識(shí)6精品實(shí)用課件PPT 辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且 操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。寫作背景寫作背景: 1919年年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，

5、市儈和猥瑣，“希望希望”的破滅，心中感到無(wú)比的破滅，心中感到無(wú)比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。題材，寫了這篇小說(shuō)。 文章是用第一人稱來(lái)寫的，是作者所塑造文章是用第一人稱來(lái)寫的，是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。8精品實(shí)用課件PPT 本文以本文以“我我”回故鄉(xiāng)的見聞和感回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，反映了辛亥革命前后受為線索，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)農(nóng)村破產(chǎn),農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí);同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響傳統(tǒng)觀念的影響,勞苦大眾

6、所受勞苦大眾所受的精神上的束縛的精神上的束縛,人與人之間的人與人之間的冷漠冷漠,隔膜隔膜,真切地抒發(fā)了作者對(duì)真切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿,希望有新生活希望有新生活的熾熱情感的熾熱情感.9精品實(shí)用課件PPT第一課時(shí)整體感知整體感知1 1、朗讀課文，疏解字詞。、朗讀課文，疏解字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？11精品實(shí)用課件PPT秕谷（秕谷（ ） 鵓鴣（鵓鴣（ ） 顴骨（顴骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 陰晦陰晦( ) ( ) 伶仃（伶仃（ ） 恣?。ь。?） 猹猹( ) ( ) 獾獾( )

7、 ( ) 弶弶( ) ( ) 腳踝腳踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) ( ) 嗤笑嗤笑( )( )瑟縮瑟縮( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然（惘然（ ）祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuzsuzsuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin12精品實(shí)用課件PPT解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)陰晦：陰晦：蕭索：蕭索：鄙夷：鄙夷：惘然：惘然：隔膜：隔膜：恣?。喉ь。赫罐D(zhuǎn)：展轉(zhuǎn)：陰沉，昏暗陰沉，昏暗缺乏生機(jī)

8、，不熱鬧缺乏生機(jī)，不熱鬧輕視，看不起輕視，看不起心里好象失去了什么東西的樣子思想感情不相通思想感情不相通任意胡為任意胡為生活不安定，四處奔波生活不安定，四處奔波13精品實(shí)用課件PPT 1、作者回到闊別、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？2、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？嗎？著重寫了哪些天的事情？3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？事？用了哪些方法刻劃人物？4、題為、題為“故鄉(xiāng)故

9、鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。14精品實(shí)用課件PPT 1、作者回到闊別、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？明確：明確：約半個(gè)月左右約半個(gè)月左右依據(jù)：依據(jù)： “第二日第二日”，“這樣的過(guò)了三、四天這樣的過(guò)了三、四天”，“又過(guò)了九日又過(guò)了九日” 等。等。15精品實(shí)用課件PPT2、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？重寫了哪些天的事情？明確：明確：著重寫

10、了這些日子的事情：著重寫了這些日子的事情： “第二日第二日”；“一日是天氣很冷的午后一日是天氣很冷的午后”；“又過(guò)了九日又過(guò)了九日” 16精品實(shí)用課件PPT3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了用了哪些方法刻劃人物？哪些方法刻劃人物？明確：明確：17精品實(shí)用課件PPT4、題為、題為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)構(gòu)層次。 回故鄉(xiāng)-在故鄉(xiāng)-離故鄉(xiāng)18精品實(shí)用課件PPT1、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說(shuō)的線索，可

11、以把小說(shuō)分為、依據(jù)小說(shuō)的線索，可以把小說(shuō)分為三部分，怎樣分？為什么？三部分，怎樣分？為什么？以以“我我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。（一）回故鄉(xiāng)（一）回故鄉(xiāng) （二）在故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)思考：19精品實(shí)用課件PPT全文共分三部分。全文共分三部分。第一部分（第一部分（1 15 5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和象和“我我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我我”回回故鄉(xiāng)的目的。故鄉(xiāng)的目的。第二部分（第二部分（677）在故鄉(xiāng)：）在故鄉(xiāng)：寫寫“我我”回故鄉(xiāng)的回故鄉(xiāng)的見聞與感受。見聞與感受。第一層（第一層（68

12、）寫老屋的寂寥，更使）寫老屋的寂寥，更使“我我”沉浸在深深沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（第二層（933）“我我”回憶與少年閏土的友情?；貞浥c少年閏土的友情。第三層（第三層（3452）“我我”見到了圓規(guī)楊二嫂。見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（第四層（5377）寫）寫“我我”見到了中年閏土。見到了中年閏土。第三部分（第三部分（7888）離故鄉(xiāng)：）離故鄉(xiāng)：寫寫“我我”懷著懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我我”并不因并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來(lái)和下一代。此消沉、悲觀，而是寄希望于未來(lái)和下一代。2

13、0精品實(shí)用課件PPT 小說(shuō)以小說(shuō)以“我我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以為經(jīng)，以“我我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。故事情節(jié)故事情節(jié)回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)1-5自然段自然段回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)原因：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)6-77自然段自然段到家那天：到家那天：過(guò)了三四天：過(guò)了三四天：又過(guò)了九天：又過(guò)了九天：離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)78段段-結(jié)尾結(jié)尾船上談話船上談話“我我”的感受的感受母子見面母子見面回憶少年閏土回憶少年閏土見到楊二嫂見到楊二嫂見到了閏土見到了閏土動(dòng)身啟程動(dòng)身啟程嚴(yán)寒的冬天嚴(yán)寒的冬天賣屋、

14、搬家賣屋、搬家蕭索、悲涼蕭索、悲涼開端開端發(fā)展與高潮發(fā)展與高潮結(jié)局結(jié)局課堂作業(yè) 1 完成課后練習(xí)第一、二題 2完成本課基礎(chǔ)訓(xùn)練第一題22精品實(shí)用課件PPT董麗鳳第 二 課 時(shí)23精品實(shí)用課件PPT讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：讀準(zhǔn)加橫線字的讀音： hu ch xng jing hun png 陰陰晦晦 猹猹 五五行行 裝裝弶弶 獾獾豬豬 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b gng m 嚇嚇 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘

15、然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 24精品實(shí)用課件PPT25精品實(shí)用課件PPT閱讀閱讀1 15 5段，思考回答以下問題。段，思考回答以下問題。 1 1、第、第1 1段中的段中的“冒了嚴(yán)寒冒了嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？ 2 2、第、第2 2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含義？本段在文中段的含義？本段在文中起什么作用？起什么作用？4 4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？26精品實(shí)用課件PPT 1 1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明

16、什么？說(shuō)明什么？“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情回故鄉(xiāng)急切心情 。 2 2、第、第2 2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托襯托“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。27精品實(shí)用課件PPT3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含義？本段在文段的含義？本段在文中起什么作用？中起什么作用？先用一個(gè)感嘆句先用一個(gè)感嘆句“阿！阿！”再用一個(gè)否再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出定的疑

17、問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎乎“我我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是確是“我我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映映“我我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用用。28精品實(shí)用課件PPT4 4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與眼前蕭索的景象與“我我”記憶中的故記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只

18、得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。之情。29精品實(shí)用課件PPT5 5、如果用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)留給我、如果用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：的印象，那就是：物物人人變緊扣緊扣“變變”字，把握主題字，把握主題神異的圖畫神異的圖畫蕭索的荒村蕭索的荒村31精品實(shí)用課件PPT思考 1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？有什么變化？ （人的變化）（人的變化）32精品實(shí)用課件PPT閱讀第二部分，思考回答以下問題。閱讀第二部分，思考回答以下問題。 1 1、分析文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括閏土這個(gè)人、分析文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括閏土這個(gè)人物形象物形象2 2、

19、分析文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括楊二嫂這個(gè)、分析文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括楊二嫂這個(gè)人物形象人物形象3 3、分析文中、分析文中“我我”的形象。的形象。33精品實(shí)用課件PPT思考思考： 1 1、小說(shuō)刻畫了哪幾個(gè)、小說(shuō)刻畫了哪幾個(gè) 人物形象？人物形象？、閏閏土土楊二嫂楊二嫂“我我”34精品實(shí)用課件PPT分析人物形象分析人物形象 閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用作者運(yùn)用對(duì)比對(duì)比手法，從不同角度寫手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？什么發(fā)生這么大的變化？35精品實(shí)用課件

20、PPT人物分析（一）閏土人物分析（一）閏土：少年閏土：少年閏土： 外貌外貌： “十一二歲十一二歲”；“紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”；“紅活圓實(shí)的手紅活圓實(shí)的手” 動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)： 活潑剛健，動(dòng)作利落干脆，說(shuō)話脫口而出，質(zhì)樸活潑剛健，動(dòng)作利落干脆，說(shuō)話脫口而出，質(zhì)樸生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真。（找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)分析印正）（找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)分析印正） 對(duì)對(duì)“我我”的態(tài)度的態(tài)度：“只是不怕我只是不怕我”，告訴，告訴“我我 ”很多稀奇的事，送很多稀奇的事，送“我我”貝殼和鳥毛，對(duì)貝殼和鳥毛，對(duì)“我我”

21、友好，熱情，和友好，熱情，和“我我”建立了建立了純真的友情。純真的友情。 36精品實(shí)用課件PPT 對(duì)生活的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度： 天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮。天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮。 少年閏土是一個(gè)天真少年閏土是一個(gè)天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮、勇敢活潑、無(wú)憂無(wú)慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形可愛的農(nóng)村小英雄的形象。象。37精品實(shí)用課件PPT中年閏土：中年閏土： ：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨，而且開著，手提一個(gè)紙包和一支

22、長(zhǎng)煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了。裂，像是松樹皮了。 ：說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。木。 38精品實(shí)用課件PPT： 對(duì)對(duì)“我我”恭恭敬敬，稱呼恭恭敬敬，稱呼“我我”為老爺，和為老爺，和“我我之間隔了一層可悲的厚障壁了。之間隔了一層可悲的厚障壁了。： 悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈上。福的希望寄托在神靈上。 中年閏土是一個(gè)生活在重壓下艱難掙扎著的中中年閏土是一個(gè)生活在重壓下艱難掙扎著的中國(guó)廣大勞苦人民的代表。國(guó)廣大勞苦人民的代表。39精品實(shí)用課

23、件PPT閏土閏土少年中年人物形象人物形象對(duì)比外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)對(duì)“我”對(duì)生活十一二歲十一二歲 紫色圓臉紫色圓臉 氈帽、氈帽、銀項(xiàng)圈銀項(xiàng)圈 紅活圓實(shí)的手紅活圓實(shí)的手 健康健康壯實(shí)壯實(shí)活潑剛健活潑剛健 動(dòng)作利落動(dòng)作利落 有智有勇有智有勇語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng)語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng) 熱情純真熱情純真友好熱情友好熱情 純真平等友誼純真平等友誼熱愛生活熱愛生活 生活知識(shí)豐富生活知識(shí)豐富天真活潑天真活潑 無(wú)憂無(wú)慮無(wú)憂無(wú)慮 臉色灰黃臉色灰黃 皺紋深皺紋深 極薄的棉衣極薄的棉衣 眼腫得通紅眼腫得通紅 破氈帽破氈帽 手粗笨開裂手粗笨開裂 說(shuō)話吞吞吐吐說(shuō)話吞吞吐吐 只是搖頭只是搖頭 謙恭又含糊謙恭又含糊 遲鈍麻木遲鈍麻木恭恭敬敬恭恭敬

24、敬 呼呼“我我”老老爺爺悲哀痛苦悲哀痛苦 寄托神靈寄托神靈因原40精品實(shí)用課件PPT閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情生氣勃勃熱情開朗勇敢善良開朗勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人蒼老貧困蒼老貧困因循因循守舊麻木遲鈍守舊麻木遲鈍 41精品實(shí)用課件PPT1 1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2 2、社會(huì)落后愚昧。、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度閏土變化的原因閏土變化的原因表面原因：表面原因：深層原因：深層原因： 閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫

25、、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。害。42精品實(shí)用課件PPT小結(jié)：小結(jié)：閏土：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象?？嗦槟荆挥X悟的農(nóng)民形象。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度塑造其目的塑造其目的43精品實(shí)用課件PPT迅迅魯魯?shù)谌n時(shí)第三課時(shí)人物分析人

26、物分析(二）二）“楊楊二嫂二嫂”（三）（三）“我我”44精品實(shí)用課件PPT陰晦晦（ ）恣睢恣?。?）（）（ ） 裝弶弶（ ）寒噤噤（ ）惘惘然（ ） 嗤嗤笑（ ）猹猹（ ）隔膜膜（ ）腳踝踝（ ）黛黛（ ）秕秕谷（ ）祭祀祀（ ）瓦楞楞（ ）給加粗的字注音標(biāo)調(diào)給加粗的字注音標(biāo)調(diào)bslnghuzsujingjnwngchchmhuidi45精品實(shí)用課件PPT閏土的這種巨變還表現(xiàn)在誰(shuí)的身上？閏土的這種巨變還表現(xiàn)在誰(shuí)的身上？年輕漂亮端莊文靜年輕漂亮端莊文靜豆腐西施豆腐西施潑辣刻薄自私勢(shì)利潑辣刻薄自私勢(shì)利貪小便宜的貪小便宜的圓規(guī)圓規(guī)46精品實(shí)用課件PPT 楊二嫂也是作者楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市

27、著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通過(guò)對(duì)比，寫出也是通過(guò)對(duì)比，寫出楊二嫂楊二嫂的變化。細(xì)讀的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的課文找出楊二嫂的肖肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作作的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ)，的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析一下楊二嫂變成分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。一個(gè)什么樣的人。47精品實(shí)用課件PPT年輕時(shí)：年輕時(shí)：“豆腐西施豆腐西施”、終日坐著、終日坐著（安分守紀(jì)）（安分守紀(jì)）二十多年后二十多年后肖像：肖像：語(yǔ)言：語(yǔ)言：“凸顴骨凸顴骨”“”“薄嘴唇薄嘴唇”“”“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”（尖刻、能說(shuō)會(huì)道、令人可鄙）（尖刻、能說(shuō)會(huì)道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子

28、這么長(zhǎng)了！哈！這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！”“不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你咧！不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高忘了？這真是貴人眼高”“讓我拿去吧讓我拿去吧”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，阿呀呀，你放了道臺(tái)了，”怪聲怪調(diào)怪聲怪調(diào)以長(zhǎng)輩自居以長(zhǎng)輩自居諷刺諷刺愛占便宜愛占便宜肆意造謠肆意造謠“慢慢向外走，順便將我母親的一副手慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。套塞在褲腰里，出去了?！泵魉靼低得魉靼低?行動(dòng)：行動(dòng)：48精品實(shí)用課件PPT人物分析（二）人物分析（二）：楊二嫂：楊二嫂： 2020年前年前：年輕美麗，因此她的豆腐店：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱的買賣非常好，

29、人稱“豆腐西施豆腐西施” 2020年后年后：她成了：她成了“凸顴骨，薄嘴唇凸顴骨，薄嘴唇”的的“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說(shuō)，她變得自私，說(shuō)話尖刻，貪婪、勢(shì)利，愛搬弄是非愛嘮叨，話尖刻，貪婪、勢(shì)利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設(shè)法從想方設(shè)法從“我我”的搬家中撈點(diǎn)東西。的搬家中撈點(diǎn)東西。楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。49精品實(shí)用課件PPT塑造楊二嫂形象的作用塑造楊二嫂形象的作用1 1、以她的自私、刻薄襯托閏、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。另一方面展土的善良、樸實(shí)。另一方面展示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。膜。 尖嘴利舌

30、、貪財(cái)愛小、自私狹隘，尖嘴利舌、貪財(cái)愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生活”的人。的人。2 2、說(shuō)明在帝國(guó)主義和封建勢(shì)、說(shuō)明在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和誠(chéng)實(shí)小市民的日趨貧困。和誠(chéng)實(shí)小市民的日趨貧困。50精品實(shí)用課件PPT 2.楊二嫂為什么也發(fā)生這么楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？大的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。使她發(fā)生

31、了這么大的變化。 51精品實(shí)用課件PPT小說(shuō)刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的小說(shuō)刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？方法有何異同？同：同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物；寫來(lái)表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。都寫出了人物的前后變化。異：異：寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌陮戦c土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在閏土的美好形象已經(jīng)在“我我”頭腦中頭腦中留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。52精品實(shí)用課件PPT小結(jié)：小結(jié)

32、：閏土：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。農(nóng)民形象。楊二嫂：楊二嫂：是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。既可恨、可鄙又可憐。既可恨、可鄙又可憐。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。1.用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良；用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良；2.用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)

33、時(shí)社會(huì)的弊側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。病。作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的53精品實(shí)用課件PPT3、小結(jié)：、小結(jié)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂閏土和楊二嫂在二十多在二十多年里發(fā)生年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。人們純真的人性被扭曲。作者塑作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地造這兩個(gè)人

34、物形象，真切地抒發(fā)抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。的生活的熾熱感情。54精品實(shí)用課件PPT見聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開故鄉(xiāng)時(shí)見聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開故鄉(xiāng)時(shí)的心情是怎樣的？的心情是怎樣的？研讀課文最后五段55精品實(shí)用課件PPT 結(jié)合以下問題，分析結(jié)合以下問題，分析“我我”是一是一個(gè)怎樣的人？個(gè)怎樣的人？ 1 1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？這是為什么？因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與對(duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“

35、我我”留下好印象。留下好印象。56精品實(shí)用課件PPT 2 2、“我只覺得我四面有著看不見我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶氣悶”中的中的“高墻高墻”指什么？指什么？指封建思想、等級(jí)觀念毒害指封建思想、等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔下造成人與人之間的冷淡隔膜。膜。57精品實(shí)用課件PPT我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再是一氣，宏兒不是正在想念水生么

36、。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)像我，又大家隔膜起來(lái)然而我又不愿意他們因?yàn)槿欢矣植辉敢馑麄円驗(yàn)橐粴?，都如我的要一氣，都如我的_而生活，也不愿意他們都如閏而生活，也不愿意他們都如閏土的土的_而生活，也不愿意都如別人的而生活，也不愿意都如別人的_而生活。而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到希望，忽然害怕起來(lái)。閏土要香爐和燭臺(tái)我想到希望，忽然害怕起來(lái)。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手么時(shí)候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希

37、望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。58精品實(shí)用課件PPT1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、怎樣理解這三種生活？、怎樣理解這三種生活？3、“他們應(yīng)該有新的生活他們應(yīng)該有新的生活”是指是指_ 的生活。的生活。4、“我想到希望我想到希望”為什么為什么“忽然害怕起來(lái)忽然害怕起來(lái)”？5、第、第2段中兩個(gè)段中兩個(gè)“偶像偶像”分別是指分別是指_和和_；最后一；最后一句兩個(gè)句兩個(gè)“愿望愿望”分別是指分別是指_和和_。6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在西瓜地上小英雄的影像，我本來(lái)十

38、分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了卻忽的模糊了”中中“模糊模糊”與與“清楚清楚”是否矛盾？為是否矛盾？為什么？什么？7、“隔絕隔絕”和和“隔膜隔膜”有什么異同？有什么異同？8、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！奥贰钡暮x是什么？9、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？59精品實(shí)用課件PPT1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、怎樣理解這三種生活？、怎樣理解這三種生活？3、“他們應(yīng)該有新的生活他們應(yīng)該有新的生活”是指是指_ 的生活。的生活。辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢 “辛苦展轉(zhuǎn)辛苦展轉(zhuǎn)”，

39、像，像“我我”那樣異地謀生，到處那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。奔波，生活不安定?！毙量嗦槟拘量嗦槟尽?，像閏土那樣，像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木。在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木?！毙量囗量囗ь☆　保駰疃┠菢由蠲繘r愈下而自私、尖刻、，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望貪婪。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活應(yīng)該有新生活”的的強(qiáng)烈愿望強(qiáng)烈愿望 。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 60精品實(shí)用課件PPT4、“我想到希望我想到希望”為什么為什么“忽然害怕起來(lái)忽然害怕起來(lái)”？為什么說(shuō)為什么說(shuō)“他的愿望切近

40、，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?（1 1）因?yàn)椋┮驗(yàn)椤拔椅摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。便害怕起來(lái)。（2 2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)所以說(shuō)“切近切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，自由、平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否實(shí)的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所

41、以茫遠(yuǎn)?，F(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 5、第、第2段中兩個(gè)段中兩個(gè)“偶像偶像”分別是指分別是指 和和 。神靈神靈希望希望61精品實(shí)用課件PPT“西瓜地上小英雄的影像西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回中寄托了對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶，對(duì)理想生活的憧憬和追求。憶，對(duì)理想生活的憧憬和追求?！扒宄宄笔钦f(shuō)追求的是說(shuō)追求的目標(biāo)是清楚的，目標(biāo)是清楚的，“模糊模糊”是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使“我我”感到美好未來(lái)的渺茫。感到美好未來(lái)的渺茫。6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻西瓜地上小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了忽的模糊了”中中“模糊模糊”與與“清楚清楚”是否矛盾？為什么？是否矛盾？為什么？7、“隔絕隔絕”和和“隔膜隔膜”有什么異同？有什么異同？隔絕，指隔斷，斷絕。隔膜，指思想