幼兒園中班班主任工作總結(jié)

1、幼兒園中班班主任工作總結(jié)幼兒園中班班主任工作總結(jié)的范文，看完如果覺得有幫 助請請下載。幼兒園中班班主任工作總結(jié)“日出而作，日落而息''這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教 師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不 息”。工作至今，使我慢慢懂得了 “累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我 們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn) 滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足 的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起 跑線上。一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水 平。（轉(zhuǎn)載于：在點(diǎn)網(wǎng)

2、）幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家 庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼 兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事， 有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得 滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們 在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同 階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子 則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室 地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯 燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練， 這種效果一定沒有提高孩

3、子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的 快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打 了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不 編個小兒歌，范文TOP 100讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教 孩子們念起了： “兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握 握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng) 幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。 二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒 的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力， 對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身 心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響

4、。俗話說“榜樣的力量是無 窮的”,特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具 有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都 會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽 到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何 等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平 時一定要做到事事嚴(yán)于律己，思想?yún)R報專題要求孩子做到的自己 首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了 的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育 意義是非常重要的。滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小， 年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體

5、幼兒，落實(shí)“兩個 優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特 點(diǎn)，把握個體特點(diǎn)，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為， 讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各 方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教 育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友 具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他 與老師的感情，慢慢引？*嗪短宸瘢綬址2途撐嶙酪危電胄/笥延押孟啻幕幔 男V笥訓(xùn)母孀瓷蛻俁嗔恕H (19)浣萄q勰睿W4腥妨(15)錐鬧魁宓匚弧K孀擰 隊錐白豐卩匣瞳房緯談母銅納釗岳梗暈頤墻淌U奇雋爍 叩囊 蟆T誚萄e寫蚱屏爍轉(zhuǎn)隹頗苛熄虻幕 鄭？/p據(jù)新課程 教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融 合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。范文寫作課改 的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng) 驗。作為一名紅幼的