工業(yè)設計史第一章

1、.1工業(yè)設計史工業(yè)設計史 .2教學安排教學安排 本課程學習目的本課程學習目的:1.是使學生了解現(xiàn)代設計的發(fā)展進程，2.了解各個時期的指導思想及其代表人物和他們的代表作品。任務任務是使學生了解現(xiàn)代設計的各種設計流派的思想和代表作品，培養(yǎng)學生的審美能力，樹立正確的設計思想觀念。 .3課程教學目標課程教學目標: 通過系統(tǒng)地學習人類歷史中，特別是工業(yè)革命以來設計發(fā)展演變的脈絡，包括各種設計學派、設計風格、著名設計師及其作品的特色以及設計發(fā)展的歷史條件，使學生正確理解工業(yè)設計內在動力與源泉，把握工業(yè)設計的未來發(fā)展，并為學生的課題設計提供大量的設計參考。 .4要求學生掌握要求學生掌握： 1。 現(xiàn)代設計的發(fā)

2、展進程； 2。了解各個時期的代表人物，他們的指 導思想和代表作品； 3。 樹立正確的設計思想觀念。 .5教學安排及方法教學安排及方法: 安排：每篇講課為6課時，共四篇12章，全部為多媒體授課，并留有時間組織課堂教學討論。 作業(yè)： 每人手繪優(yōu)秀教材中設計設計師作品至少50幅（A4幅面）為平時成績。每周交6幅。 每人自選課題完成一份PPT報告,介紹一個產品的演化，為平時成績，不能相同。 用8K紙做一張表格，對產品演化過程分析，作為實踐部分考試成績，課程結束時上交。.6考核方式：考核方式： 平時成績20%：自選課題研究報告發(fā)言、手繪圖、平時考勤； 考試成績80%：其中：卷面考試半開卷（可帶A3手寫筆

3、記一張），占70分； 產品演化過程分析表，占30分。.7.8.9.10.11.12.13.14推薦教材和參考書：推薦教材和參考書： 工業(yè)設計史，何人可，北京理工大學出版社美國工業(yè)設計，李妲莉、何人可、劉景華，上海科技出版社設計藝術的含義，趙江洪，湖南大學出版社國外當代設計名家名作1，揭湘沅，湖南美術出版社現(xiàn)代設計史王受之編寫國外當代設計名家名作2，何人可、周敏訥，湖南美術出版社世界現(xiàn)代設計史，王受之，新世紀出版社中國工藝美術史，田自秉知識出版社20世紀50位著名設計師，何人可，設計辭典，北京理工大學出版社Towards Post ModernismCOLLINS, Michael，Britis

4、h Museum PublicationsDesign of the 20th Century Charlotte & Peter Fiell TASCHEN .15緒論緒論 工業(yè)設計是一門古老而年輕的學科； 工業(yè)設計工業(yè)設計產生的條件產生的條件是批量生產批量生產的現(xiàn)代化大工業(yè)和激烈的市場競爭市場競爭 ； 人類設計活動的歷史大體可以劃分為三歷史大體可以劃分為三個階段個階段，即設計的萌芽階段（1750年以前）、手工藝設計階段（1750-1914年）和工業(yè)設計階段（1915年以后）。.16表0-1工業(yè)設計發(fā)展中的流派和組織 設計流派或組織 主要活動地區(qū) 主要活動時間 代表人物新古典主義 歐

5、美各國 1760-1880 折衷主義 歐美各國 1820-1900 工藝美術運動 英國 1880-1910 莫里斯、阿什比 新藝術運動 歐洲各國 1890-1910 吉馬德、戈地 維也納分離派 奧地利 1897-1933 霍夫曼 德意志制造聯(lián)盟 德國 1907-1934 穆特休斯、貝倫斯 風格派 荷蘭 1917-1931 里特維爾德 構成派 前蘇聯(lián) 1917-1928 馬來維奇、塔特林 包豪斯學校 德國 1919-1933 格羅披烏斯 藝術裝飾風格 法國 1925-1935 流線型風格 美國 1935-1945 羅維、蓋茨 .17表0-1工業(yè)設計發(fā)展中的流派和組織斯堪的納維亞風格 斯堪的納維亞

6、 1930-1950 阿爾托 現(xiàn)代主義 歐美各國 920-1950 米斯，柯布西埃 商業(yè)性設計 美國 1945-1960 厄爾 現(xiàn)代主義 美國，意大利， 斯堪的納維亞1945-1960 沙里寧、 尼佐里 理性主義 歐洲，美國，日本 1960- 高技術風格 歐洲，日本 1960-1980 波普風格 英國 1960-1970 后現(xiàn)代主義 歐美各國 1965- 文丘里、索特薩斯 解構主義 歐美各國 1980- 蓋里、屈米 綠色設計 歐美各國 1970- .18第一篇第一篇 工業(yè)革命前的設計工業(yè)革命前的設計 第一章第一章 設計的萌芽階段設計的萌芽階段 設計的萌芽階段從舊石器時代一直延續(xù)到新石器時代 .19第一節(jié)第一節(jié) 設計概念的產生設計概念的產生 在設計概念的產生過程中，勞動起著決定性的作用 ； 人類早期使用的石器一般是打制成型的，世界上最早的石器(圖1-1)是在非洲的坦桑尼亞發(fā)現(xiàn)的，距今有300萬至50萬年，現(xiàn)藏大英博物館。.20 這種磨制石器的時代，稱之為“新石器時代” ； 將實用與美觀結合起來，賦予物品物質和精神功能的雙重作用，是人類設計活動的一個基本特點； 原始先民己能有意識地、有控制地尋找、塑造一定的形體，使之適應于某種生產或生活的需要，這些形體作為有意識的物化形態(tài)，體現(xiàn)了功能性與形式感的統(tǒng)一 。.21第二節(jié)第二節(jié) 生存設計生存設計 在危急條件下，由生存的