佘堯-四數(shù)下第五單元備課

1、小學數(shù)學 四 年級下冊教學目標細化研究（一）單元目標分析：第 五 單元題目： 小數(shù)的意義和性質 所屬領域：數(shù)與代數(shù) 質檢人： 佘令堯 課程標準要求單元目標教學內容建議課時教學目標主要教學建議當堂達標反饋 這部分內容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。本單元的內容主要有小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)。1、使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。 2、使學生掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)

2、的相互改寫。4、使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。窗1“蜂鳥”與“信天翁”小數(shù)的意義2課時知識與能力：1使學生了解小數(shù)的產生。理解小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進率。2理解掌握讀寫法的知識，能正確、流利地讀寫小數(shù)。過程與方法：1培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力。培養(yǎng)學生的抽象概括能力。2理解掌握小數(shù)的數(shù)位順序。情感、態(tài)度與價值觀：體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點。1、用好教材，激發(fā)學生的學習興趣。2、注重引導學生

3、利用原有的經驗，自主學習新課。3、培養(yǎng)學生提出有價值的數(shù)學問題。1、基礎題：自主練習1-3題；2、變式題：自主練習6-7題；3、提高題：自主練習11題；窗2：四種動物的比較小數(shù)大小、性質、化簡、改寫3課時知識與能力：1在解決實際問題的過程中，學會比較小數(shù)的大小2結合具體事例探索小數(shù)的性質，并利用小數(shù)的性質解決問題過程與方法：1學習小數(shù)的大小比較的方法2學習小數(shù)的性質情感、態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。1、將基礎知識和基本技能的學習融入到解決問題中去。 2、在教學時，要注意從實際引入，設計豐富多彩的活動，在解決問題的過程中理解小數(shù)的意義。1、基礎題：自主

4、練習1-3題；2、變式題：自主練習7題；3、提高題：自主練習9題； 上面這些內容是在三年級“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎上教學的，是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。通過這部分內容的教學，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質，為今后學習小數(shù)四則運算打好基礎。教材重難點教學重點1、熟練運用小數(shù)的性質化簡與改寫小數(shù)，以及比較小數(shù)的大小。2、熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。教學難點1、發(fā)現(xiàn)和掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、綜合運用所學知識正確進行名數(shù)間的改寫。3、熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。窗3：鳥蛋小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律3課時知識與能力

5、：1讓學生理解并掌握小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能應用這一規(guī)律進行小數(shù)除以10、100、1000的口算，并能用來解決一些簡單的實際問題。2使學生理解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。過程與方法：1讓學生在探索規(guī)律的過程中，進一步學習運用觀察、分析、比較、猜想、驗證、歸納、概括的方法，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣，以及檢驗的意識和仔細認真的良好學習習慣。情感、態(tài)度與價值觀：1培養(yǎng)學生用聯(lián)系變化的觀點認識事物的能力。2讓學生在應用這一規(guī)律解決生活實際問題的過程中，感受這一規(guī)律的實際應用價值，并形成繼續(xù)學習小數(shù)知識的積極意向。1、充分小組合作學習的作用，倡導多角

6、度探索，又要及時點撥引導，高效學習。2、利用好直觀模型圖，加深對小數(shù)知識的理解。1、基礎題：自主練習1-3題；2、變式題：自主練習5題；3、提高題：自主練習7題；窗4：天鵝名數(shù)的改寫、單復名數(shù)的轉化2課時知識與能力：通過解決問題，學會十進制復名數(shù)與小數(shù)的改寫，學會單復名數(shù)的互化。過程與方法：在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣，以及檢驗的意識和仔細認真的良好學習習慣利用單位之間的進率進行名數(shù)的改寫。1、基礎題：自主練習1-2題；2、變式題：自主練習4題；3、提高題：自主練習6題；窗5：綠毛蛋求小數(shù)的近似數(shù)、改寫用萬億做單位的數(shù)2課時知識與能力：會用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。過程與方法：緊密結合生活實際和對小數(shù)意義的認識，展開教學。情感、態(tài)度與價值觀：體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹