淺談新版初中物理教材中插圖的作用_第1頁
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文檔簡介

1、淺談新版初中物理教材中插圖的作用隨著新課程改革的逐步深入,教材的內(nèi)容與時俱進,日益豐富,編排方式也不斷推陳出新,整個教材體系的各個環(huán)節(jié)都明顯地體現(xiàn)了新課改的理念。作為新時期的物理教師,只有善于發(fā)現(xiàn)教材中蘊含的信息,認真分析,深入研究,才能更好地踐行新理念,搞好新時期的物理教學(xué)工作。新舊課本相比,你會發(fā)現(xiàn)改觀無處不在。其中插圖方面的變化尤為明顯。新版物理教材的插圖種類繁多,生動活潑,圖文并茂,簡明直觀,與過去相比插圖數(shù)量大大增加。特別是圖中所隱之“迷”,所寄之“理”,所含之“情”,所顯之“行”,所藏之“趣”,更是品質(zhì)極高,妙趣橫生。這種“配之以圖,曉之以理”的新的編排方式,較好地體現(xiàn)了知識與插圖

2、相匹配、抽象與形象共統(tǒng)一的特點??v觀全書,新版物理教材的插圖有以下幾個特點: 一、著力體現(xiàn)章首圖,揭示物理現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。新版教材在每個章節(jié)的前面都安排了一幅整頁全畫面彩圖,隱含著對該章節(jié)內(nèi)容的高度概括、折射、啟迪。例如第一章聲現(xiàn)象之前,配了一幅插圖。畫面上:非洲草原,萬籟俱靜。一群大象緩慢行進著。仿佛什么原因讓象群停止了腳步,猶豫之后,又繼續(xù)前行。彩圖之后,簡短而富有啟示的解說,揭秘大象時停時進的原因聲的奧秘。章首圖的合理使用,使學(xué)生充滿激情,迅速走進聲現(xiàn)象的探秘之中。節(jié)日夜晚,禮花怒放這是第二章光現(xiàn)象的章首彩圖。禮花怒放,色彩斑斕,千姿百態(tài),似蛟龍飛舞,如天女散花,姹紫嫣紅,

3、吸引著師生的眼球,使學(xué)生快步走進光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)之中。第四章章首展現(xiàn)的圖畫:毛茸茸、亮晶晶如珊瑚般的樹枝,在陽光下,耀眼奪目。冬天早晨奇特的霧凇景象吸引著同學(xué)們對自然景象的探究,自然而然地開始了對物態(tài)變化的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我適時地運用章首圖,激發(fā)學(xué)生興趣,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動因,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。二、合理安排知識解析圖,以圖釋文,簡明直觀,符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點,有利于學(xué)生對物理規(guī)律的認識。新版教材中大量運用彩色照片、圖片,充分發(fā)揮插圖這一課程資源的作用,借助插圖講解透析知識點。豐富多彩的插圖以視覺形象地向?qū)W生傳遞更多的信息,能用圖示表達的意思,就不用文字敘述,直觀形象

4、地傳達了知識信息,使學(xué)生易記樂學(xué),便于認識物理規(guī)律。在第一章聲現(xiàn)象中,為了讓學(xué)生弄清“聲音的產(chǎn)生”這個問題,教材中插入了四幅彩圖:鋼琴伴奏、瀑布飛瀉、切割鋼材、鳴蛙跳動,由圖引發(fā)學(xué)生思考:物體發(fā)聲時有什么共同的特征?學(xué)生仔細觀察圖片,認真探究后,自然就會得出:聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。第二章光現(xiàn)象中,為了體現(xiàn)光的傳播速度之快,教材中安排了一幅陽光直射地球與狂奔賽車的對比圖,讓學(xué)生了解陽光8分鐘可以到達地球,而1000kmh賽車需17年才能跑完太陽到地球的距離。簡單明了的圖示讓學(xué)生瞬間便明白了光速的傳播速度之快。在第三章透鏡及其應(yīng)用中,為了讓學(xué)生明白透鏡矯正近視、遠視的原理,教材中運用了兩組四幅

5、彩圖,解析了近視眼、遠視眼及其矯正的過程和原理,把復(fù)雜的知識用簡單明快的圖示清楚地表達了出來,降低了學(xué)生理解的難度,便于學(xué)生掌握透鏡的原理。三、科學(xué)設(shè)置操作演示圖,給學(xué)生感知的機會,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。實驗操作是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材中運用的實驗操作演示圖,大都來自周圍客觀存在的事物,具有較強的實用性、新鮮感。依照插圖指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作,不僅能幫助學(xué)生理解掌握物理知識,培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力,還能豐富學(xué)生知識,迅速發(fā)展智力水平,提高學(xué)生興趣。有些操作演示圖還能指引學(xué)生制作模型。通過制作實踐還能解答一些必須通過實驗才能回答的問題,迅速增長見識。在光現(xiàn)象中,“光的折射”一

6、部分安排了一幅實驗操作圖示,將一支鉛筆插入盛有水的茶杯中,鉛筆好像在水面處折斷了。這幅圖示讓學(xué)生易學(xué)易懂易操作,并很快理解了折射這一物理現(xiàn)象。在透鏡及其應(yīng)用中,“生活中的透鏡”一部分,引導(dǎo)學(xué)生自制模型照相機,操作演示簡單明了,給學(xué)生提供感性認識照相機原理的機會,進而領(lǐng)悟凸透鏡成像這一物理現(xiàn)象。在同一章節(jié),引導(dǎo)學(xué)生自制顯微鏡、望遠鏡的圖示中,給學(xué)生提供了模型制作、操作演示的便捷的方法,使學(xué)生在操作實驗過程中,進一步明確透鏡在生活中的作用。四、大量采用生活實際圖,對教材上的知識進行補充延伸,擴大學(xué)生的視野。運用是求知的最終目的,聯(lián)系生活實際的教材才能讓學(xué)生學(xué)以致用。新版教材中,采用許多圖片,很好地

7、與生活聯(lián)系在一起。在噪聲的危害和控制的學(xué)習(xí)中,選用的“噪聲等級裝置”,在街頭隨處可見,學(xué)生對照實物進行觀察,了解物理在生活中的運用。同時,小資料中列舉出“人對不同聲強感覺”的四個場景進行對比,不僅使學(xué)生對聲強有了直觀的理解,而且又擴大了學(xué)生的視野,所以插圖恰如其分,效果極好。在控制噪聲中列舉的“摩托車消聲器”、“城市道路的隔音板”、“工廠工人用的防噪耳罩”三幅畫面都實實在在地說明了生活之中處處有物理知識。在光現(xiàn)象的教學(xué)中,為了讓學(xué)生了解光源,教材安排了“太陽”、“螢火蟲”、“水母”三幅自然光源圖片,“點燃的蠟燭”、“北京奧運霓虹燈”、“白熾燈”三幅人造光源圖,讓學(xué)生對光源的不同類別有了清楚的了

8、解。從生活實際中選用的這些圖片,引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)走向課外,從課堂走進生活,活學(xué)活用物理知識,使物理知識在廣闊的生活中放出奇異的光彩。五、適當編排趣味動漫圖,符合時代氣息,彰顯時代特色。五彩繽紛的社會生活、斑斕無比的現(xiàn)實世界,使當代中學(xué)生生活在一個充滿歡樂、祥和、豐富而又多彩的時代。趣味化生活是中學(xué)生學(xué)習(xí)的時代特色。趣味動漫插圖,可寓抽象的物理現(xiàn)象、枯燥無味的物理規(guī)律于生動有趣的畫面之中,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中共享寓教于樂的愉快,滿懷喜悅之情認識相應(yīng)的物理知識,掌握相關(guān)的物理規(guī)律。譬如,教材在講解光的直線傳播原理時,讓學(xué)生用這一原理解釋“坐井觀天,所見甚小”,特意用動漫手法畫出“井底之蛙”的坐井觀天

9、圖、“手影”的形成圖,讓學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識。教材中凡是涉及太陽光照現(xiàn)象,均用笑臉的形式表現(xiàn)出來,讓學(xué)生在接受知識時感到親切自然。在研究平面鏡成像時,教材中用一幅可笑滑稽的小丑帽做為成像的對象。在探究照相機成像原理時,書中設(shè)置了一幅讓攝影師倒立觀看相機鏡片的畫面。所有這些都讓學(xué)生感到物理并不枯燥無味,學(xué)習(xí)原本快樂。除此之外,教材中還用男孩、女孩、老爺爺三個固定的卡通人物形象,以滑稽的姿態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)嚴肅的科學(xué)內(nèi)容。貼近學(xué)生生活,符合初中生年齡特點的圖片,無形中培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感、樂觀向上的情懷。六、有效穿插科學(xué)探究圖,激發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)實世界的勇氣和信心。新版教材首頁科學(xué)之旅展示了一幅

10、畫面:伽利略面對教堂擺動的吊燈,觀察著,思考著,探索著。在聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)上,有穿插了音樂器材春秋編鐘和北京天壇回音壁、寰丘三幅圖畫。光現(xiàn)象探究中又展示了銀河系仙女座大星云圖片,“海市蜃樓”成因圖。物態(tài)變化一章又選用了電子體溫計圖片。所有這些,或借用科學(xué)家的成功范例,或援引厚重的歷史文化,或揭示奇特的自然景觀,或展示先進的科技成果,無不給學(xué)生以視覺沖擊,使學(xué)生在思想上萌生積極探索物理奧秘的堅定信念,精神上產(chǎn)生了渴望打開科學(xué)寶庫的執(zhí)著追求。總之,新版教材的插圖,從內(nèi)容到形式都體現(xiàn)了新穎、生動、有趣的特點,融知識性、趣味性、科學(xué)性于一體,是裝點在自然科學(xué)大海上的一朵朵奇異浪花,誘導(dǎo)著學(xué)生積極、主動地去學(xué)習(xí)物理,在自然科學(xué)這片海洋中遨游、探索、揭秘

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