生物：25.1 傳染病 教案(蘇教版八年級(jí)下)

1、 傳染?。?課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。2、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)3、概述傳染病的傳染途徑能力目標(biāo)：參與“常見的傳染病”的討論，學(xué)習(xí)傳染病分類的方法情感目標(biāo)：介紹我國和本地區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展，及其所取得的成就。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、常見的傳染病及其特點(diǎn)；2、常見的傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施教學(xué)難點(diǎn)：傳染病與非傳染病的區(qū)別教學(xué)手段：課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備有關(guān)資料、視頻、圖片2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)方法：學(xué)生討論交流教學(xué)內(nèi)容：【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。學(xué)生分組討論，

2、各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。（一）傳染病的概念傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引人下一個(gè)題目（二）人類的傳染病：傳染病的種類很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類：1呼吸道傳染?。禾峁┧伎继峋V，讓學(xué)生分組討論，最后教師結(jié)合教材進(jìn)行小結(jié)。（1）你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染??？（2）呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發(fā)病，沒有癥狀，但也是傳染源。）（4）病原體

3、的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？2消化道傳染?。合纻魅静∈怯刹≡w侵入消化道粘膜后引起的傳染病。課前做好工作，請(qǐng)得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學(xué)生，或者家里有過這種病人，對(duì)病情比較了解的學(xué)生，向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓(xùn)，今后如何預(yù)防等。以下兩種傳染病學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)較少，主要由教師講解。3血液傳染?。褐饕侵肝?、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因?qū)W生對(duì)虱、蚤、蟬等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學(xué)，以加強(qiáng)直觀效果

4、。對(duì)瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者用錄像等媒體進(jìn)行介紹。傳染源是病人和帶病原體的動(dòng)物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。預(yù)防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。4體表傳染?。褐饕侵赣捎谥苯踊蜷g接與患病的人、動(dòng)物接觸，或者與含有病原體的土壤、水接觸，病原體經(jīng)皮膚進(jìn)入人體引起傳染病，所以又叫接觸傳染病。利用照片或錄像等媒體簡單介紹破傷風(fēng)、狂犬病、血吸蟲病、沙眼、疥瘡和癬等傳染病?？山Y(jié)合本地區(qū)情況重點(diǎn)介紹一兩種，特別是破傷風(fēng)、血吸蟲病和沙眼。病原體寄生在皮膚和體表粘膜。主要通過接觸傳播，注意隔離病人，做好個(gè)人衛(wèi)生，不使用公用毛巾和臉盆等，

5、不與帶病原體的動(dòng)物接觸，最好不養(yǎng)貓、狗等寵物。（三）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)1傳染源：傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因?yàn)椴≡w在他的體內(nèi)，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物“痰”散播出體外，傳染健康人。蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。許多農(nóng)村有用糞水澆灌蔬菜的習(xí)慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這種帶蟲卵

6、的蔬菜是不是傳染源？在此非常容易答錯(cuò)，提示學(xué)生傳染源的定義是什么。再進(jìn)行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。那么，蔬菜被蟲卵污染它應(yīng)屬于什么地位呢？導(dǎo)入下一題目。2傳播途徑：被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請(qǐng)學(xué)生分組討論，對(duì)每種傳播方式都舉出幾個(gè)實(shí)例。我們周圍的病原體很多，環(huán)境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得?。咳傺琢餍袝r(shí)也不是每個(gè)人都被感染。那又是什么原因呢？3易感人群：易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏

7、免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對(duì)此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。討論：“流感”病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？討論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體?？偨Y(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。傳染病流行時(shí)采取什么措施進(jìn)行控制？怎樣控制呢？（四）預(yù)防傳染病的一般措施在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。1控制傳染源：許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對(duì)

8、患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛的寵物但也不能留。2切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機(jī)會(huì)感染健康人。3保護(hù)易感者：進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。艾滋小知識(shí)hiv人類獲得性免疫缺陷病毒，aids獲得性免疫缺陷綜

9、合癥1980年6月發(fā)現(xiàn)第一個(gè)aids患者，20年來感染hiv者有3600萬，死亡1170萬。中國1985年報(bào)告首例病人。1985-1988：國外病例輸入期1989-1993：播散期1994-至今：增長期31個(gè)行政區(qū)均不能幸免傳播途徑：毒品注射：68%；采血9.7%；性接觸7.2% 血制品1.5%母嬰0.2%不詳13.4% 材料一：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在人體內(nèi)的ccr5受體發(fā)生基因突變后，能產(chǎn)生遺傳抵抗力，讓艾滋病病毒無法破壞人體細(xì)胞。中國人艾滋病易感性的研究已采集取自全國各地、符合統(tǒng)計(jì)學(xué)原則的1300名中國人的基因樣本，卻只發(fā)現(xiàn)了3個(gè)人有此基因突變。這表明，在分子水平上我國人群屬于艾滋病的易感人群。材料二：國家計(jì)生委公布的調(diào)查結(jié)果顯示，我國70%以上的人對(duì)艾滋病沒有防范意識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有71.8%的人知道艾滋病會(huì)傳染，但大多數(shù)人并不完全清楚艾滋病的主要傳播途徑，多數(shù)被調(diào)查者根本不擔(dān)心自己會(huì)感染艾滋病，少部分人認(rèn)為自己根本沒有必要了解艾滋病知識(shí)?？偨Y(jié)：最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實(shí)例，結(jié)合學(xué)生熟悉的實(shí)際，進(jìn)行較系統(tǒng)的理論指