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文檔簡介

1、根據(jù)圖片報道寫故事教學目標：1、根據(jù)所給的圖片報道編寫一個故事，展開合理的想象，把故事情節(jié)寫清楚。2、語句要通順，內(nèi)容要具體，感情要真實。3、進一步激發(fā)學生對動物的熱愛，感悟人與動物之間和諧相處之美。教學重、難點：啟發(fā)學生通過合理的想象，讓故事情節(jié)變得鮮活、生動而具體。教學課時：一課時教學過程：一、看圖，激發(fā)寫作興趣，揭示課題。1、出示圖片，靜靜地看圖，邊看邊想：你看明白了什么？你又想到了什么？ 2、齊讀課文中的圖片簡介。3、我們今天的習作就是根據(jù)這張圖片報道寫故事。4、板書：根據(jù)圖片報道寫故事。二、深層挖掘，豐富故事情節(jié)。（一）、角色體驗1、如果你是記者，你在跟著這群鴨子的過程中，還會拍下哪

2、些有價值的鏡頭？郊游 遇險 求助 得救 感謝 過街（根據(jù)鏡頭內(nèi)容選擇合適的卡片貼在黑板上）2、我們可以把這些鏡頭串聯(lián)起來就是一個完整的故事。你覺得哪個鏡頭最有意思，想象的空間最大呢？（二）、“頭腦風暴”引導學生合理聯(lián)想。1、失足落井的鴨子會遇到什么困難？2、巡警想出了什么辦法營救小鴨？3、營救的過程中遇到了哪些困難？巡警是怎樣克服困難營救成功的？三、引導說細節(jié)。1、過渡：如果我們把所有的鏡頭用一樣多的筆墨去寫，這樣寫成的作文是一篇好文章嗎？2、所以我們寫作文要做到有詳有略。要做到詳寫，可以用哪些描寫方法？（環(huán)境、語言、神態(tài)、動作、心理等描寫方法。）3、現(xiàn)在我們就選擇你印象最深的鏡頭來說說細節(jié)描寫。給你印象最深的是哪個鏡頭？（引導學生說細節(jié)，邊說邊板書重點詞。）4、小組交流?？凑n件。現(xiàn)在四人一小組進行交流，說一說其余幾個鏡頭所涉及的細節(jié)，討論出重點詞寫在黑板上。四、由說到寫，留駐美妙想象1、請看寫作錦囊：（課件）（指導命題?，F(xiàn)在是動筆時間，動筆之前我們要給故事擬一個題目。從你所確定的重點出發(fā)，為你的作文擬一個題目。（相機指導：題目為文之眼，要緊扣文章重點）。用第一人稱來寫，更容易表達真情實感，增加可信度。2、獨立寫作。教師巡視指導。五、指名讀習作片段，評價，進行有效指點。六、布置作業(yè)，總結(jié)。1、今天回去，請同學們完成整篇故事的創(chuàng)作。2、文章

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