中班健康優(yōu)秀說(shuō)課稿及反思《滾球》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班健康優(yōu)秀說(shuō)課稿及反思滾球說(shuō)意圖 球?qū)τ谟變簣@的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不生疏，孩子們從小班就開(kāi)始玩球。到了中班，已經(jīng)把握了球的許多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也比較熟識(shí)。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。 說(shuō)目標(biāo) 1、對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。 2、能手眼協(xié)調(diào)掌握球向指定方向滾動(dòng)。 說(shuō)過(guò)程 結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞帶球?qū)殞毴ヂ眯械挠螒蚯楣?jié)展開(kāi)。依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后： (一)首先做熱身運(yùn)動(dòng)。 老師和孩子一起伴

2、隨鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)做簡(jiǎn)潔的球操，這是熱身也是個(gè)預(yù)備活動(dòng)(哼唱著簡(jiǎn)潔徒手示范)。在伸展身體的時(shí)候，留意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好伴侶。 (二)基本部分： 1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻今日，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣参⒆?，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 2、然后，預(yù)備多種材料，比方拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并奇妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地把握怎樣掌握球向指定方向滾動(dòng)。 路線主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障

3、礙物都不相同(結(jié)合路線圖講解并描述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要準(zhǔn)時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提示孩子留意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞)。 這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動(dòng)密度加大了，避開(kāi)了許多孩子等待的現(xiàn)象，敬重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思索、主動(dòng)探究的興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始

4、終保持新奇感和深厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是認(rèn)真觀看、準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。 3、在活動(dòng)過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用打雷了，要下雨了，快屈;老師.教，案網(wǎng)出處送球?qū)殞毣丶野?這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然后太?yáng)出來(lái)了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行，孩子們可以繼續(xù)探究。 (三)放松活動(dòng)。 游戲情節(jié)貫穿始終，最終，旅行結(jié)束，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽特別高興，她要感謝每一位小伴侶。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小伴侶的肚子上滾一滾親親小伴侶的小肚皮;在

5、腰上、肩膀上滾一滾，小伴侶呢可以躺在墊子上觀賞著音樂(lè)享受放松活動(dòng)。 整個(gè)活動(dòng)，老師沒(méi)有進(jìn)行任何的說(shuō)教，每一個(gè)孩子就在開(kāi)心的游戲中不知不覺(jué)把握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的歡樂(lè)! 教學(xué)反思： 如今的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適、寵愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大的，身體素養(yǎng)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。另一方面，小班第二學(xué)期，孩子對(duì)皮球的玩法有了肯定的閱歷，讓孩子認(rèn)識(shí)皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 通過(guò)觀看，孩子對(duì)于"滾球'的技能已經(jīng)基本把握。然而，有部分孩子參加活動(dòng)的興趣不高，出現(xiàn)留意力不集中、開(kāi)小差、自己玩自己的皮球、對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清晰的現(xiàn)象，沒(méi)有很好地到達(dá)課前我預(yù)設(shè)的效果。 通過(guò)課后的反思，孩子出現(xiàn)留意力不集中的現(xiàn)象在于我沒(méi)有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的、有情境的活動(dòng)氣氛。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八盐盏募寄軄?lái)說(shuō)，不是很適合小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn)。再次