中班美術(shù)教案海底

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班美術(shù)教案海底幼兒園中班美術(shù)教案：海底 活動(dòng)名稱：海底 活動(dòng)預(yù)備：1.海底世界視頻，圖片。2.繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡(jiǎn)筆畫的黑板。 活動(dòng)過(guò)程： 一觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。1.教師提問(wèn)："小伴侶們?cè)谌粘Ｉ钪?，都有看到過(guò)許多許多的魚，如今，小伴侶要和老師一起來(lái)回憶一下，你都知道哪些魚？'2.引導(dǎo)幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。3.通過(guò)觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點(diǎn)。二引導(dǎo)幼兒觀看秀麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。在幼兒了解魚的一些特征后，引導(dǎo)幼兒知道在秀麗的海底，在魚類生活的四周還有很多其他生物如

2、珊瑚，海藻三通過(guò)海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。1.教師出示圖片的同時(shí)，向幼兒講解并描述一些空間概念，教會(huì)幼兒物體要盡量畫的大些，引導(dǎo)幼兒合理的支配紙張。2.培育幼兒勻稱涂色，用自己喜愛的方式完善自己的作品。四教師出示事先畫好的"海底世界'指導(dǎo)幼兒作畫。教師將事先畫好的"海底世界'出示在孩子面前，待幼兒參考，引導(dǎo)幼兒大膽作畫。 活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒在眾多小伴侶面前講解并描述自己所畫的內(nèi)容 這是那天活動(dòng)的教案，其實(shí)，老師并沒有給我規(guī)定園長(zhǎng)來(lái)聽課我要講什么課，只是帶班老師說(shuō)，本班孩子太活躍了，肯定要上一節(jié)比較清靜的課，而且肯定要能吸引到他們，告知我最好

3、上美術(shù)課，因?yàn)樗麄儽容^喜愛畫畫，所以，我就預(yù)備了這節(jié)美術(shù)課活動(dòng)開始前，本班孩子依舊很活躍，就算園長(zhǎng)在他們也是一樣，我又不能對(duì)他們大喊，所以就想了一個(gè)可以讓他們快速清靜的方法，我發(fā)覺平常只要老師一拍手，孩子就會(huì)跟著拍，開始只是一兩個(gè)，后來(lái)幾乎大家都會(huì)跟著，所以今日我就利用這個(gè)，做了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的拍節(jié)奏，首先，我邊拍手邊說(shuō)"請(qǐng)你跟我這樣做'，這對(duì)比較混亂的他們還算有效，沒過(guò)多會(huì)他們都跟著我一起拍手了，拍手過(guò)程中我會(huì)有改變，這樣他們就不會(huì)突然不跟著我做，而且對(duì)于后來(lái)那幾個(gè)還沒有跟著我做小伴侶，我會(huì)有意在他面前拍，這樣他們就都跟著我拍了，這個(gè)小環(huán)節(jié)也許只有一分多鐘，就順利的讓他們都清靜

4、了，這就是活動(dòng)的開始，接著我便按教案上所寫，提問(wèn)他們問(wèn)題，孩子的回答大多數(shù)都是小金魚，后來(lái)一個(gè)小伴侶回答還有鯊魚，這就引出了下面的問(wèn)題，我便問(wèn)小伴侶，鯊魚和小金魚是一種魚嗎？它們生活的地方一樣嗎？這時(shí)候，小伴侶的回答差不多都說(shuō)鯊魚生活在海里面，于是，我又順利往下進(jìn)行，問(wèn)小伴侶們，知道海底除了有魚還有其它的生物嗎？小伴侶說(shuō)有海藻，這樣為了驗(yàn)證他說(shuō)的話，我便打開了視頻一邊觀看視頻，我一邊詢問(wèn)幼兒一些生物的名字，有的小伴侶能說(shuō)出來(lái)，有的就說(shuō)不出來(lái)，不知道的生物，我會(huì)告知他們，同時(shí)，在觀看其他生物的時(shí)候，我又引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看海底的魚都是什么樣子的，還有顏色，大小等，的確還得畫面很能吸引孩子們視頻結(jié)束后

5、，我便問(wèn)幼兒海底都有什么，他們大多都能說(shuō)出來(lái)，然后，我便放了一些近景圖片，讓幼兒清晰的看到一些生物的結(jié)構(gòu)，同樣這個(gè)也很吸引他們，接下來(lái)就是作畫，因?yàn)槔蠋熀臀艺f(shuō)，本班的幼兒對(duì)事物的結(jié)構(gòu)還不是很清楚，所以老師必需要畫出一些來(lái)做示范，這樣他們才會(huì)畫，不然就會(huì)畫不出來(lái)，我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)，堅(jiān)決不給幼兒做示范，就像上學(xué)時(shí)老師講的，老師是不能畫出來(lái)的，這樣就剝奪了幼兒的想象和創(chuàng)造力，但是后來(lái)老師說(shuō)，肯定要給他們畫，不然他們真的不會(huì)畫，而且還給我看了一些以前的畫，確實(shí)是這樣，于是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片，并在幼兒畫畫前，給他們講解，肯定要會(huì)用紙張，要畫的大些，告知了他們一些支配畫面的學(xué)問(wèn)，下面就是他

6、們作畫的時(shí)間，許多孩子都能理解我所講的支配畫面，這些孩子都是先畫了大大的魚，然后在我的指導(dǎo)中又添加了一些水草，海星等生物都是我示范的畫中有的生物，最終，我讓先畫完的小伴侶講了一下自己畫的內(nèi)容，活動(dòng)就這樣結(jié)束了，總體來(lái)說(shuō)，孩子們聽得很仔細(xì)，畫的也很仔細(xì)事后在反思，我自己感覺之前給他們講解的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，這樣他們最終時(shí)間到了，還有許多小伴侶沒有圖完顏色，只有少數(shù)的小伴侶畫完了，而且，我發(fā)覺，給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的關(guān)心，而最終畫畫的時(shí)候，還是要看著老師的范畫畫，但是，有的小伴侶就是根據(jù)自己的想法畫的，等我周二上班的時(shí)候我會(huì)拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清晰了！恩，這就是那天的活動(dòng)，盼望是老師想知道的，同時(shí)我也很想請(qǐng)老師幫助，我想知道，小伴侶怎樣才能不用