金屬的物理性質和某些化學性質教案

1、實驗活動 4金屬的物理性質和某些化學性質教學目標1、知識與技能（ 1）鞏固和加深對金屬性質的認識。（ 2）培養(yǎng)學生實驗設計能力。2、過程與方法通過認識金屬的性質， 初步學會運用觀察、 實驗等方法獲取信息并用文字和化學語言表達有關信息。3、情感態(tài)度與價值觀發(fā)展學生敢于質疑、勤于動手的科學精神，激發(fā)求知欲和探究激情，感受科學探究對知識構建的重要意義。教學重點：（1）金屬的物理性質（ 2）金屬的化學性質及活動性強弱探究。教學難點： 金屬活動性強弱的探究教學準備： 試管、酒精燈、坩堝鉗、火柴、鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、銅片、黃銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液。教學過程：一、金屬的

2、物理性質提起金屬，同學們都不會感覺陌生。我們家中的日常生活用品，如鍋、水壺、菜刀等，他們都是用金屬材料制成的。下面我為大家提供一些材料，請同學們仔細觀察，完成以下實驗。（ 1）觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。（ 2）采取相互刻畫的方法， 比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片的硬度。（ 3）請你設計并進行實驗，證明金屬具有導電性。根據實驗可知，金屬的物理性質有。教師引導學生根據生活常識總結金屬的其他物理性質： 延展性、導熱性。二、金屬的化學性質（ 1）用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱，觀察銅片表面的變化。請學生寫出化學方程式。（ 2）向 4 支試管中分別放入少量鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，然

3、后分別加入稀鹽酸（或稀硫酸） ，觀察現(xiàn)象。如果有氣體生成，判斷生成的氣體是什么。反應物反應現(xiàn)象反應方程式鎂稀硫鋅酸或鐵鹽酸銅注： 1、稀鹽酸、稀硫酸具有腐蝕性，教師要強調實驗的安全性。2、向試管中加入酸的順序是：Cu、Fe 、Zn、 Mg，加入酸的體積約為試管的1/4，注意從側面觀察現(xiàn)象并做好記錄，用拇指按住鎂條與鹽酸反應的試管管口10 秒左右，松開拇指，用燃著的小木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。請學生寫出反應的化學方程式。（3）請你設計并進行實驗，比較鐵、銅、銀的金屬活動性強弱。實驗步驟現(xiàn)象結論教師指導學生設計實驗并進行實驗。學生上臺板演化學方程式。(4) 演示實驗 : 金屬與某些鹽的反應 (鐵與硫酸銅溶液反應 )學生討論實驗現(xiàn)象，寫出化學方程式。安排分組實驗：鋁與硫酸銅，銅與硝酸銀，銅與硫酸鋁學生動手實驗，記錄現(xiàn)象，得出結論：金屬活動性，鋁銅銀【學以致用 】1.把金屬 X 放入 AgNO3 溶液中， X 表面有銀白色固體析出；若放入FeSO4 溶液中，無明顯現(xiàn)象。則X、 Ag、Fe 三種金屬活動性由強到弱的順序正確的是（）A. Fe、X、Ag 、B. X 、Fe、AgC. Fe、Ag 、XD. Ag、X、Fe2、一些不法商販常常用鋁制的假銀元坑