金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案

1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（ 1）鞏固和加深對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。2、過程與方法通過認(rèn)識(shí)金屬的性質(zhì)， 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、 實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息并用文字和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展學(xué)生敢于質(zhì)疑、勤于動(dòng)手的科學(xué)精神，激發(fā)求知欲和探究激情，感受科學(xué)探究對(duì)知識(shí)構(gòu)建的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：（1）金屬的物理性質(zhì)（ 2）金屬的化學(xué)性質(zhì)及活動(dòng)性強(qiáng)弱探究。教學(xué)難點(diǎn)： 金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的探究教學(xué)準(zhǔn)備： 試管、酒精燈、坩堝鉗、火柴、鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、銅片、黃銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液。教學(xué)過程：一、金屬的

2、物理性質(zhì)提起金屬，同學(xué)們都不會(huì)感覺陌生。我們家中的日常生活用品，如鍋、水壺、菜刀等，他們都是用金屬材料制成的。下面我為大家提供一些材料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，完成以下實(shí)驗(yàn)。（ 1）觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。（ 2）采取相互刻畫的方法， 比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片的硬度。（ 3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明金屬具有導(dǎo)電性。根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，金屬的物理性質(zhì)有。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)總結(jié)金屬的其他物理性質(zhì)： 延展性、導(dǎo)熱性。二、金屬的化學(xué)性質(zhì)（ 1）用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱，觀察銅片表面的變化。請(qǐng)學(xué)生寫出化學(xué)方程式。（ 2）向 4 支試管中分別放入少量鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，然

3、后分別加入稀鹽酸（或稀硫酸） ，觀察現(xiàn)象。如果有氣體生成，判斷生成的氣體是什么。反應(yīng)物反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)方程式鎂稀硫鋅酸或鐵鹽酸銅注： 1、稀鹽酸、稀硫酸具有腐蝕性，教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的安全性。2、向試管中加入酸的順序是：Cu、Fe 、Zn、 Mg，加入酸的體積約為試管的1/4，注意從側(cè)面觀察現(xiàn)象并做好記錄，用拇指按住鎂條與鹽酸反應(yīng)的試管管口10 秒左右，松開拇指，用燃著的小木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。請(qǐng)學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生上臺(tái)板演化學(xué)方程式。(4) 演示實(shí)驗(yàn) : 金屬與某些鹽的反應(yīng) (鐵與硫酸銅溶液反應(yīng) )學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出化學(xué)方程式。安排分組實(shí)驗(yàn)：鋁與硫酸銅，銅與硝酸銀，銅與硫酸鋁學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象，得出結(jié)論：金屬活動(dòng)性，鋁銅銀【學(xué)以致用 】1.把金屬 X 放入 AgNO3 溶液中， X 表面有銀白色固體析出；若放入FeSO4 溶液中，無明顯現(xiàn)象。則X、 Ag、Fe 三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序正確的是（）A. Fe、X、Ag 、B. X 、Fe、AgC. Fe、Ag 、XD. Ag、X、Fe2、一些不法商販常常用鋁制的假銀元坑