中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小蛋殼》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小蛋殼活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。 2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。 活動預(yù)備： 教學(xué)課件，幼兒操作材料。 活動過程： 一、觀賞課件小蛋殼。 觀賞小雞出殼的動畫 教師："今日老師帶來了一個(gè)禮物，看看是什么呀?'(全體說：雞蛋) a、"雞蛋它怎么啦?'(小雞難過或流血：師(你觀看得真認(rèn)真啊!)為什么難過?或流血?)(請3個(gè)人回答) 師小結(jié)："咔嚓咔嚓'小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。 b、"小蛋殼怎么

2、啦?'(哭了) "它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿y受呢?'(師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?請3個(gè)孩子回答) 師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)難過，"如今雞寶寶離開我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家'說完咕嚕咕嚕滾走了。 c、師："小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?'(假如先說出小蜜蜂，可以請幼兒說：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答) "那小蛋殼會說什么呢?'(23個(gè)人回答)(不管小蛋殼說什么，老師肯定要追問下去) 師小結(jié)：小蛋殼來到了大樹旁，觀察了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說："蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!'小

3、蜜蜂說："感謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家'。 "小蛋殼說了什么呀?'"誰會來學(xué)一學(xué)'(35個(gè)孩子) "小蜜蜂又是怎么說的呢?'(35個(gè)孩子回答) 師：好，我們一起來說說："小蛋殼說："'小蜜蜂說："' d、師："接著小蛋殼它又遇到了誰?' "他們會說什么呢?'(1.說得出：小蛋殼說："螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?) "小螞蟻會說什么呀?(說不出：小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的) 師小結(jié)

4、：小螞蟻說："感謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家'。 師：我們一起來說說："小蛋殼說："'小螞蟻說："'(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說) e、這會兒小蛋殼遇見了誰?.來源屈.老師教案網(wǎng);他們會說什么呢?(12個(gè)孩子回答) (師幼對話：師做小蛋殼說："'孩子做小青蛙說："感謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家'。 f、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個(gè)好伴侶，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由溝通，師下去指導(dǎo)45對) 師：好

5、，坐神氣了，有誰情愿上來表演的? g、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜) 點(diǎn)擊幻燈八：是誰啊?(瓢蟲) 師小結(jié)：一只瓢蟲路過這里："太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢!'"快快睡，小珍寶。'瓢蟲把它的小珍寶放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。 師："小蛋殼做了誰的家呀?'(瓢蟲的家) 二、完好講故事小蛋殼。 師：小伴侶一起來跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話) 誰來說說它們的家在哪里的?(10個(gè)孩子回答) 師小結(jié)：原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小伴

6、侶商量一下，也可以去問問爸爸媽媽。(2分鐘后)誰來說說? 如： 大大的森林是蘑菇的家 黑黑的地下是石油的家 藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家 綠綠的小河是小魚的家 深深的樹洞是松鼠的家 你們說的真棒!不同的小動物，家也是不一樣的?；丶液蟀阉嬒聛?，請爸爸媽媽用字記下來，好嗎? 活動反思： 小蛋殼這個(gè)故事比較新穎，教師沒有將故事的結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小伴侶，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細(xì)致的觀看之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)懸念，很好的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)主動性。 在出示第一幅圖時(shí)先讓小伴侶自己猜一猜，小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對于畫面中的小動物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒依據(jù)自己