中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《搖啊搖》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思搖啊搖【活動設(shè)計】 搖啊搖，搖到外婆橋是一首上海的童謠，歌詞親切，質(zhì)樸，旋律優(yōu)美、安靜、抒情，整首歌猶如一股涓涓細(xì)流，又猶如一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芳香。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美妙的時光。 選擇這個內(nèi)容來開展活動是因為他與孩子的生活親密相關(guān)，媽媽哄寶寶睡覺很多孩子都有類似的閱歷，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲觀賞、情景律動為載體，引導(dǎo)幼兒感受音樂美的同時，愿意用語言和肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。 【活動目標(biāo)】 1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學(xué)習(xí)歌曲。 2、通過游

2、戲活動感受左右、高低的不同空間方位。 【活動預(yù)備】 1、布娃娃，搖籃人手1個。 2、電子白板。 【活動過程】 一、導(dǎo)入。 師：這是誰呀?(小寶寶)寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。 師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么? 二、學(xué)習(xí)歌曲。 1、教師示范。 師：媽媽唱了什么呀?我們再來聽一聽，怎么唱的啊? 看課件，了解歌詞。 2、幼兒學(xué)唱。 師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧! 師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒

3、了，我們再來一次吧。 3、幼兒邊做動作邊唱。 師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀? 師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小伴侶的搖籃又大又舒適。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。 師：老師發(fā)覺有的小伴侶沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請來了圓舞板伴侶來幫助，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音?噠噠噠圓舞板伴侶提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。 師：我發(fā)覺這個小伴侶能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯!我們請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。 師：我還發(fā)覺這個小伴侶也能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真

4、不錯!我們也請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。 師：如今有許多動物寶寶想睡覺了，你們情愿搖他們睡覺嗎?請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。 師：這次圓舞板伴侶不來幫助了，看看哪個小伴侶也會跟著音樂的節(jié)奏來搖的。 師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，當(dāng)心寶寶著涼了。 三、游戲活動。 1、教師示范游戲。 師：剛剛我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢?看看老師是怎么做的。 師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎? 師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小伴侶抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣啊? 師：那要怎么樣

5、搖呀?快快的搖?還是漸漸的搖? 師：哦，漸漸的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會不舒適的。 師：剛剛老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話啊?我們一起來說一說。 師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的啊?一只饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。 2、與客人老師一起游戲。 師：小伴侶向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛剛學(xué)的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。 師：預(yù)備好了嗎?后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。 師：感謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安清靜靜的睡個好覺吧。 【活動延長】 家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩搖啊搖。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達(dá)音樂教育"以美感人、以美育人'的目的。幼兒的演唱