中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《嬉戲的天鵝》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思嬉戲的天鵝活動目標(biāo)： 1.感受玩耍曲節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。 2.嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的改變。 活動預(yù)備： 1.黑、白標(biāo)記人手一個。 2.圖譜一套。 3.玩耍曲音樂。 活動過程： (一)觀賞教師表演，引發(fā)活動興趣。 1.教師用手部動作讓幼兒猜想：猜猜這是誰? 師：今日老師帶來了一位伴侶，你們猜猜它是誰?(老師用手部動作做出天鵝的頭的造型) 師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶?這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。 2.幼兒用手部動作仿照天鵝。 師：我的小黑要跟小伴侶們打招呼了。(師幼互相用手部動作問好)

2、(二)分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂表演。 1.觀看教師表演情節(jié) (第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，互相點點頭，回家了。) 師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字? 師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個好玩的故事呢?我們一起來看看。(老師邊做邊說) 2.師生共同分析理解情節(jié)1。 師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事?(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。) 師：小黑走了幾步?看了幾下?小白又走了幾步?是誰先問的好?點了幾下頭?(分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動作) 3.聽音樂跟隨老師表演。 師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢!我們一起來聽一聽、看一看。 師：讓我們聽

3、著音樂看著圖譜一起來做一做吧。 4.繼續(xù)表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。(第二天小白出門走走，遇到了小黑，互相打個招呼，回家了。) 師：第二天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢?請你認(rèn)真看一看。(教師跟隨音樂表演第二天的事情) 師：第二天誰先出的門呀?他們做了什么事?(依據(jù)回答出示圖譜) 師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。 5.在教師引導(dǎo)下，嘗試富有表情地表演。 師：小黑和小白兩個好伴侶真好玩。你們還記得第一天是誰先出門?又是誰先問的好?第二天呢誰先出的門?誰先問的好? 師：讓我們跟著音樂完好地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧! 師：小伴侶們表演得可真好，假如再加上夸張的表

4、情確定更精彩。你們情愿挑戰(zhàn)一下嗎? 6.幼兒獨立表演。 (三)主動想象情節(jié)2，并隨音樂表演。 1.教師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。 師：第三天小黑和小白之間又會發(fā)生什么好玩的事呢?請你們來看一看、猜一猜。 師：誰先出去玩?小白跟在后面干什么了呀? 師：小白是怎樣撓癢癢的?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來練習(xí)撓癢癢和隱藏的動作。 師：小黑看看咦是誰在撓我呀?有沒有找到呀?這時候小白又做了什么動作?小黑呢? 師：可愛的小黑和頑皮的小白真好玩，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏?fù)习W癢的游戲。 2.創(chuàng)編擁抱的動作。 師：小黑和小白又遇到了一起真快樂呀，兩個好伴侶在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相

5、親相愛呢? 3.配上音樂表演，加入幼兒創(chuàng)編的擁抱動作。 師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完好地表演一下吧。 4.繼續(xù)跟著音樂表演。 師：一對好伴侶第四天又會做些什么呢?看看與第三天有哪些地方不一樣? 師:第四天誰先出的門?兩個好伴侶最好擺了一個什么造型? 練習(xí)最終一個造型動作：心形。 師：我們一起來練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個愛心的造型。 5.幼兒獨立表演。 師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀? 師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節(jié)奏哦! (四)聽音樂完好表演，嘗試與同伴合作。 1.師生完好表演。 師：小黑和小白的故事好玩嗎?我們來回憶一下這四天都發(fā)生了哪些好玩的事?(看圖譜講解并描述) 師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完好地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦! 2.介紹;剛剛我們表演的音樂叫玩耍曲，你們知道玩耍是什么意思嗎?玩耍就是歡樂地玩耍、游戲。 師：這玩耍曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).有請我的好伴侶。(兩個老師示范合作表演) 師：如今請你們也找找個伴侶合作著完好表演一下吧。 活動延長： 玩耍的天鵝好不好玩呀?那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的珍寶合作著