中班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小妞妞勾勾手》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小妞妞勾勾手活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。 2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，有玩手指游戲的閱歷。 指導(dǎo)要點(diǎn) 1、 活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴合作，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。 活動(dòng)過(guò)程 1、手指熱身操 (1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等手指游戲，幼兒仿照 師：我們都有一雙奇妙的小手，看，老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么? (2)鼓舞幼兒創(chuàng)編手指游戲，其他人仿照 師：小伴侶們，你

2、們的小手會(huì)變出什么呢?哦，我看到這個(gè)小伴侶變了一個(gè)xxx，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。 2、完好觀賞歌曲 (1)幼兒完好地觀賞第一遍音樂(lè)。 師：小妞妞做了什么事呢? (幼兒答) 師：小妞妞一共親了多少次嘴呢? (幼兒答) (2)再次完好觀賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。 (教師依據(jù)歌曲特定節(jié)奏，用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。) 3、分段觀賞 (1)教師輕唱a段，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。 師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢? (鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，其他人仿照) (2)教師輕唱b段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x| 師：如今，請(qǐng)你找到你的好伴侶做這個(gè)動(dòng)作。 師：我發(fā)覺(jué)他們兩個(gè)是這樣做的，我們一起學(xué)學(xué)吧。 (幼兒

3、做動(dòng)作，教師觀看并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作) (3)教師輕唱c段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x| 師：小妞妞第三次碰了幾下? 師：請(qǐng)小伴侶們找到你的好伴侶一起碰一碰吧。 師：他們兩個(gè)做的真好，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。 (4)教師輕唱d段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx| 師:這一次，小妞妞碰了四下，請(qǐng)小伴侶們用你喜愛(ài)的方式來(lái)碰一碰吧。 4、歌曲游戲 (1)單人游戲 師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣。如今請(qǐng)你們用自己喜愛(ài)的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。 完好地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);當(dāng)聽(tīng)到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行敲奏或拍手。 (2)雙人游戲 師：請(qǐng)小伴侶們找到你的好伴侶，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。 兩個(gè)小伴侶面對(duì)面站好，當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分，兩人就互勾搖手;當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分，兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。 (3)交換同伴再次游戲 5、結(jié)束部分 師：小伴侶們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不快樂(lè)? (幼兒答) 師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，如今我們一起把小妞妞送回家吧! (播放音樂(lè)小妞妞勾勾手離開(kāi)教室) 活動(dòng)反思 要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件簡(jiǎn)單的事情，關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的狀況、水平，學(xué)會(huì)預(yù)報(bào)，例如：幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒